Psicometría usc

INFORMACION
Título del test:
Psicometría usc

Descripción:
Test Psicometría USC

Autor:
David Garrote
(Otros tests del mismo autor)

Fecha de Creación:
24/01/2013

Categoria:
Otros

Número de preguntas: 119
icon

Sigue en facebook las noticias
y los mejores tests de daypo
apretando en "me gusta"

Enlaces Patrocinados:

Últimos Comentarios:
No hay ningún comentario sobre este test.
¿Quieres comentar el test?
Regístrate en daypo para comentar el test.
Temario:
No existe relación entre los errores de medida obtenidos en distintas aplicaciones de un mismo test V F.
El modelo clásico de teoría de test supone que la media que los errores es igual a 0 V F.
El error sistemático es uno de los componentes de la puntuación empirica V F.
La media de las puntuaciones empiricas es igual a la media de las puntuaciones verdaderas V F.
Cuanto más alta sea la puntuación verdadera, mayor será el error de medida V F.
Cuanto más baja sea la puntuación de verdadera, mayor será el error de medida V F.
Cuanto más alta sea la relación entre las puntuadciones empiricas y verdaderas menor será el error de medida V F.
Los errores de medida pueden ser negativos V F.
El error de medida puede aumentar o disminuir la puntuación verdadera V F.
La varianza verdadera nunca puede ser mayor que la varianza empirica V F.
La varianza de error puede ser mayor que la varianza empirica V F.
El error de medida es igual para todos los sujetos del grupo normativo V F.
El error típico de medida es un índice de variabilidad o dispersión V F.
El error típico de medida puede ser negativo V F.
El coeficiente de fiabilidad de un test pone de manifiesto la estabilidad de las puntuaciones que obtiene el grupo normativo en las distintas aplicaciones del test V F.
El índice de fiabilidad de un test hace referencia a la exactitud de las medidas que proporciona V F.
Si en un test Sx = Sv su fiabilidad será perfecta V F.
Un test será tanto menos fiable cuanto más alta sea la relación entre puntuaciones empiricas y verdaderas V F.
La fiabilidad del test será nula si la varianza empírica es igual a la del error V F.
Lacorrelación entre dos formas paralelas de un test es el indice de fiablidad del test V F.
El coeficiente de fiabilidad de un test puede definirse como la porporción de la varianza de error V F.
Si la proporcion de varianza verdadera de un test es alta también lo será su coeficiente de fiabilidad V F.
La fiabilidad del test toma valores entre 0 y 1 V F.
El coeficiente de fiabilidad de un test es el cuadrado del índice de fiabilidad V F.
Si en un test la varianza del error es el 50% de la empirica, su coeficiente de fiabilidad será 0´5 V F.
el indice de fiabilidad de un test es el cuadrado de su coeficiente de fiabilidad V F.
Si en un test no se dan errores de medida la varianza empírica es igual a la varianza verdadera V F.
Si la proporción de varianza de error de un test es igual a 1, la fiabilidad de dicho test es nula V F.
El sumatorio de los errores de medida es siempre igual a cero V F.
No existe relación entre las puntuaciones verdaderas y las de error V F.
La proporción de varianza empírica es siempre igual a 1 V F.
Cuando rxv de un test es 0.80, su proporción de varianza de error es de 0.36 V F.
el error de medida es igual en puntuaciones directas y en puntuaciones diferenciales porque E = 0 V F.
La variabilidad del grupo normativo en el que se ensaya un test no influye en la fiabilidad de este V F.
La longitud de un test puede modificar la fiabilidad del mismo V F.
Al aumentar la longitud de un test podemos aumentar su proporción de varianza verdadera V F.
Si se duplica la longitud de un test también se duplicará su fiabilidad V F.
Dos test de igual longitud tendrán igual fiabilidad V F.
La fiabilidad de un test complejo estará en función de la varianza, y la variabilidad de los subtest que lo componen V F.
El coeficiente Alfa de será buen indicador de rxx de un test si los items que lo componen son homogeneos V F.
El coeficiente será un buen indicador del rxx de un test si los ítems que lo componen son homogéneos V F.
El coeficiente de validez de un test pone de manifiesto la validez de contenido de dicho test V F.
El coeficiente de validez de un test es la correlación entre puntuaciones empíricas y verdaderas V F.
El coeficiente de validez de un test pone de manifiesto la capacidad predictiva del test V F.
El coeficiente de validez de un test se obtiene relacionando el test con un criterio V F.
La validez aparente de un test puede ponerse de manifiesto mediante un coeficiente de correlación V F.
El coeficiente de validez de un test oscila entre 0 y 1 V F.
El error de estimacion es la diferencia entre la puntuación del sujeto en el test y su puntuación en el criterio V F.
El error típico de estimación es un índice de variabilidad V F.
El error de estimacion nunca puede ser negativo V F.
El error de estimacion es la diferencia entre la puntuación de un sujeto en el criterio y la que predecimos en el criterio a partir del test V F.
Cuanto más próximo a 0 sea el rxy de un test menor será el error de estimación V F.
El error de estimación es totalmente independiente de la puntación de un sujeto en el test V F.
El coeficiente de alienacion indica el grado de seguridad con que realizamos las predicciones del criterio a partir derl test V F.
La varianza común entre el test y el criterio viene dada por la raiz cuadrada del coeficiente de validez V F.
Si test y criterio tienen una fiabilidad perfecta, entonces rxy=1 V F.
cuanto mas proximo a 0 sea el Rxy de un test menor será el error típico de estimación. F V.
el indice de dificultad de un item puede interpretarse como la probabilidad que un sujeto tiene que acertar ese item F V.
El indice de dificultad solo se puede obtener en items dicotómicos o dicotomizados V F.
El iondice de dificultad de los items oscila entre 0 y 1 V F.
Si el indice de dificultad de un item es 0´99 se considera dificil V F.
Los items que mejor discriminan son los que tienen un indice de dificultad de 0.5 V F.
Si de un grupo normativo de 10 sujetos, 3 contestaron correctamente a un determinado item, el numero de pares de discriminaciones que porporciona es de 40 V F.
El indice de homogeneidad de un item se obtiene relacionando el item con el test V F.
El indice de validez de un item se obtiene relacionando el item con el criterio V F.
Los indices de homogeneidad y validez de los items pueden tomar valores entre 0 y 1 v f.
El indice de validez de un item puede variar en función del criterio que se utilice para contrastarlo V F.
Los percentiles son escalas ordinales V F.
Un sujeto que ocupa el percentil 75 es inferior a un 25% de la muestra a la que pertenece V F.
El coeficiente Alpha pone de manifiesto la estabilidad del test V F.
el indice de homogeneidad de un item oscila entre 0 y 1 V F.
Un item con ID = 0 se considera muy dificil V F.
El indice de homogeneidad oscila entre 0 y 1 v f.
El coeficiente de validez de un test pone de manifiesto la validez teorica de un test V F.
el error tipico de estimacion es una medida de variabilidad o dispersion V F.
El coefiuciente de alienación puede ser positivo o negativo V F.
Los percentiles pueden considerarse una escala nominal v f.
las puntuaciones diferenciales tienen una media de 1 y desviacion tipica de 0 v f.
En el modelo clásico de teoría del test la varianza verdadera puede ser mayor que la empirica V F.
El coeficiente de fiabilidad al cuiadrado es el indice de validez V F.
uno de los supuestos de la teoria clasica de los test es que hay correlacion entre las puntuaciones verdaderas y las de error V F.
el coeficiente de fiabilidad puede ser mayor que la unidad V F.
la correlacion entre dos formas paralelas y un test es el indice de fiabilidad V F.
el coeficiente de fiabilidad del test no puede definirse en términos de varianza V F.
Relaciona X Zx x rxx rxy riy.
Relaciona Sv Se Sv2 Se2 Sv/Sx Sx Sx2.
Relaciona Y E S2e/S2x Rve y - y' 1 - (Se2/Sx)2 Raíz(rxx).
Bertín es coprófago Verdadero Cierto Ambas lo son Todas son correctas.
Seleccione forma de pago Paypal Efectivo Tranferencia Bancaria Giro Postal Contrarrembolso.
El error sistémico es la diferencia entre la puntuación empírica y la verdadera Verdadero Falso.
El índice de dificultad de un ítem sólo se pude definir u obtener en ítems continuos Falso Verdadero.
Los ítems que mejor discriminan son los que tienen un índice de dificultad bajo Falso Verdadero.
El índice de dificultad de los ítems es útil para ordenarlos o ser incluidos en el test Verdadero Falso.
El índice de homogeneidad de un ítem oscila entre 0 y 1 Falso Verdadero.
El índice de validez de un ítem oscila entre -1 y +1 Verdadero Falso.
El modelo de la teoría clásica del test es de tipo lineal Verdadero Falso.
En el modelo clásico de teoría de test la varianza verdadera puede ser mayor que la empírica Falso Verdadero.
El error de medida puede ser positivo o negativo Verdadero Falso.
Un test es fiable cuando aplicado a una misma muestra de sujetos da los mismos resultados Verdadero Falso.
Un método para calcular la fiabilidad de un test es de mitades equivalentes Verdadero Falso.
El error aleatorio es la diferencia entre la puntuación empírica y la verdadera Verdadero Falso.
El índice de dificultad de un ítem puede interpretarse como proporción de aciertos de una muestra Verdadero Falso.
El coeficiente de alienación puede ser cociente entre el error típico de estimación y la desviación típica del criterio Verdadero Falso.
El índice de homogeneidad del ítem es la correlación entre el ítem y el criterio Falso Verdadero.
La validez de contenido se expresa mediante el coeficiente de correlación Falso Verdadero.
Los test proyectivos se aplican individualmente y los psicométricos de forma colectiva Verdadero Falso.
El índice de fiabilidad en términos de varianza será igual a raíz de S2v/S2x Verdadero Falso.
La diferencia entre las puntuaciones empíricas y verdaderas de un test se llama error aleatorio Verdadero Falso.
Si la correlación entre puntuaciones mepíricas del test y del criterio es 1, esto significa que las puntuaciones empíricas del test y del criterio son iguales Verdadero Falso.
La proporción de varianza de criterio que se puede predecir a partir del test, es el coeficiente de determinación Verdadero Falso.
Un ítem con un índice de dificultad de 0,8 es un ítem fácil Verdadero Falso.
El error típico de estimación, es la desviación típica de los errores de estimación Verdadero Falso.
Un ítem en el que el índice de dificultad es cero se considera difícil Verdadero Falso.
La correlación entre dos formas paralelas de un test es su índice de fiabilidad Falso Verdadero.
El error de medida es igual en las putnuaciones directas y diferenciales, porque la media de los errores es igual a 0 Verdadero Falso.
La variabilidad del grupo normativo en el que se ensaya el test, no influye en la fiabilidad de este Verdadero Falso.
La longitud de un test puede modificar la fiabilidad del mismo Verdadero Falso.
Al aumentar la longitud de un test, podemos aumentar su proporción de varianza verdadera Verdadero Falso.
Relaciona V v Zv X x Zx e.