¿De qué supuesto básico parten los estudiosos que entienden la discapacidad humana (o las diferencias en capacidad) desde el punto de vista sociológico?.
En el estudio de la discapacidad humana (diferencias en capacidad) ¿qué supuesto básico subyace entre los estudiosos que hablan del “dilema de la diferencia”?.
¿Cuál ha sido y es el criterio más utilizado para definir la discapacidad y, en su caso, para decidir sobre dónde y cómo educar a las personas con discapacidad?.
¿Cuáles son los principales Modelos de intervención en educación especial?.
Enumere alguno de los principios que sustentan la educación especial hoy en día:.
¿Qué término se define como el derecho a una educación en igualdad de oportunidades, no discriminatoria ni excluyente, cuya puesta en práctica exige (1) la adopción de nuevos valores, una nueva forma de entender la diferencia, y (2) la necesidad de transformar y/o cambiar la organización y didáctica escolar?.
¿Qué dos leyes constituyen el marco de referencia legal de la integración e inclusión en nuestro país?.
¿Cuáles son las dos alternativas que existen actualmente para que las personas con discapacidad moderada o grave puedan desarrollar un trabajo en entornos laborales integrados?.
Las raíces de la educación especial se encuentran en los comienzos del año______.
¿Qué médicos franceses se dedicaron al estudio de la deficiencia mental con el objetivo de encontrar métodos terapéuticos para contribuir a la educación?.
La educación especial ha de situarse en el marco de una escuela_____________.
Enumere al menos tres características de las escuelas y aulas inclusivas:.
Exponga al menos dos componentes esenciales en el proceso de transición a la vida adulta:.
El conjunto de actividades coordinadas destinadas al alumnado con NEE y diseñadas para lograr resultados específicos que faciliten el paso de las actividades escolares a las postescolares y que abarcan la educación terciaria, la capacitación profesional, el empleo, la educación posterior del adulto, la vida independiente y la participación en la comunidad se denominan______________________.
Cuando un alumno con NEE llega a los 16 años, se debe elaborar un______________________.
Destaca al menos dos aspectos que debe cubrir el plan de transición individualizado:.
La Ley 51 de Igualdad de Oportunidades, No Discriminación y Accesibilidad Universal de las Personas con Discapacidad (LIO, 2003) se inspira en los principios__________________.
¿Cuáles son las dos modalidades de empleo protegido?.
¿Cuál es la alternativa a los centros ocupacionales?.
En los centros especiales de empleo a cada trabajador se le debe diseñar_________________.
Mencione tres funciones del especialista en empleo protegido:.
Con la modalidad de empleo competitivo o empleo con apoyo se hace realidad_________________.
La modalidad de empleo con apoyo se organiza atendiendo a una serie de fases y/o programas, ¿cuáles son?:.
Destaca al menos cuatro premisas que según Towell son necesarias para ofrecer apoyo y oportunidades a las personas con discapacidad:.
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