La observación y manipulación directa de la conducta de un sujeto por parte del evaluador conductual en el contexto natural en el que se produzca la conducta, es el proceder del análisis funcional: (Septiembre 2014) indirecto. experimental descriptivo.
La observación y manipulación directa de la conducta de un sujeto
por parte del evaluador conductual en el contexto natural en el que se
produzca la conducta es el proceder del análisis funcional: experimental descriptivo indirecto.
Los modelos funcionales de los distintos trastornos ayudan a: (Mayo
2019) obtener medidas de conducta orientar la recogida de información durante el proceso de evaluación
conductual. detectar marcadores correlacionales.
Uno de los principales elementos de interés en la Evaluación
Conductual es: La inferencia elevada La medida del cambio. La teoría subyacente.
Uno de los pasos que requiere la elaboración de un modelo funcional
de la conducta es la identificación de: (Mayo 2018) las relaciones sociocontextuales de las respuestas las variables organísmicas o moduladoras los elementos divergentes de las conductas.
El establecimiento de los objetivos finales del tratamiento debe de
depender: (Junio 2015) Del terapeuta ayudado por algún miembro relevante del contexto familiar
del paciente Solamente del terapeuta Fundamentalmente del paciente.
Cuando se está realizando el Análisis Funcional, una de las
estrategias propuesta por Haynes y O'Brian (2000b) para detectar
relaciones causales la constituyen: (Junio 2018) los diagnósticos anteriores. los modelos funcionales de diferentes trastornos la responsividad manifiesta a anteriores tratamientos.
La Evaluación Conductual es un sistema de evaluación cuya
influencia: (Mayo 2013) queda circunscrita al entorno de la TCC ha ido más allá de la TCC afectando al área general de la evaluación
psicológica. se limita a las decisiones que se toman en la investigación sobre TCC.
Durante los años setenta la Evaluación Conductual: (Septiembre 2016) Se centró en los casos individuales Se centró sobre todo en los trastornos de ansiedad. Se extendió a contextos más complejos (escuelas, empresas, familias, y
entornos socioculturales).
En la observación conductual, las estrategias de observación más
frecuentes son el registro por intervalos, el registro de sucesos, registros de evaluación auto o heteroinformados y: (Septiembre 2018) registros cognitivos registros narrativos registros conductuales.
En el marco del análisis funcional, los marcadores causales se
refieren a: (Septiembre 2019) variables con una moderada correlación con la relación funcional. variables con una baja correlación con la relación funcional variables con una alta correlación con la relación funcional.
Durante una entrevista conductual la pregunta "¿Qué parte de su
vida no funciona como usted desearía?" tiene como objetivo: (Mayo
2014) Valorar si el entrevistado lo ha entendido todo. Identificar los parámetros de la conducta problema. todas las opciones son incorrectas.
El establecimiento de los objetivos finales del tratamiento debe de
depender: (Septiembre 2017) Fundamentalmente del paciente. Solamente del terapeuta. Del terapeuta ayudado por algún miembro relevante del contexto familiar
del paciente.
Si a un paciente se le pregunta "Cuantas veces ha ocurrido su
conducta problema en la última semana", se esta tratando de identificar
en esa conducta: (Mayo 2015) Los parámetros Las consecuencias Los antecedentes.
La Evaluación Conductual en la década de los 70 se caracterizó por:
(Junio 2020 (AvEx)) la evaluación compartida con diagnóstico la evaluación en contextos complejos y entornos socioculturales diferentes. el estudio de casos individuales solo en el contexto terapéutico.
La entrevista conductual es un método de obtención de información
que: (Mayo 2013) resulta suficiente y exhaustivo sin necesidad de complementarse resulta limitado para identificar las conductas objetivo. debe ser complementado con algún tipo de observación.
El uso formal de la Evaluación Conductual surgió en: el ámbito organizacional el ámbito educativo el ámbito clínico.
En el caso de un adolescente resistente al tratamiento, el método de
evaluación que resulta más pertinente y fundamental es: (Junio 2013) la entrevista conductual un autorregistro cognitivo la observación conductual.
La auto-observación tiene un efecto regulatorio sobre la conducta
monitorizada: (Junio 2014) no hay datos fiables sobre el posible efecto regulatorio de la auto- observación generalmente aumentando su frecuencia generalmente reduciendo su frecuencia.
Cuando se está realizando la Evaluación Conductual, una respuesta
psicofisiológica asociada a un estresor breve sería: (Junio 2016) Una variable causal. Un marcador causal. Una variable intermedia.
En el momento actual podemos considerar que entre los nuevos
desarrollos del análisis conductual aplicado se encuentran: (Septiembre
2013) las terapias constructivistas. las terapias contextuales las técnicas de condicionamiento encubierto.
La Evaluación Conductual en la década de los 70 se caracterizó por:
(Mayo 2016) La evaluación compartida con diagnósticos clínicos. El estudio de casos individuales La evaluación en contextos complejos y entornos socioculturales
diferentes.
A la hora de fijar los objetivos terapéuticos una de las
consideraciones importantes es: Centrarse en conductas que promuevan la adaptación social, la autonomía
y funcionalidad. Tener en cuenta la reactividad del paciente. Determinar con claridad las conductas negativas.
Las definiciones se Evaluación Conductual: son muy operativas y flexibles. no permiten la integración de muchas variables Suelen ser poco operativas, pero con la ventaja de la flexibilidad.
La orientación empírica que caracteriza a la Terapia Cognitivo
Conductual (TCC): (Junio 2013) es compartida por la totalidad de los modelos que agrupa la denominación
TCC es compartida sólo por algunos de los modelos que agrupa la
denominación TCC no es compartida por la totalidad de los modelos que agrupa la
denominación TCC.
La identificación y medida de las relaciones funcionales de un
individuo o grupo de individuos: todas las opciones son incorrectas no deben afectar al desarrollo de las intervenciones. permiten conocer las variables que controlan la conducta.
Las sugerencias del propio individuo sobre las causas de su
comportamiento: (Mayo 2014) es la principal estrategia para la detección de relaciones causales puede aceptarse como estrategia para detectar relaciones causales no puede aceptarse como estrategia para detectar relaciones causales.
Al proceso continuo de evaluación, llevado a cabo durante todo el
tratamiento, para comprobar si se van cumpliendo las sub-metas
programadas se le denomina evaluación: (Septiembre 2016) Parcial Intra-tratamiento. Post-tratamiento.
En la Entrevista Conductual, si a un cliente se le pregunta "cuantas
veces ha regresado usted a su casa hoy para comprobar que dejó la
puerta cerrada" se está pretendiendo identificar de la conducta
problema: (Junio 2017) Las consecuencias Los antecedentes. Los parámetros.
Durante los años setenta la Evaluación Conductual: (Septiembre
2018) Se centró sobre todo en los trastornos de ansiedad Se centró en los casos individuales Se extendió a contextos más complejos (escuelas, empresas, familias, y
entornos socioculturales).
Las aportaciones conceptuales de Skinner le llevaron al desarrollo
de una metodología de estudio de la conducta, concretamente:
(Septiembre 2013) el análisis experimental de la conducta el análisis conductual aplicado la observación conductual.
En sus inicios la Evaluación Conductual incidía en considerar el
foco de la evaluación a: las variables encubiertas todas las opciones son correctas la conducta manifiesta.
En el marco del Análisis Funcional, los marcadores causales se
refieren a variables con una correlación con la relación funcional: (Junio
2020 (AvEx)) Alta Moderada Baja.
Una de las variables que pueden afectar a la aplicabilidad y utilidad
de los distintos métodos de evaluación individual es: (Septiembre 2019) que se haya llevado a cabo un análisis funcional indirecto que el autorregistro haya sido hetero informado la reactividad al método de evaluación.
Si a un paciente se le pregunta "¿cómo consiguió controlar la
ansiedad en esa situación que me describe?" se está intentando
identificar: (Mayo 2018) los recursos y fortalezas del paciente los parámetros de la conducta problema. los antecedentes.
En un caso de depresión tendrá mayor sentido realizar un Análisis
Funcional: (Septiembre 2017) Evolutivo Descriptivo Indirecto.
El término "funcional" en el contexto del Análisis Funcional se
refiere: (Mayo 2019) al efecto de la conducta sobre el medio todas las opciones son correctas a la relación de contingencia que se establece entre dos variables.
Al Análisis Funcional que se realiza a partir de los resultados de
cuestionarios, entrevistas, escalas de evaluación, autorregistros y
entrevistas a personas cercanas se le denomina: (Septiembre 2017) AF Indirecto AF descriptivo AF diferido.
En qué técnica a medida que se van reforzando y afianzando las
aproximaciones más parecidas a la conducta final, se va dejando de
reforzar las que menos se parecen: moldeamiento modelado encadenamiento.
Los marcadores causales: (Septiembre 2014) no son variables causales. son variables con una correlación moderada con la relación funcional. son variables causales.
Una de las fases del desarrollo de la Evaluación Conductual es: la selección de conductas clave y variables relevantes, y el
establecimiento de metas terapéuticas la delimitación de las conductas no problemáticas la atención a los diagnósticos previamente establecidos.
El criterio clínico (significación clínica) y el experimental
(significación estadística) a la hora de determinar el éxito de una
intervención: (Septiembre 2018) son siempre coincidentes. pueden no ser coincidentes. nunca se utilizan conjuntamente.
Uno de los dos conceptos de trabajo fundamentales que incluye "La
evaluación basada en la evidencia" es: (Septiembre 2015) La adaptación madurativa La utilidad social. La utilidad diagnóstica.
En el Análisis Funcional, al método que no se basa en la
observación directa de la conducta por el evaluador conductual se le
denomina Análisis Funcional: (Junio 2017) Derivado Indirecto Descriptivo.
En la fase de la "formulación del caso", el objetivo fundamental es:
(Junio 2016) El establecimiento de las variables históricas La delimitación del problema. La formulación de hipótesis susceptibles de contrastación empírica.
Cuando un terapeuta pregunta al cliente “¿Qué ocurrió justo antes
de que comenzaras a ponerte nervioso?”, pretende identificar: (Mayo
2021 (AvEx)) Los antecedentes de la conducta problema Los recursos del paciente Los parámetros de la conducta problema.
Al procedimiento que consiste en reforzar los pequeños pasos que
conducen hacia una conducta meta se le denomina: (Mayo 2015) Encadenamiento Moldeamiento Aproximaciones sucesivas.
En el caso de la conducta disruptiva de un adolescente en clase, tendrá mayor sentido realizar un Análisis Funcional: (Mayo 2017) Descriptivo Familiar Indirecto.
Uno de los tres principales elementos de interés de la Evaluación
Conductual es: (Septiembre 2015) La identificación y medida de las relaciones funcionales El uso del método deductivo El uso de un conjunto de instrumentos únicos, estructurados y
determinados para la evaluación.
El surgimiento, a mediados de los años sesenta, de la Evaluación
Conductual se debió en gran medida a: (Septiembre 2016) La preeminencia de trastornos clínicos graves El surgimiento de la filosofia de la ciencia. Las limitaciones que presentaba la evaluación tradicional.
Al final de una entrevista conductual el evaluador: (Junio 2014) no tiene que dar una estimación aproximada de la duración de la
intervención. debe ser cauteloso a la hora de dar una conceptualización inicial del
problema que puede no ajustarse a la realidad debe ser capaz de proveer una conceptualización inicial del problema.
Uno de los métodos de la Evaluación Conductual es: (Mayo 2016) Los diagnósticos complementarios La contra-observación diferida La Entrevista conductual.
En el análisis funcional, las hipótesis funcionales deben: (Junio 2014) especificar variables de difícil medición pero contrastables y manipulables especificar variables que sean contrastables y medibles operativizar variables de difícil medida.
La Evaluación Conductual se considera: (Septiembre 2015) Un paradigma de evaluación psicológica Un esquema para ordenar la información. Un conjunto de instrumentos y técnicas de evaluación.
El análisis funcional puede considerar observaciones: (Septiembre
2014) de un máximo de dos personas de más de una persona únicamente de la persona evaluada.
Las sugerencias del individuo sobre las causas de su conducta
problema: (Junio 2013) son una estrategia válida para la detección de relaciones causales son una posible estrategia para la detección de relaciones causales, no
obstante afectada por los errores y sesgos de la información subjetiva son una estrategia fiable para la detección de relaciones causales.
La observación y manipulación directa tyj ytj.
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