¿Qué trastorno en el DSM-5 ha sido excluido del TEA? Trastorno autista. Trastorno desintegrativo infantil. Trastorno de Asperger. Síndrome de Rett.
Un niño con TEA reacciona con una actitud de enfado y disgusto porque una silla de la cocina de su casa esté desplazada unos centímetros ¿A qué se debe que el niño se comporte de esta manera? Falta de control inhibitoria. Ceguera mental. Falta de empatía. Preservar la invariabilidad del medio.
¿Qué teoría sostiene que las personas afectadas con TEA tienen problemas para integrar la información en un todo y que de forma persistente se centran en los pequeños detalles? Teoría de la mente. Teoría de la «coherencia central débil». Teoría del déficit en funciones ejecutivas. Teoría de la «empatía-sistematización».
Según la teoría empatía-sistematización de Baron-Cohen, la probabilidad y vulnerabilidad al TEA se incrementa cuando hay: Alta empatía y baja sistematización. Alta empatía y alta sistematización. Baja empatía y alta sistematización Baja empatía y baja sistematización.
¿Qué consecuencias tienen en el niño con TEA los patrones de comportamientos repetitivos y estereotipados? Interfiere en la responsividad. Son una fuente de frustración y malestar. Favorecen el aprendizaje de habilidades motores. Favorecen la adquisición de conductas normales.
¿Cuál es el mejor predictor de la integración y recuperación funcional de los niños con TEA? Un cociente intelectual alto. La atención temprana. La profesión de la madre. La detección precoz.
¿Qué valor se te concede a la falta del desarrollo del lenguaje en los niños con TEA? El retraso del desarrollo de lenguaje se hace más patente a partir de los cuatro años. Es la primera sospecha que tienen los padres de que su hijo tiene algún problema. Según el DSM5 es un síntoma del criterio B del TEA. El niño con TEA muestra un adecuado desarrollo del lenguaje en los primeros años.
¿Qué papel se considera que tiene en el niño con TEA lo conducta estereotipada, también denominada conducta autoestimuladora? Las conductas estereotipadas no juegan un papel de especial relevancia en los niños con autismo. La mayoría de estos niños emplean la mayor parte de su tiempo en otros comportamientos más satisfactorios para ellos. Se considera que las conductas estereotipadas interfieren en la responsividad del niño y en la adquisición de conductas normales. Las conductas autolesivas son un ejemplo manifiesto de conductas estereotipadas.
En la actualidad el TEA se considero: Un trastorno del neurodesarrollo de origen neurobiológico que se manifiesta de forma precoz. Un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por problemas de comunicación social sin comportamientos estereotipados. Un trastorno del neurodesarrollo que siempre va asociado a discapacidad intelectual. Un trastorno del neurodesarrollo de origen neurobiológico cuyos síntomas se manifiestan después de los seis años.
La investigación en neurociencias sugiere que la incapacidad de relacionarse y comportarse de manera empática de las personas con TEA está relacionada con: Un menor número y tamaño de las células de Purkinje. Una disfunción cerebelosa. Las variaciones estructurales de algunos genes. Las neuronas espejo.
¿Quién fue el primer autor en investigar y definir el autismo en niños? Bleuler Frith Kanner Rutter.
¿Cuál de las siguientes opciones NO es un patrón de relación social propuesto por Wing y Gould (1979) para niños TEA? Pasivo Aislado Activo, pero extravagante Excéntrico.
La ecolalia en niños TEA. Puede producirse: Inmediatamente después de que haya hablado el interlocutor. Unas horas después de que haya hablado el interlocutor Días después de que haya hablado el interlocutor Todas las opciones son correctas.
¿Cuál de los siguientes términos NO esta asociado a la capacidad intelectual de personas con TEA? Islotes de habilidad Ceguera mental Carencia de teoría de la mente Empleo de neologismos.
Diferentes estudios sobre la respuesta anormal de los niños con TEA a la estimulación sensorial encuentran su origen a: Un desarrollo perceptivo genérico deficiente Una disfunción del sistema auditivo Una hipersensibilización del sistema visual Una rigidez hiperatencional.
Indica cual de los siguientes síntomas aparece en niños TEA a partir de los 2 años. Ausencia de actos de señalar Ausencia de de imitación espontánea Baja frecuencia de interacción social Conductas estereotipadas.
Indica cual de las siguientes afirmaciones es falsa sobre personas con TEA. Uno de cada cuatro niños con TEA sufre crisis epilépticas En adolescentes con TEA hay falta de planificación, organización y capacidad para tomar decisiones Los niños con TEA suelen tener alteraciones del sueño El pensamiento rígido, la impulsividad y falta de control inhibitorio pueden dar lugar a ira, rabietas y conductas agresivas hacia otros.
Teniendo en cuenta los niveles de gravedad en la comunicación social si se indica “Deficiencias notables de las aptitudes de comunicación social verbal y no verbal; problemas sociales aparentes incluso con ayuda in situ, inicio limitado de interacciones sociales y reducción de respuesta o respuestas no normales a la apertura social de otras personas” se catalogaría como: Grado 0: No necesita ayuda Grado 1: Necesita ayuda Grado 2: Necesita ayuda notable Grado 3: Necesita ayuda muy notable.
Teniendo en cuenta los niveles de gravedad en comportamientos restringidos y repetitivos si se indica “La inflexibilidad de comportamiento causa una interferencia significativa con el funcionamiento en uno o más contextos, Dificultad para alternar actividades. Los problemas de organización y de planificación dificultan la autonomía.” se catalogaría como: Grado 0: No necesita ayuda Grado 1: Necesita ayuda Grado 2: Necesita ayuda notable Grado 3: Necesita ayuda muy notable.
¿Qué trastornos incluye el CIE-11 dentro de los TEA? Síndrome de Asperger Síndrome de Rett Trastorno desintegrativo infantil Todas las opciones anteriores son falsas.
Indica cual de las siguientes afirmaciones es FALSA respecto a la prevalencia del TEA. Se estima una prevalencia alrededor del 1% de la población. Su frecuencia es similar en niños y adultos Parece que la prevalencia ha aumentado en los últimos años Aparece con mayor frecuencias en niñas que en niños (2:1).
Indica cual de las siguientes afirmaciones es FALSA comparando un niño TEA con otros diagnósticos diferenciales: El mutismo en TEA se debe a la evitación social mientras en mutismo selectivo se utiliza como evitación ante situaciones de ansiedad. Un niño con discapacidad intelectual son capaces de expresar sus emociones y suelen tener intención comunicativa mientras que un niño con TEA no. Los niños con TEL tienen más afectada la función pragmática del lenguaje que los niños con TEA. Los niños con TDAH tienen inquietud e impulsividad generalizadas y el alumno con TEA patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades.
Indica cual de las siguientes afirmaciones es FALSA sobre el síndrome de Rett. Es la segunda causa de discapacidad intelectual en niñas. Se descubrió en el siglo XX Es una enfermedad genética rara Se caracteriza por alta expresividad facial durante la comunicación.
Los cromosomas con mayor vinculación con el TEA son: El cromosoma 7 y el 15 El cromosoma 1 y el 8 El cromosoma 6 y el 23 El cromosoma 4 y el 12.
La hipótesis bioquímica sobre el TEA defiende: Anomalías en la síntesis de serotonina Existe menor inhibición por ausencia de GABA. Hay mayor producción de dopamina. Existen mayores niveles de noradrenalina en sangre.
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