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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESETema 1 EF

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Título del test:
Tema 1 EF

Descripción:
test sobre el tema 1 de educación física

Autor:
asdfgh
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Fecha de Creación:
16/01/2016

Categoría:
Deportes

Número preguntas: 25
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Temario:
¿Qué finalidad tiene la educación física? Desarrollar en las personas su competencia motriz, entendida como la integración de los conocimientos, los procedimientos, actitudes y sentimientos vinculados a la conducta motora. Combinar habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones, y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz. Adoptar medidas para que la actividad física y la dieta equilibrada formen parte del comportamiento infantil.
La competencia supone: Desarrollar en las personas su competencia motriz, entendida como la integración de los conocimientos, los procedimientos, actitudes y sentimientos vinculados a la conducta motora. Combinar habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones, y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz. Adoptar medidas para que la actividad física y la dieta equilibrada formen parte del comportamiento infantil.
El documento puente: Es una herramienta que nos proporciona estrategias y acciones con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumno y el logro de los objetivos. Es una herramienta que facilita el paso del Decreto 126/2014, del 4 de julio, del Consell por el que se establece el currículo y despliega la ordenación general de Educación Primaria en la Comunidad Valenciana a la programación de aula. Es una herramienta que facilita el paso del Decreto 108/2014, del 4 de julio, del Consell por el que se establece el currículo y despliega la ordenación general de Educación Primaria en la Comunidad Valenciana a la programación de aula.
La asignatura de educación física en primaria es: Una asignatura troncal Una asignatura específica, pero obligatoria. De libre configuración, es optativa.
Según el Real Decreto 126/2014 ¿qué elementos regulan los procesos de enseñanza-aprendizaje? Objetivos, competencias básicas y contenidos. Metodología, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje. Ambas son correctas.
¿Qué objetivos busca, en concreto, la educación física? la educación integral, el estilo de vida activo y saludable y la competencia y autonomía. el desarrollo de actividad física, condición física, deporte y ejercicio físico. la trasferencia de conocimientos, habilidades y valores.
¿Qué es la actividad física? cualquier actividad de la vida cotidiana que implica un gasto de energía capacidad que tiene una persona para realizar una actividad física sin fatigarse cualquier tipo de ejercicio físico sometido a unas reglas e institucionalizado.
¿Qué es la condición física? cualquier actividad de la vida cotidiana que implica un gasto de energía capacidad que tiene una persona para realizar una actividad física sin fatigarse cualquier tipo de ejercicio físico sometido a unas reglas e institucionalizado.
¿Qué es el deporte? cualquier actividad de la vida cotidiana que implica un gasto de energía capacidad que tiene una persona para realizar una actividad física sin fatigarse cualquier tipo de ejercicio físico sometido a unas reglas e institucionalizado.
¿Qué es el ejercicio físico? cualquier actividad de la vida cotidiana que implica un gasto de energía actividad preparada o programada que implica actividad física cualquier tipo de ejercicio físico sometido a unas reglas e institucionalizado.
¿Qué son los objetivos? Logros que el alumno debe alcanzar al finalizar el proceso educativo, como resultado de las experiencias de E-A intencionalmente planificadas a tal fin Capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa, con el fin de lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos. Conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado, de manera consciente y reflexiva, con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados.
¿Qué son las competencias? Logros que el alumno debe alcanzar al finalizar el proceso educativo, como resultado de las experiencias de E-A intencionalmente planificadas a tal fin Capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa, con el fin de lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos. Conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado, de manera consciente y reflexiva, con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados.
¿Qué es la metodología? Logros que el alumno debe alcanzar al finalizar el proceso educativo, como resultado de las experiencias de E-A intencionalmente planificadas a tal fin Capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa, con el fin de lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos. Conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado, de manera consciente y reflexiva, con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados.
¿Dónde se concretan los objetivos generales de etapa? En el Real Decreto 126/2014. En el Decreto 108/2014 En la programación de cada aula.
¿Qué elementos curriculares aparecen en el Decreto 108/2014 para el área de EF? Contenidos, criterios de evaluación y competencias Objetivos de área, objetivos de etapa y competencias Objetivos, competencias y criterios de evaluación.
El bloque 1 de Educación Física para Primaria es: Conocimiento corporal y autonomía Expresión motriz y comunicación Juegos y actividades deportivas.
El bloque 2 de Educación Física para Primaria es: Conocimiento corporal y autonomía Actividad física y salud Habilidades motrices, coordinación y equilibrio. Actividades en el medio natural.
El bloque 3 de Educación Física para Primaria es: Conocimiento corporal y autonomía Expresión motriz y comunicación Juegos y actividades deportivas.
El bloque 4 de Educación Física para Primaria es: Conocimiento corporal y autonomía Actividad física y salud Expresión motriz y comunicación.
El bloque 5 de Educación Física para Primaria es: Conocimiento corporal y autonomía Expresión motriz y comunicación Juegos y actividades deportivas.
Los contenidos de Educación Física se diferencian en conceptos, procedimientos y actitudes en: La LOE La LOMCE La LOGSE.
Los criterios de evaluación: son el referente específico para evaluar el aprendizaje del alumnado. Describen aquello que se quiere valorar y que el alumnado debe lograr, tanto en conocimientos como en competencias; responden a lo que se pretende conseguir en cada asignatura. definen los resultados del aprendizaje y concretan lo que el alumno debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura. permiten graduar el rendimiento o logro alcanzado.
Los estándares de aprendizaje evaluables: son especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de aprendizaje, y concretan lo que el alumno debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura deben ser observables, medibles y evaluarles y permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado las dos anteriores son correctas.
Los elementos trasversales vienen definidos en: Real Decreto 126/2014 Decreto 108/2014 la programación de cada aula.
La participación de los padres viene especificada en: Real Decreto 126/2014 Decreto 108/2014 la programación de cada aula.
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