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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESETecnicas de trabajo grupal

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Título del test:
Tecnicas de trabajo grupal

Descripción:
1 bimestre

Autor:
Marcelo
(Otros tests del mismo autor)

Fecha de Creación:
24/05/2017

Categoría:
Otros

Número preguntas: 80
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Temario:
Una de las características básicas sobre la estructuras grupal es que el grupo impone que cada integrante tenga conocimiento mas o menos implícito de la existencia psicológica de los demás. V F.
El nivel de funcionamiento de los grupos se relaciona con elnnivel intelectual o de tarea que no siempre es consiente y afecta al crecimiento grupal. V F.
El desarrollo grupal en la etapa de orientación , exige que el animador o coordinador deje bien sentado lo que se espera de cada participante. V F.
El propósito delos roles para la tarea grupal consiste en coordinar los esfuerzos del grupo relacionados con su meta. V F.
El arte de inducir obediencia , sumisión respeto, lealtad y cooperación por parte de los integrantes del grupo se denomina liderazgo. V F.
La característica de inteligencia emocional de un líder le permite realizar su trabajo en contacto directo con los educandos y en coordinación estrecha con sus colegas. V F.
La madurez psicológica traducida en el compromiso para con el grupo , motivación y confianza en si mismo para transmitir seguridad respecto a lo que van aprender , es característica del liderazgo en el grupo de aprendizaje. V F.
Lo que distingue a un grupo social de otro es el hecho de que sus integrantes tienen conciencia de pertenecer a él. V F.
Una de las ventanas de la técnica diálogos simultáneos radica el hecho de que en 10 minutos se puede tener la opinión de todo un grupo acerca de un problema. V F.
Las técnicas grupales en la educación ayudan a que el maestro se convierte , en controlador de las actividades dentro del aula. V F.
Las técnicas grupales aportan al desarrollo de la individualidad y la originalidad del educando a través de la aplicación de reglas previamente establecidas. V F.
El debate en el ámbito educativo se refiere a un intercambio de información sobre un tema común , bajo la conducción del docente a fin de que no se monopolice la discusión. V F.
La técnica discusión en panel como aplicación educativa le permite al docente promocionar la interdisciplinar y emitir una exposición clara y ordenada de divergencias en determinados temas. V F.
La técnica panel de integridad es de utilidad porque favorece las relaciones interpersonales y el espíritu de colaboración. V F.
Uno de los atributos característicos de un grupo es la interdependencia entre los integrantes para abarcar distintos aspectos. V F.
El comportamiento de un grupo lo determinan las normas de comunicación que se desarrollan y por la naturaleza de la estructura que se forma como resultado de la interacción. V F.
Una de las normas que se establecen para el trabajo grupal es el hecho de establecer competición entre los integrantes del grupo. V F.
El objetivo de los roles de constitución y mantenimiento grupal es facilitar las relaciones sociales y fortalecer al grupo. V F.
El propósito de los roles para la tarea grupal consiste en coordinar los esfuerzos del grupo relacionados con su meta. V F.
Los resultados positivos de la cohesión tienen un efecto directo con la productividad del grupo , lo que a su vez influye con la motivación hacia el logro de objetivos comunes . V F.
Lo que le permite al líder ser mas objetivo y evita que se ligue demasiado a sus subordinados , se denomina sustancia psicológica. V F.
Una de las concepciones del liderazgo es la forma de persuadir e inducir cambios en las actitudes , creencias y comportamientos de los seguidores. V F.
La fuerza interior de la honestidad como característica personal de los líderes es la que les permite luchar contra la mentira y obstáculos para enfrentar las dificultades. V F.
El proceso de socializacion que se inicia en la familia es fundamental para la satisfacción emocional del individuo , así como para la formación de grupos mas amplios con la escuela. V F.
La técnica exegetica o lectura comentada consiste en leer comprensivamente un tema y después exponerlo partiendo de ideas principales. V F.
Una de las características de la técnica el panel consiste en que el grupo de expertos dialoga de manera informal de un tema desde su especialización pues cada uno es experto en una parte del tema en general. V F.
Uno de los objetivos de la técnica el panel es despejar dudas que hayan quedado pendientes en el estudio de un tema. V F.
La estructura oficial de todo grupo es lo que presenta o parece, y esto es lo que constituye la estructura formal. V F.
Un proceso formativo en un grupo permite socializar , consolidar los aprendizajes y formar actitudes en los estudiantes . V F.
La característica de integración grupal contiene una esfera de relaciones sociales dentro de las cuales hay una estimulación recíproca y una respuesta entre seres humanos. V F.
Cuando los integrantes de un grupo desarrollan el sentido de pertenencia y participan eficazmente en la actividad grupal , se dice que el grupo esta cohesionado. V F.
El pegamento psicológico que mantiene unidos entre si a los miembros de un grupo se denomina cohesión. V F.
la conducta de los líderes aumenta la cohesión cuando consigue que la participación en el grupo sea atractiva , cuando crean expectativas de recompensas futuras entre otras. V F.
La conciencia del nosotros se consolida en la etapa de maduración del grupo. V F.
Los grupos secundarios son los primeros en intervenir en la configuración de la naturaleza social de la persona V F.
La meta es un estado deseado, que guía la conducta de los miembros del grupo, en otros términos, es la clave hacia las cuales estan orientadas las actividades grupales. V F.
Una de las características del liderazgo dentro del grupo de aprendizaje es la madurez técnica, reflejada en el conocimiento , experiencia y habilidad para dirigir al grupo con eficacia en la tarea determinada. V F.
Las técnicas de trabajo grupal son los métodos que el maestro debe utilizar para la eficacia del grupo en escenarios específicos de aprendizajes. V F.
La técnica que exige rapidez en su proceso para evitar la dispersión del grupo se llama la comisión. V F.
El optimismo y alegría que en la mayoría de los jóvenes domina en esta etapa, va acompañado de la consolidación del sentimiento del propio valer y poder. V F.
La técnica discusión dirigida es sinónimo de debate dirigido y consiste en el intercambio de ideas sobre un tema bajo la dirección de un coordinador que oriente en forma efectiva el pensamiento del grupo. V F.
La finalidad debla técnica discusión en panel permite crear un clima de acomodación al cambio metodológico en el aula. V F.
Una de las características básicas sobre la estructura grupal es que el grupo impone que cada integrante tenga conocimiento mas o menos implícito de la existencia psicológica de los demás. V F.
En la etapa de inicio de un grupo , los miembros intentan identificar la tarea en términos de su propia experiencia y de las expectativas que llevan . V F.
La estructura grupal esta condicionada por la intención de crear relaciones con los demás considerando la diversidad del grupo. V F.
La compatibilidad entendida como la carencia de contradicciones serias en la forma de pensar , sentir , y actuar de las personas que forman el grupo, es un factor que no incide en la cohesión grupal. V F.
el liderazgo en el grupo de aprendizaje debe mantener un alto compromiso con la tarea y con la relación entre sus integrantes. V F.
El líder apoya a sus seguidores y no asume una postura de dictador , sin embargo la autoridad final en asunto de trascendencia continua en sus manos , se refiere al líder participativo. V F.
El líder participativo impulsa a los integrantes del grupo a aumentar su capacidad de autocontrol , tiene la capacidad de escuchar y analizar de manera responsable las opiniones de sus compañeros y las acepta si son viables. V F.
La técnica de la discusión consiste en la interacción verbal de un número de personas que participan en una actividad , intercambiando ideas para la solución de problemas. V F.
Las técnicas grupales aplicables a los grupos preadolescentes , son importantes porque les permite distencionar los estados de ánimo que en muchas ocasiones son deprimentes. V F.
Las técnicas grupales aplicables a los grupos de preadolecentes son importante porque les permite contrastar sus vivencias con las del grupo a fin de seleccionar las mas adecuadas con la aceptación común. V F.
La aplicación de la técnica herradura en el aula de clase facilita la integración de contenidos y permite el trabajó de forma colaborativa en los contenidos de las materias. V F.
La técnica grupo herradura como aplicación educativa favorece la motivación e implicación en la construcción del propio aprendizaje del alumno. V F.
La madurez de un individuo y de un grupo se caracteriza por la voluntad firme de afrontar los problemas. V F.
Al hablar de la sucesión de fases por las que atraviesa un grupo desde que se inicia su trabajo hasta que se disuelve , nos referimos al proceso grupal. V F.
Los roles que normalmente son asumidos por un miembro del grupo para satisfacer alguna necesidad personal le corresponde a los roles de mantenimiento y constitución del grupo. V F.
Se refuerza la cohesión en el grupo cuando la mayoría de sus integrantes tienen un nivel intelectual , situación socioeconomica , intereses , ideologías , aspiraciones , expectativas diversas. V F.
Los comportamientos mas comunes en la etapa de crecimiento e identificación de un grupo , son la colaboración entre sus miembros y el análisis crítico. V F.
La inteligencia emocional como característica del liderazgo es una habilidad para manejar los sentimientos y las emociones propios y de los demás. V F.
El tipo de liderazgo que suele contar con gran popularidad , que irradia alegría , genera entusiasmo , transmite esperanza de manera especial en situaciones difíciles , se refiere al líder paternalista. V F.
El grupo ofrece al adolescente un incentivo para lograr su independencia. V F.
Las técnicas de trabajo grupal son los métodos que el maestro debe utilizar para la eficacia del grupo en escenarios especifico de aprendizajes V F.
El contacto con la vida social le permite al joven ir formando de modo predominante su carácter V F.
El grupo proporciona a los preadolescentes la oportunidad para desarrollar habilidades que le permitirán una buena adaptación social. V F.
Una de las principales dificultades que se presenta en la etapa de crecimiento de un grupo , es el desconocimiento que tienen sus integrantes , sobre el lugar que ocupan dentro del grupo. V F.
La etapa de crecimiento w identificación de un grupo se caracteriza porque la conducta de sus miembros esta centrada en el individualismo V F.
El establecimiento de normas permite queblos integrantes del grupo adquieran su propia responsabilidad V F.
El líder administrador en ningún momento juzga ni evalúa las aportaciones de los demás miembros del grupo , estos gozan de total libertad y cuentan con el apoyo del líder solo si se lo solicitan V F.
El líder de un grupo a mas del respeto y confianza consigo mismo, debe confiar enlace habilidad de los miembros para alcanzar el logro de las metas. V F.
La evasión en el adolescente es el deseo de escaparse del mundo del hogar incluso de los jóvenes con quienes entran frecuentemente en contradicciones y conflictos. V F.
Una de las recomendaciones dela técnica discusión libre ea que todos los miembros del grupo realicen la función de moderador siguiendo un orden rotativo , a fin de favorecer al máximo la participación. V F.
El coordinador del debate debe procurar conducir la discusión hacia conclusiones, claras precisas y concretas. V F.
El sistema de normas comunes y la distribución de tareas según los roles específicos de cada grupo permiten lograr el objetivo grupal y la estabilización de su identidad en él. V F.
Una de las formas de analizar la estructura del grupo se basa en contemplar los factores manifiestos o implícitos V F.
Un grupo autocratico se caracteriza por la falta de organización, su estructura es poco apropiada para cualquier objetivo práctico. V F.
En el grupo democrático participan todos los integrantes y sus criterios son valorados en función a los fines comunes. V F.
El comportamiento de las personas en un grupo se origina en darse cuenta de la realidad y en la toma de posición afectiva con respecto a ella V F.
Los grupos democráticos se forman en base a una minuciosa legislación interior , en el que uno de sus integrantes cumple la función del líder V F.
Los motivos de los miembros que integran un grupo son variados e influyen en la elección de una meta grupal , para satisfacer a cada uno de sus integrantes. V F.
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