Es una unidad lingüística, que se forma por un conjunto de enunciados que involucran una intención de tipo comunicacional, y que se encuentran estructurados de forma interna A Texto B Pensamiento C Lógica D Razonamiento.
He ahí que los lectores, entienden que existe una disciplina de la lengua, llamada “lingüística _______, esta estudia textos en los tres sentidos ya determinados” A Textual B Objetiva C Subjetiva D Interna .
Las ________ muestran una interconexión y se relacionan “para la producción del texto como para su comprensión, por lo que se describen los aspectos de forma individual” A Dimensiones B Razones C Sensaciones D Disciplinas .
Es aquella que involucra el conjunto de elementos o aspectos superficiales que dan como resultado el primer contacto con el texto. A Dimensión notacional B Dimensión morfológica C Dimensión sintáctica D Dimensión semántica.
Se caracteriza por tener un texto independiente del contenido, se refiere más bien a la forma del texto, esta a su vez involucra la semántica en torno al contenido general de un texto y hace referencia al sentido de este como un todo A Superestructura esquemática B Macroestructuras C Microestructuras D Mesoestructuras.
Nivel superior, fundamentado en las macrorreglas, que son una reconstrucción de la capacidad lingüística con la cual se asocian los significados y los convierte en totalidades significativas más imperantes (Huerta & García, 2007). A Macroestructuras B Microestructuras C Mesoestructuras D Superestructura esquemática .
“Una estructura que involucra oraciones y párrafos que integran un texto por medio de mecanismos de cohesión” A Microestructuras B Mesoestructuras C Superestructura esquemática D Macroestructuras .
En un texto expositivo, por ejemplo, la superestructura está definida de la siguiente manera: A Introducción, desarrollo y conclusión
B Resumen, marco teórico y discusión C Análisis, marco referencial y resultados D Inicio, desenlace y recomendación .
Las macrorreglas son aquellas reconstrucciones de tipo formal que deducen un tema, por ello se habla de que las macrorreglas involucran: A Supresión del texto, selección, generalización y construcción o integración B Imaginación, integración, sublimación y sistematización C Estructura, sistema, organización y esquema D Reglas, normativas y esquemas .
Son las formas de organización global de la información en un texto específico, tanto por la forma como el contenido del texto A Estructuras textuales B Estructuras computacionales C Estructuras lógicas D Estructuras sistémicas.
Es toda producción escrita que surge del entorno educación ya del ámbito de sea esta de nivel terciario, universitario, entre otras A Texto narrativo académico B Texto inferencial C Texto investigativo D Texto científico .
Dentro de las características del texto académico tenemos: A Textura – diálogo histórico – finitud B Objetividad – subjetividad – utopía C Sistematización – fiabilidad – sublimación D Originalidad – particularidad – imaginación .
Forma elementos fundamentales preliminar a los del texto de narración que se escriba. A Argumento B Tiempo C Lugar D Tema .
Los textos académicos tienden a construirse por secuencias textuales básicas, las mismas que involucran una estructura coherente y precisa, entre los componentes que tienen que ver con dicha estructura se encuentran: A Presentación, núcleo y cierre B Resumen, marco teórico y conclusión C Inicio, desarrollo y referencias D Introducción, metodología y discusión de resultados.
Involucra “los resultados del análisis en donde se registraron conocimientos oportunos según el contenido del texto” A Cierre B Núcleo C Desarrollo D Presentación .
Las relaciones __________ que surgen en el momento mismo de la narrativa, aquí es cuando la secuencia básica no es del todo suficiente, donde se elabora como una secuencia desarrollada A Actanciales B Externas C Internas D Efímeras.
Los principales tipos de textos académicos son: A Monografías, ensayo, artículo científico, ponencia, etc. B Revistas de moda, blogs deportivos y de entretenimiento C Periódicos, comics y diarios D Revistas deportivas, diarios y blogs.
Para uso general, debate sencillo, cada persona plantea un tema, foro P y R, formato de blog. A Tipos de foros B Clase de debates científicos C Tipos de ponencias D Resúmenes .
Involucra una acción de tipo comunicacional de primer orden porque involucra el estado cultural avanzado de quien la genera A Redactar B Relatar C Comentar D Disertar .
Es aquella que permite tener una idea clara de lo que se lee y asociarla con el contexto, es decir con la realidad A Semántica B Didáctica C Sintaxis D Dinamismo.
La palabra redacción proviene de una terminología _______ que significa “redactio”, siendo la acción y el efecto de redactar A Latina B Inglesa C Oriental D Anglosajona.
Es aquella parte del texto por la cual se divide el texto, por esto cada párrafo debe contener una idea central o fundamental y distintas ideas secundarias A Párrafo B Unidad C Coherencia D Lógica .
El párrafo debe disponer de un orden lógico de ideas que forman parte de este con la idea de mantener el sentido fundamental que dio la idea principal. A Coherencia B Unidad C Sistema D Propiedad.
Se ha de evitar lo superfluo, la redundancia, titubeos” (Salatino, 2015); por lo que es necesario tener un texto conciso, evitando adornos y redundancia para dar más cuerpo al texto A Precisión B Claridad C Cohesión D Totalidad.
Involucra la unificación de oraciones que componen un texto, es decir “se plantea la necesidad de dar seguimiento a lo que se requiere transmitir” (González, 2015). A Cohesión B Totalidad C Propiedad D Concordancia .
El texto debe ser redondo, esto quiere decir que no se debe dar la impresión de que se transmite un mensaje que es incompleto” (Marroquín, 2013). A Totalidad B Cohesión C Propiedad D Concordancia.
“Dentro de esta propiedad se involucra al escrito como parte de un medio gramatical que se relaciona de forma interna entre palabras” (Colón, 2016). A Concordancia B Jerarquía de ideas C Totalidad D Cohesión.
“Una idea constituye el contenido de tipo cognitivo o de comprensión intuitiva que dispone el redactor o escrito del tema, asunto o del estado de los hechos que escribe” (González, 2015). A Jerarquía de ideas B Totalidad C Cohesión D Concordancia.
Entonces en el __________ el estudiante aprende en base a la experiencia y establece su propio conocimiento, lo contrario de la educación tradicional donde únicamente el _________ era quien tenía la verdadera ciencia y los estudiantes debían ser llenos de dichos saberes. A Constructivismo – docente B Conductismo – alumno C Estructuralismo – docente D Tradicionalismo – alumno .
Existen diferentes métodos de enseñanza-aprendizaje donde es posible utilizar una serie de herramientas tanto académicas escritas, verbales, visuales, así como de tipo tecnológicas donde se hace uso de las _________ A TIC B Ciencias sociales C Fundamentaciones D Estrategias .
Es una composición escrita en prosa, de extensión variable, en la que se da ideas y punto de vista particulares sobre un tema que interesa o que es significativo A Ensayo B Monografía C Reseña D Blog .
El Ecuador no es una excepción y cada vez más Instituciones académicas optan por esta técnica de estudio que permite potencializar los conocimientos en base al desarrollo analítico de sus propios criterios con respecto a un determinado tema. A Ensayo argumentativo B Estudio de caso C Estudio biográfico D Base de datos.
Una vez que el tema ya ha sido elegido, es necesario indagar completamente acerca del mismo A Búsqueda de la información B Selección del tema C Organización D Discusión de resultados .
Es necesario que todas y cada una de las ideas estén claras para luego aplicarlas en el ensayo. A Organización B Discusión de resultados C Búsqueda de la información D Selección del tema .
Es posible percibir que, en el ejemplo de _______ se ha incluido un guion a seguir por parte de los actores A Diálogo B Exposición C Argumentación D Disertación .
Son textos que deben presentarse de manera clara y ordenada. En ellos, por lo general, se presenta un tema que se argumenta lógicamente, con el que el lector descubrirá todo lo que engloba dicha cuestión. A Exposiciones escritas B Exposiciones orales C Diálogos D Entrevistas .
DIMENSIONES DE TEXTOS
1. Dimensión morfológica A. Una rama de la lingüística que tiene como función estudiar la forma de las palabras
2. Dimensión sintáctica B. En esta dimensión los usuarios del lenguaje manejan de manera natural un conjunto
de reglas
3. Dimensión semántica C. Involucra una descripción del nivel de significados de palabras y sus grupos
4. Dimensión pragmática D. Es aquella que “analiza las relaciones entre texto como un acto de habla y los
usuarios, además esta incide en el análisis del entorno comunicativo y de la
interacción social” 1A-2B-3C-4D 1D-2C-3B-4A 1C-2D-3A-4B.
ELEMENTOS DE TEXTOS NARRATIVOS
1.El sujeto fijo A. Elegir que se debe pensar y en qué elementos mínimos lo caracteriza y lo que involucra la
interrelación que sea semejante a él, animado o inanimado.
2.El público B. Se dirige la narración y el propósito de definir los núcleos o catálisis que se ofrecen.
3.Elaboración de un C. Esto involucra los elementos que se incluyen y se excluyen
esquema general
4.Tema D .Es indispensable definir el propósito del escrito
1A-2B-3C-4D 1D-2C-3B-4A 1C-2D-3A-4B.
HERRAMIENTAS PARA LA REDACCION
1.Técnica de la lluvia de ideas A. Es aquella que dura pocos minutos o segundos
2.Técnica de escritura libre B. Consiste en escribir de forma rápida y continua
3.Mapas y redes C. Son aquellos que asocian ideas, o también se los llama ideogramas
4.Gráfico D. Se escoge una palabra fundamental del tema, se apunta en el centro de la hoja en
círculo 1A-2B-3C-4D 1B-2C-3D-4A 1C-2D-3A-4B.
HERRAMIENTAS PARA LA REDACCION
1.Elaboración de un bosquejo A. Luego de disponer de la información se debe organizarla para determinar la idea
principal o el tema.
2.Revisiones B. Es un proceso que sirve para mejorar el texto de forma global, afecta a fragmentos
extensos, pueden surgir nuevas ideas al revisar.
3.Redacción definitiva C. Es aquella donde “se elabora el texto definitivo, se recomienda siempre una última
revisión después de poner distancia temporal sobre este”.
4.Conectores D. Son aquellos que involucran un orden lógico del texto general.
1A-2B-3C-4D 1B-2C-3D-4A 1C-2D-3A-4B.
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