1) Entre los investigadores que defendieron un modelo E-R para la explicacion del aprendizaje tenemos a: A) Hull. B) Skinner. C) Tolman.
2) Entre los investigadores que defendieron un modelo E-E para la explicacion del aprendizaje tenemos a: A) Hull. B) Skinner. C) Tolman.
3) Para Skinner, la unidad funcional del analisis de la conducta es la relacion entre: A) una clase de movimientos de un organismo y una clase de acontecimentos ambientales. B) las clases de respuestas y los estimulos antecedentes que las provocan. C) los estimulos condicionados e incondicionados que aparecen en una determinada situacion.
4) Para Skinner, las clases de respuesta se definen en base: A) a los estimulos antecedentes que las provocan. B) al efecto que la respuesta tiene en el ambiente. C) a su forma o topografia.
5) El procedimientoo de devaluacion del EI en el condionamiento pavloviano se utiliza para : A) evaluar si la RC y la RI son similares. B) darle mas valor al EC que al EI para mejorar el condicionamiento. C) ver si la relacion que se establece durante el condicionamiento es entre el EC y el EI o entre el EC y la RI.
6) Marque la opcion correcta respecto al condicionamiento de miedo: A) El miedo se mide comparando los segundos que la rata esta paralizada en la caja de Skinner con su numero de excrementos durante la presencia del EC. B) para medir el condicionamiento de miedo en una caja de Skinner primero tenemos que conseguir que la rata pulse de forma regular la palanca. C) el condicionamiento de miedo no puede medirse en humanos por razones eticas.
7) En el condicionamiento pavloviano, el procedimiento en el que el EI no se presenta hasta que no ha trasnscurrido cierto tiempo desde la terminacion del EC se denomina: A) intervalo entre estimulos. B) de huella. C) de demora.
8) El procedimiento estandar de inhibicion condicionada en el condicinamiento pavloviano consiste en: A) la presentacion entremezclada y aleatoria de ensayos EC1-EI con ensayos EC1+EC2- No EI. B) la presentacion entremezclada y aleatoria de ensayos EC1-EI con ensayos EC2- No EI. C) las presentaciones muy distanciadas en el tiempo del EC y el EI de forma desemparejada.
9) ¿ Cual de las siguientes pruebas sirve para establecer si el condicionamiento inhibitorio ha tenido lugar?: A) contraste inhibitorio. B) retraso en la adquisicion de inhibicion. C) Sumacion.
10) En relacion a la extincion, elija la opcion en la que el contexto fisico juega un papel importante en todos los casos: A) la recuperacion espontanea y la desinhibicion. B) la renovacion y el restablecimiento. C) el restablecimiento y la recuperacion espontanea.
11) Segun el modelo de Rescorla y Wagner, el efecto de preexposicion al EC: A) No puede ser explicado por dicho modelo. B) se produce porque el EI se habitua. C) se explica de manera similar al bloqueo.
12) Si en la primera fase de entrenamiento se presenta el EI en solitario y en la segunda fase se entrena un condicionamiento EC-EI, se producira un: A) condicionamiento de segundo orden. B) retraso del condicionamiento. C) condicionamiento mas rapido.
13) El precondicionamiento sensorial: A) puede ser explicado por la hipotesis de Pavlov de la necesidad de mayor fuerza biologica del EI que del EC. B) demuestra que no hace falta la fuerza biologica del EI para que se adquiera el aprendizaje. C) se produce al asociar un estimulo neutro con un EC previamente condicionado.
14) Una contingencia de 0.5 nos indica : A) que ha habido un condicionamiento inhibitorio. B) la ausencia total de condicionamiento. C) que ha habido un condicionamiento excitatorio.
15) Segun el concepto de contingencia, para que haya un condicionamiento inhibitorio es necesario que haya contingencia: A) positiva. B) nula. C) negativa.
16) El efecto de ensombrecimiento consta de _______ de condicionamiento y puede ser explicado por _________ . A) una fase; la contingencia. B) dos fases; el modelo de Rescorla y Wagner. C) una fase ; la hipotesis del comparador.
17) Segun el modelo SOP, durante la adquisicion del condicionamiento EC-EI: A) tanto el EC como el EI tienen que estar en el estado A1. B) el EC esta en el estado A1 y el E1 en el estado A2. C) el EC esta en estado A2 y el EI en el estado A1.
18) El modelo de Rescorla y Wagner no puede explicar : A) la extincion. B) la renovacion de la RC. C) la inhibicion condicionada.
19) la probabilidad de emitir una respuesta operante disminuye: A) cuando se establece un procedimiento de evitacion. B) en los procedimientos de entrenamiento de recompensa- C) ante la presencia de los estimulos delta.
20) En el procedimiento de condicionamiento instrumental denominado evitacion, la respuesta: A) tiene como consecuencia la presentacion de un suceso aversivo. B) previene la ocurrencia de un suceso apetitivo. C) previene la ocurrencia de un suceso aversivo.
21) Si la efectividad de un reforzador disminuye porque previamente se ha tenido experiencia con una recompensa mas favorable estamos ante el fenomeno de contraste conductual: A) neutro. B) positivo. C) negativo.
22) si la efectividad de un reforzador aumenta porque previamente se ha tenido experiencia con una recompensa menos favorable estamos ante el fenomeno de contraste conductual: A) neutro. B) negativo. C) positivo.
23) el fenomeno por el que la efectividad de un reforzador se modifica por la experiencia previa con el mismo reforzador cuando este es de una magnitud o calidad diferente se denomina: A) marcado. B) contraste conductual. C) deriva instintiva.
24) en el condicionamiento operante, el fenomeno que consiste en la recuperacion de la respuesta extinguida en un contexto diferente al que se llevo a cabo el procedimiento de extincion se denomina: A) recuperacion espontanea. B) renovacion. C) restablecimiento.
25) La recuperacion de la respuesta previamente extinguida debido a la exposicion no contingente al reforzador despues de que una respuesta instrumental haya sido extinguida se denomina: A) recuperacion espontanea. B) restablecimiento. C) renovacion.
26) Un evento o suceso inicialmente neutro puede llegar a reforzar una respuesta tras su asociacion repetida con otro evento con propiedade de reforzador, en este caso nos estamos refiriendo al reforzamiento : A) parcial. B) continuo. C) condicionado.
27) En el condicionamiento operante la discriminacion entre el reforzamiento y la extincion es mas facil y rapida si el programa de reforzamiento : A) continuo. B) parcial. C) intermitente.
28) El control de la conducta en los progamas de reforzamiento esta en funcion del reforzador que va a venir, y esto es correcto: A) para los programas de razon pero no para los de intervalo. B) para los programs de intervalo pero no para los de razon. C) tanto para los progamas de razon como para los de intervalo.
29) En cual de los siguientes progamas de reforzamiento no se limita el numero de respuestas necesarias por cada reforzador? A) RF. B) IF. C) RDB.
30) ¿Que programa resulta en la menor tasa de respuesta (a igualdad de tasas de reforzamiento)? A) RV. B) IV. C) RDB.
31) En los progamas de razon, a medida que se aumenta la tasa de respuesta se aumenta la tasa de reforzamiento de forma: A) progresivamente acelerativa. B) lineal. C) progresivamente desacelerativa.
32) la ley de igualacion se cumple: A) solo con programas concurrentes de razon. B) solo con progamas concurrentes de intervalo. C) tanto con programas concurrentes de razon como de intervalo.
33) cuando en un programa concurrente se responde proporcionalmente menos al programa con mayor frecuencia de reforzamiento que lo que se espera por la igualacion, pero no cuando la frecuencia de reforzamiento sea igual en los dos programas, el resultado se denomina: A) sesgo. B) infraigualacion. C) sobreigualacion.
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