El objetivo principal y el punto de partida de cualquier intervención social es: el conocer para poder actuar el saber actuar saber actuar de forma responsable el análisis y diagnóstico de la realidad.
Cuando se pretende mejorar una realidad debemos analizar: el comportamiento del grupo y el entorno el individuo con el grupo el comportamiento del individuo y su entorno el comportamiento de las personas y el entorno.
El conocimiento que constituye una d elas herramientas metodológicas más relevantes de la A.S para dar respuestas adecuadas a las necesidades sociales según Ander-Egg es; al no elaborarse buenos diagnósticos o no emplearse adecuadamente los programas y proyectos que se diseñan suelen estar "despegados" de la realidad concreta, disminuyendo considerablemente la potencial eficacia de la intervención al no elaborarse buenos diagnósticos o no emplearse adecuadamente los programas y proyectos que se diseñan suelen estar "desconectados" de la realidad concreta, disminuyendo considerablemente la potencial eficacia de la intervención al no elaborarse buenos diagnósticos o no emplearse adecuadamente los programas y proyectos que se diseñan suelen estar "desconectados" de la realidad concreta, aumentando así considerablemente la potencial eficacia de la intervención.
Antes de emitir un diagnóstico sobre una situación problema hay que: estudiar al individuo hacer una recogida de datos estudiar al individuo en su entorno tener la información necesaria que nos permita descartar algunas opciones.
Tarea importante y previa al diagnóstico; analisís recogida de datos estudio de campo análisis del individuo.
Tareas a realizar en la misma fase metodológica: diagnóstico y evaluación de la realidad intervención y diagnóstico de la realidad análisis y diágnostico de la realidad diagnóstico y recogida de información.
Diagnóstico social "es el intento de efectuar con la mayor precisión posible una definición de la situación y personalidad de un ser humano con alguna carencia social, es decir, de su situación y personalidad en relación con los demás seres humanos de los que dependan en alguna medida o dependan de él, y en relación también con las instituciones sociales de la comunidad". Espinoza Richmon Cembranos Aguilar.
Diagnóstico social "el diagnóstico previo a la formulación de un proyecto es el reconocimiento que se realiza en el terreno mismo donde se proyecta ejecutar una acción determinada, de los síntomas o signos reales y concretos de una situación problemática". Ander-Egg Cembranos Richmon Espinoza.
(Cembranos) El concepto de análisis de la realidad varia según: el momento en que se realiza el lugar donde se realiza el individuo y su entorno su ámbito de aplicación.
(Cembranos) El concepto del que parte la A.S. cuando hace análisis de la realidad es el de: transformar para conocer conocer para transformar analizar y transformar conocer y actuar.
El diagnóstico social es un proceso de elaboración y sistematización de información que implica conocer y comprender los problemas y necesidades dentro de un contexto determinado, sus causas y evolución a lo largo del tiempo, así como los factores condicionantes y de riesgo y sus tendencias previsibles: Cembranos Richmond Aguilar y Ander-Egg Espinoza.
Aguilar y Ander Egg; el diagnóstico es un proceso de ; el propio individui con su entorno elaboración y análisis de datos elaboración y sistematización de información análisis y evalución.
Aguilar y Ander Egg; el diagnóstico implica; conocimiento y evaluación de problemas y necesidades dentro de un contexto determinado análisis y comprensión de problemas y necesidades dentro de un contexto determinado conocimiento y análisis de problemas y necesidades dentro de un contexto determinado conocimiento y comprensión de problemas y necesidades dentro de un contexto determinado.
Aguilar y Ander Egg; en el diagnóstico; el reconocimiento se realiza: en la propia acción en la misma intervención en el terreno mismo donde se proyecta ejecutar una acción determinada en el contexto donde se proyecta una acción pactada.
Aguilar y Ander Egg; el diagnóstico implica; analizar la realidad para saber como transformarla conocer la realidad para saber como transformarla conocer la realidad para saber llevar a cabo la acción analizar la realidad para una buena ejecución.
El objetivo fundamental del proceso de análisis es: el análisis del problema conocer al individuo y a su entorno conocer el entorno donde se realiza la acción conocer la situación problema para transformarla.
El proceso de análisis implica un estudio de la realidad que nos proporciona; dónde sucede y por qué sucede lo que sucede y dónde sucede lo que sucede, por qué sucede como actuar y dónde actuar.
Aguilar y Ander-Egg; Lo que se trata en el proceso se trata de aplicar simultáneamente dos métodos lógicos: análisis y evaluación percepción y análisis análisis y reflexión análisis y sintesis.
Ander-Egg, el diagnóstico es un cuerpo de conocimientos; análiticos/críticos personales/sociológicos analíticos/sintéticos sociales/culturales.
En el proceso diagnóstico ha de servirnos de base para la elaboración de; conocer características personales de los destinatarios y favorecer una concreta comunicación entre ellos localizar y organizar los recursos disponibles y favorecer el establecimiento de metas coherentes con las posibilidades reales de cada situación objetivos como respuesta a los problemas, detectando carencias e intereses para programar acciones concretas eficaces todas son correctas.
Fases para llegar al conocimiento de la realidad; analítico descriptivo, sintético-predictivo, analítico-reflexivo analítico disrruptivo, sintético-identificativo, analítico-reflexivo analítico descriptivo, analizar-identificar, analítico-reflexivo sintético-predictivo, analítico-reflexivo, planificación-estrategia.
En el análisis analítico-decriptivo el animador ha de; identificar, relacionar y describir de forma objetiva la situación que se ha propuesto mejorar analizar, reflexionar y describir de forma objetiva la situación que se ha propuesto mejorar analizar, identificar y describir de forma objetiva la situación que se ha propuesto mejorar analizar, identificar y describir de forma subjetiva la situación que se ha propuesto mejorar.
En el análisis sintético-predictivo se ha de; analizar y predecir los pronósticos reflexionar sobre lo que tiene analizado y hacer unas estrategias para emitir un pronóstico analizar lo que tiene estudiado y hacer una síntesis que le proporcione una base sólida para emitir un pronóstico reflexionar sobre lo que tiene analizado y hacer una síntesis que le proporcione una base sólida para emitir un pronóstico.
El análisis-reflexivo sirve para; Hacer un correcto diagnóstico con uns fases estructuradas Recoger y analizar la información recogida establecer unas prioridades de necesidades, estrategias de intervención y señalar algunos de los obstáculos que se pueden producir establecer unas prioridades de necesidades, estrategias de intervención y análisis de la situación.
En la fase analítico-descriptiva abarca las tareas de identificación de: centros de interés, necesidades del individuo y de sus problemas necesidades, centros de interés, factores determinantes de la situación problema y de recursos y medios de acción factores determinantes de la situación problema y de recursos y medios de acción identificación de los problemas y análisis de los mismos.
Las necesidades humanas son: las carencias y necesidades que puede sufrir el hombre, pero que está en su mano poder resolverlas las carencias que puede sufrir el hombre, y sólo puede resolverlas a través de una ayuda las carencias que puede sufrir el hombre, pero que no está en su mano poder resolverlas las carencias que puede sufrir el hombre, pero que está en su mano poder resolverlas.
Forni "se manifiesta como distancia un estándar o un promedio social aceptable, otros como conducta desviada y otros como productos de acumulación de carencias que supoene, para superarlos, una política de igualación de oportunidades" inadaptación social problema social inserción social inclusión social.
En la fase analítico-descriptiva; el sujeto es partícipe de la acción nos muestra que tipo de ayuda se necesita para resolver los problemas se recoje la información para dar un conocimiento previo de la situación objeto de estudio da los recursos necesarios para prestar la ayuda.
La predicción consiste en: plantear, analizar y predecir la situación que se pretende alcanzar en caso de poner en marcha la in tervención, que supone una modificación de los factores negativos que intervienen y sus relaciones plantear la situación que se pretende alcanzar en caso de poner en marcha la intervención, que supone una modificación de los factores positivos que intervienen y sus relaciones plantear la situación que se pretende alcanzar en caso de poner en marcha la intervención, que supone una modificación de los factores negativos que intervienen y sus relaciones plantear la situación que se pretende alcanzar en caso de poner en marcha la intervención, que supone una modificación de los factores positivos y negativos que intervienen y sus relaciones.
Establecer prioridades, la urgencia del problema, posibilidades económicas, percepción social de los problemas, estrategias de intervención y establecimiento de obstáculos y dificultades pertenecen a la fase; sintético-predictiva analítico-reflexiva analítico-descriptiva pueden encontrarse en a y b.
Establecer estrategias de intervención es una tarea que tiene por objeto; detectar carencias o problemas identificados orientar a conocer los medios y recursos conocer el grado de percepción de los problemas concretar las acciones que ayuden a la consecución de los objetivos propuestos.
Estrategias de intervención para la detección de limites y posibilidades: Matriz DAFO la regla SODA-MECA La entrevista Listas de control.
Estrategia de intervención para prever como mantener lo positivo y corregir lo desfavorable o para aprovechar oportunidades que aparezcan en un momento determinado de la intervención: Philips 6/6 Matriz DAFO La regla SODA-MECA Listas de control.
Técnicas para el registro de observación: Mesa redonda y escalas de observación Listas de control y simposium Listas de control, escalas de observación y anecdotario Estudio de casos y listas de control.
Técnica de observación masiva: La escala de observación El anecdotario La entrevista La encuesta.
Técnica que detecta la presencia o ausencia de conductas: Estudio de casos Listas de control Simposium Mesa redonda.
La fase analítico-reflexiva se ocupa de: identificar los factores de terminantes identificar los problemas establecer prioridades ninguna de las anteriores.
La fase sintetico-predictiva se ocupa de; establecer necesidades identificar centros de interés establecer estrategias emitir un pronóstico.
La característica que considera cada uno de los elementos que componen el proceso es la; sistémica análitica sistemática critica.
La característica que tiene en cuenta la interacción de los elementos que forman parte de la realidad humana y social es la; sistemática analítica reflexiva dinámica.
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