Desde el punto de vista constructivista, el aprendizaje del lenguaje es un proceso que comenzaría: Cuando los niños emiten sus primeras palabras, en torno a los 12-15 meses. Antes del nacimiento cuando las vías auditivas son funcionales Cuando los niños muestran los primeros signos de comprensión lingüística (8-10 meses). Un niño de 15 meses aprieta los labios diciendo "aummmm" cuando ve su postre favorito. Esta conducta es un ejemplo de gesto comunicativo: Protodeclarativo De tipo simbólico o referencial Protoimperativo. La creación de rutinas interactivas con los bebés en situaciones cotidianas (juegos, comidas, etc.) constituye: Una actividad irrelevante en relación al desarrollo de habilidades comunicativas. La base sobre la que se va construyendo el proceso de comunicación con los otros. Un factor importante para regular los ritmos del bebé sin repercusiones claras en el desarrollo social. El "modelo natural de adquisición del lenguaje" incluye............................ y ............................. al diseño de programas de estimulación del lenguaje: Las estrategias no conscientes que los adultos utilizan al interactuar con los pequeños; es aplicable Estrategias de enseñanza explícita de las lenguas; resulta poco adecuado para su aplicación El llamado lenguaje maternal; no se puede extrapolar. El fenómeno de búsqueda de la referencia social es: Una capacidad que hace posible la imitación temprana. Una manifestación de conducta de atención conjunta Un mecanismo que permite atraer la atención de los adultos mediante el llanto. La intersubjetividad secundaria, se basa: En el triángulo niño,madre, padre En el triángulo niño, adulto , objeto En la satisfacción de las necesidades básicas de los niños. Cuando un niño señala con su dedo índice hacia algo, estamos ante una conducta que puede ser: Tanto protoimperativa como protodeclarativa Solo protoimperativa Solo protodeclarativa. Una niña de 15 meses señala con su dedo índice un globo rojo a su madre, pero mira hacia el globo y no a su madre. Es muy probable que esta conducta sea un ejemplo de gesto comunicativo: Protodeclarativo De tipo simbólico o representacional Protoimperativo. La intersubjetividad secundaria se refiere a : La capacidad para realizar gestos protoimperativos y protodeclarativos El andamiaje de los adultos para apoyar la adquisición del lenguaje de los niños La integración de la interacción social referida a personas y la acción dirigida a objetos. Con respecto a la fases del desarrollo gramatical puede afirmarse que: Hoy se acepta que comienza muy tempranamente y se relaciona con los desarrollos fonológico y léxico. Todos los niños pasan por las mismas fases a las mismas edades, lo cual es un indicio de que está determinado innatamente como sugiere Chomsky. No se puede hablar de adquisición de la gramática hasta que no se producen emisiones de dos ó más palabras. El inicio de la auténtica comunicación intencional: Es en el momento del nacimiento Surge con la utilización de gestos protoimperativos y protodeclarativos Aparece con la emisión de las primeras palabras. La intersubjetividad primaria se refiere a la capacidad innata para: Compartir afecto y atención con los demás. Ponerse en lugar de los otros Entender las explicaciones emocionales de los otros. Un niño de 9 meses mira a su madre cuando le coge en brazos una persona desconocida. Esta mirada puede interpretarse como: Gesto protodeclarativo Gesto protoimperativo Conducta de búsqueda de referencia social. Protodeclarativos y protoimperativos son comportamientos: De atención conjunta Que indican una comunicación no intencional Que no aparecen hasta los 24 meses. Con respecto a los inicios de la comunicación puede hablarse de la emergencia de una auténtica comunicación intencional: Alrededor de los 12 meses, con la emergencia de los signos de señalamiento protoimperativos y protodeclarativos. Alrededor de los 24 meses, cuando empiezan a emitirse las primeras estructuras gramaticales sujeto-verbo-objeto. Al finalizar el periodo sensoriomotor, cuando aparece la función simbólica que permite la adquisición del lenguaje. Un niño señala con el dedo para pedir algo y a la vez emite vocalizaciones. Estamos ante un: Balbuceo reduplicativo Proceso de segmentación fonológica Gesto protoimperativo. El gesto de señalar: Se emplea solo como protodeclarativo Se emplea solo como protoimperativo Implica que la comunicación es intencional. La intersubjetividad secundaria: Se da desde el nacimiento y desaparece a los dos años. Emerge al final del período sensoriomotor y culmina en la adolescencia. Integra la interacción social con la acción dirigida a los objetos. Un niño de 9 meses mira a su madre cuando le toma en brazos una persona desconocida. Estamos ante: Un gesto comunicativo de tipo simbólico Una manifestación de apego seguro Una conducta de búsqueda de referencia social. La búsqueda de referencia social: No constituye una conducta de atención conjunta Se observa,en gral, mucho antes de los 8 meses. Sí constituye una conducta de atención conjunta. Los protoimperativos y protodeclarativos surgen en la mayoría de los casos: En torno a los 6 meses Pasados los 12 meses Pasados los 18 meses. La conducta de señalar puede ser utilizada: Como un protoimperativo o como protodeclarativo Sólo como protoimperativo Sólo como protodeclarativo. Los protoimperativos y los protodeclarativos surgen en la mayoría de los casos: En torno a los 6 meses Pasados los 12 meses Pasados los 18 meses. Indique cuál sería el comportamiento de un niño que está teniendo una conducta de referencia social: Señalar con el dedo para pedir un juguete a la vez que vocaliza Mirar al padre cuando lo coge en brazos una persona desconocida Repetir una sílaba muchas veces para llamar la atención de los demás. Indique cuáles de estas manifestaciones son un ejemplo de conductas comunicativas intencionales: Las conductas expresivas que emiten los bebés de menos de 6 meses La conducta de un gorila que mira hacia la puerta y tira de la bata del investigador (sin mirarle) en dirección hacia la puerta porque quiere salir de la sala en la que está. Ninguna de las dos alternativas es correcta. Cuando una niña señala con el dedo un objeto para que su padre se lo acerque, etá ejecutando: Una acción comunicativa Una acción borrosa Una conducta moral no intencionada. Un niño de 12 meses que todavía no habla de la mano de su madre y la lleva ante una estantería para que le alcance un juguete que quiere. MIra de forma alternativa al juguete y a la madre - pero no a los ojos- hasta que consigue que su madre le dé el juguete. El comportamiento del niño indica: Un uso puramente instrumental de la madre Una conducta genuinamente comunicativa Una conducta de referencia social. Indique qué aspectos han de tenerse en cuenta para valorar si existe comunicación intencional por parte del niño: Utilización de gestos o vocalizaciones para transmitir información acerca de algo. Existencia de balbuceo antes de la emisión de las primeras palabras Utilización de movimientos, vocalizaciones y conductas expresivas que los adultos sobreinterpretan. Los conceptos atención conjunta, referencia social, esquema triádico único están relacionados con el desarrollo de la : Imitación Intersubjetividad Función simbólica. Los datos de un estudio demuestran que todos los participantes entre los 8 y los 12 meses emplean gestos protodeclarativos. Esto quiere decir que los participantes: Muestran comportamientos de atención conjunta. Han iniciado el desarrollo léxico Están en condiciones de practicar el juego simbólico. Imagine a un niño de 10 meses que al entrar una persona extraña para él en su habitación mira a la madre para ver cómo reacciona. Este niño está mostrando un comportamiento de: Referencia social Atención conjunta Comunicación no verbal. Las conductas expresivas que emiten los bebés de menos de 6 meses: Son ya claramente comunicativas, como demuestra la evidencia empírica. Pueden ser comunicativas dependiendo del contexto concreto de emisión No pueden ser aún comunicativas intencionales. El uso del lenguaje constituye una habilidad muy compleja que implica muchos tipos de conocimientos distintos.Desde este punto de vista, el niño comenzaría a adquirir el lenguaje cuando: Produce sus primeras palabras, en torno al año. Da muestras de atención y preferencia hacia la lengua materna. Empieza a comprender el lenguaje alrededor de los 8-10 meses. Un niño de 9-10 meses comprende adecuadamente y responde con gestos ante las siguientes emisiones cotidianas: «¿Dónde está papá?»,«¿quieres papilla?». Estas conductas ponen de manifiesto el siguiente fenómeno: El adelantamiento de la comprensión del lenguaje frente a la expresión o producción del mismo. Se trata de un niño con un retraso del lenguaje incipiente al que habría que atender. Se trata de un niño que muestra claras preferencias por la comunicación gestual. Un niño que señala con el dedo para pedir un juguete, a la vez que emite vocalizaciones, está utilizando : Conducta o gesto protoimperativo. Gesto protodeclarativo. Gesto comunicativo de tipo simbólico o referencial. Un niño de 14 meses que aprieta los labios haciendo el sonido «aummm» cuando come algo que le gusta, está utilizando: Balbuceo canónico o reduplicado Gesto protodeclarativo Gesto comunicativo de tipo simbólico o referencial. Una niña de 15 meses que señala por la ventana para mostrar a su cuidadora un globo que lleva otro niño de la calle, está utilizando: Un gesto protodeclarativo. Un gesto comunicativo de tipo simbólico o referencial. Un gesto protoimperativo. A veces los niños repiten una sílaba varias o muchas veces. Son sílabas con una estructura de consonante- vocal (CV) emitidas generalmente en cadena, estaría empleando: un gesto comunicativo o protodeclarativo. Balbuceo canónico o reduplicado. Conducta de búsqueda de referencia social. 10. Una niña de 9 meses mira a su padre cuando la toma en brazos una persona que ella desconoce, está utilizando: Una conducta de búsqueda de referencia social. Conducta o gesto protoimperativo. Gesto protodeclarativo. La estructura más común de las protopalabras es: CV CVCV CVCVCV. Las dos grandes fases en el desarrollo gramatical temprano son: Período holofrástico y frase de una palabra Período holofrástico y habla telegráfica A y B son incorrectas. Señala la opción correcta: Los protodeclarativos anteceden a los protoimperativos Los protodeclarativos son simultáneos a los protoimperativos Los protoimperativos anteceden a los protodeclarativos. El concepto de "formato" fue enunciado por: Piaget Vygotski Bruner. El proceso de identificación de los límites iniciales y finales de las palabras es: El problema de la segmentación del habla El problema de la sintaxis del habla El problema de la semántica del habla. El balbuceo reduplicado o canónico se da en los bebés: Entre los 2 y 6 meses Entre los 6 y 10 meses Entre los 10 y 14 meses. El vocabulario o léxico de un niño empieza a crecer exponencialmente a partir de: El segundo año de vida el tercer año de vida A y B son incorrectas.
