Evaluación conductual: paradigma de evaluación psicológica instrumentos y tácticas de evaluación.
Marcadores causales: variables con alta correlación con relación funcional variables causales que controlan el problema.
Compite con la conducta problema: reforzamiento diferencial de conductas alternativas reforzamiento diferencial de tasas bajas de respuesta.
Enseñar conductas que solo mediante las aproximaciones sucesivas o el encadenamiento resulta dificil adquirir: instigación moldeamiento.
Acuerdo donde se especifican las conductas que se desea instaurar o eliminar y sus consecuencias: contratos de contingencias programa de economía de fichas.
Programa de contingencias que se combina distintos procedimientos de reforzamiento y castigo: programa de economía de fichas programa de contingencias.
Reducir frecuencia de emisión de conducta indeseable, evaluación sistemática de consecuencias para seleccionar conductas alternativas a reforzar que lleven a conseguir la misma meta: reforzamiento diferencial de conductas funcionalmente equivalentes reforzamiento diferencial de conductas incompatibles.
Incrementar la frecuencia de emisión de la conducta incompatible para reducir la conducta problema: reforzamiento diferencial de conductas incompatibles reforzamiento diferencial de conductas funcionalmente equivalentes.
Penalización por conducta inadecuada con dos componentes: sobrecorrección coste de respuesta.
Conectar eslabones de una cadena compuestos por conductas simples o complejas: encadenamiento moldeamiento.
Pérdida de reforzador positivo: coste de respuesta castigo.
Reforzamiento de conductas alternativas a la conducta problema para alcanzar las mismas metas de forma más adecuada o adaptativa: reforzamiento diferencial de conductas funcionalmente equivalentes reforzamiento diferencial de conductas alternativas.
Negar el acceso temporal a reforzadores inmediatamente después de que se realice la conducta inadecuada que se desea reducir o eliminar: tiempo fuera del reforzamiento positivo coste de respuesta.
Configuración espacial y formal en el moldeamiento: topografía intensidad.
Fuerza física necesaria para llevar a cabo una conducta en el moldeamiento: intensidad cantidad.
Valor reforzante asociado a necesidades básicas reforzadores primarios o incondicionados reforzadores secundarios o condicionados.
Valor reforzante adquirido por aprendizaje reforzadores secundarios o condicionados reforzadores primarios o incondicionados.
Pueden ser reforzadores primarios o secundarios: reforzadores tangibles reforzadores sociales.
Reforzadores condicionados asociados con varios reforzadores: reforzadores condicionados generalizados reforzadores tangibles.
Aumenta la frecuencia de respuestas débiles o muy inestables o para instaurar una nueva conducta: reforzamiento continuo programa de razón.
Relaciones probabilísticas entre conducta, antecedentes y consecuencias: contingencia antecedentes.
Ha realizado varias veces la conducta y a continuación se refuerza: programa de razón programa de intervalo.
Muestras de atención, valoración, etc. consecuencia de la realización de una conducta: reforzadores sociales reforzadores tangibles.
SItuaciones en las que ocurre una conducta particular: antecedentes consecuencias.
TREC considera que la tolerancia a la frustración es alternativa saludable y racional a: ansiedad perturbadora ansiedad generalizada.
Según Ellis, la ansiedad perturbadora y la ansiedad del yo: se tratan de forma independiente se tratan conjuntamente.
Programas de reforzamiento diferencial de tasas altas y bajas son combinación de programas de reforzamiento: intermitente continuo.
En un proceso de evaluación y selección de habilidades sociales, la observación de la prueba estructurada de interacción breve se lleva a cabo: en situaciones artificiales en situaciones naturales.
Entrenamiento de inocuación del estrés (EIE), atención a procesos de: preparación y asimilación de acontecimientos estresantes preparación y valoración de acontecimientos estresantes.
Evaluación conductual enfatiza el uso de medidas: mínimamente inferenciales psicofisiológicas.
Desensibilización por contacto: modelado participante modelado físico.
Principio dialéctico fundamental en la terapia dialéctica conductual se establece entre: cambio y aceptación aceptación y valores.
Discriminacion emocional es estrategia de: aceptación cambio.
Principios base de las intervenciones de las terapias de la tercera generación: activación y aceptación activación y resignación.
En el modelo contextual la explicación psicológica de los trastornos es: interactiva disfuncional.
Un cambio fisiológico en estados de relajación: descenso del consumo metabólico de oxígeno disminución de la circulación sanguínea.
Cuando en la terapia de solución de problemas se indaga que habilidades básicas de solución de problemas tiene la persona: evaluación conductual formulación del problema.
Neoconductismo mediacional considera los aspectos cognitivos como: conductas encubiertas sujetas a las mismas leyes del aprendizaje que las conductas manifiestas conductas encubiertas pero dependientes solamente de las situaciones estimulares.
Si al aplicar la terapia cognitiva se pregunta al paciente progresivamente hasta llegar a las creencias disfuncionales o los esquemas más profundos, se está utilizando la técnica de: fecha descendente deflacción de creencias.
Cuando al empezar la TERC le pide al paciente que cambie la emoción de angustia por otra de descontento cuando piensa que al realizar la entrevista de trabajo lo va a hacer muy mal, está usando la técnica de: imaginación racional emotiva distracción cognitiva.
En la TDC la estrategia de validación es una estrategia: nuclear integradora.
Según Bandura, en el aprendizaje observacional están implicados: atención-retención-reproducción y motivación atención-estimulación-imitación y resolución.
Según Zin, al proceso de tener conciencia de lo que ocurre mientras el suceso estresante se va desarrollando: reacción al estrés reactividad al estrés.
Elementos que engloba la guía de análisis funcional de Kanfer y Phillips: variables del organismo contingencias familiares.
En terapia de aceptación y compromiso el paciente tiene que entender que si los intentos que realiza para solucionar el problema no dan resultado trabaja con: desesperanza creativa defusión cognitiva.
Al aplicar la terapia cognitiva los tres esquemas o patrones cognitivos que inducen a percibirse de forma negativa respecto: si mismo, mundo y futuro si mismo, pasado y futuro.
En la terapia de aceptación al compromiso los problemas psicológicos vienen dados por: el papel protagonista de los contenidos perturbadores en el control del comportamiento la experiencia desagradable de los elementos perturbadores.
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