Concepto de las TIC: Conjunto de herramientas relacionadas con la aplicacion, procesamiento y utilizacion de la informacion, como al conjunto de procesos y productos derivados de estas tecnicas aplicados a la enseñanza. Conjunto de herramientas relacionadas con la transmisión, procesamiento y almacenamiento digitalizado de información, como al conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), en su utilización en la enseñanza. Conjunto de herramientas relacionadas con la transmisión, procesamiento y almacenamiento tecnologico de información, como al conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (internet en el aula), en su utilización en la enseñanza.
Etapas que se dan en el proceso de introducir las TIC en el aula: * Pasividad.
* Iniciacion.
* Transformacion.
* Automatizacion. * Relajacion.
* Iniciacion.
* Transformacion.
* Aplicacion. * Pasividad.
* Iniciacion.
* Construccion.
* Automatizacion.
¿Por que la alfabetizacion digital es un proceso mas complejo que la alfabetizacion en la lectoescritura? Por la diversidad de organización, combinación y significación de los recursos instrumentales necesarios, que no se reducen sólo al hardwear y software, sino que añade otros elementos como conocimiento de los sistemas operativos. Por la diversidad de organización, combinación y significación de los códigos lingüísticos que no se reducen sólo al texto, sino que añade otros elementos como la voz y la imagen. Por la diversidad de organización, combinación y significación de los códigos comunicativos, que no se reducen sólo a internet, sino que añade otros elementos como aulas virtuales y chat educativos.
¿Cual es el objetivo de la etapa de primaria (i) que cita la LOE, referente a las TIC? Conocer el uso y aplicaciones de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran. Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran Desarrollar destrezas y habilidades para el aprendizaje y uso de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.
Asimismo, en la LEA, establece el objetivo (g), que dice literalmente: Incorporar las nuevas competencias y saberes necesarios para desenvolverse en la sociedad, con especial atención a la comunicación lingüística y al uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Incorporar las nuevas competencias y saberes necesarios para desenvolverse en la sociedad, con especial atención a la escritura y lectura y al uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Incorporar las nuevas competencias y saberes necesarios para desenvolverse en la sociedad, con especial atención al conocimiento de las tecnologías de la información y la comunicación y al desarrollo de la lectoescritura.
El D.328/10 sobre Reglamento Orgánico de los Centros, en su artículo 7. Referente a las Funciones y Deberes del profesorado, resalta: a)Conocimiento y aplicacion de las TIC como herramienta habitual de trabajo en los centros. a)Conocimiento y utilización de las TIC como herramienta habitual de trabajo en el aula. a)Conocimiento y aprendizaje de las TIC por parte del alumnado como herramienta habitual de trabajo en el aula. .
¿Como se llama la Competencia Basica a la cual hace referencia este tema? TRATAMIENTO DIGITAL Y COMPETENCIA DE LA INFORMACION TRANSMISION DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA EN LAS NUEVAS TECNOLOGIAS. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL.
El Plan escuela TIC 2.0 supone: La dotación de mochilas digitales para los alumnos de 4º y 5º de Primaria, que se incorporan a la mochila escolar del alumnado acompañándole en el aula y en casa. Al mismo tiempo, este plan supone la dotacion de pizarras digitales para las aulas de 4º y 5º. La dotación de mochilas digitales para los alumnos de 5º y 6º de Primaria, que se incorporan al trabajo escolar del alumnado, acompañándole en el aula y en casa. Al mismo tiempo, este plan supone la dotacion de pantallas planas para las aulas de 5º y 6º. La dotación de ordenadores portatiles para los alumnos del segundo ciclo de Primaria, que se incorporan a la mochila escolar del alumnado acompañándole en el aula y en casa. Al mismo tiempo, este plan supone la dotacion de pc-tablet para las aulas del segundo ciclo. La dotación de ordenadores portátiles para los alumnos de 5º y 6º de Primaria, que se incorporan a la mochila escolar del alumnado acompañándole en el aula y en casa. Al mismo tiempo, este plan supone la equipacion de pizarras digitales para las aulas de 5º y 6º.
Algunas de las principales funciones de las TIC son: Medio de aprendizaje, Canal de comunicación, Fuente abierta de contacto, Medio de desarrollo social, Medio lúdico y para el desarrollo cognitivo e Instrumento de gestion. Metodo de enseñanza, Canal de descubrimiento, Fuente abierta de información, Medio didáctico, Medio motivador y para el desarrollo digital y Contenido curricular. Medio de expresión,Canal de comunicación, Fuente abierta de información, Medio didáctico, Medio lúdico y para el desarrollo cognitivo y Contenido curricular. Medio de comunicacion, Instrumento de Planificacion, Fuente abierta de desarrollo, Medio para la organizacion y el funcionamiento, Medio lúdico y para el desarrollo cognitivo y Contenido curricular.
La actualización del profesorado no puede quedarse atrás en relacion al desarrollo de las TIC. La formación del profesorado debe incluir, entre otros, los siguientes aspectos: Conocimientos sobre los contenidos que generan las distintas NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación). Aprendizajes de las formas de trabajar las TIC para la evaluacion y gestion de los centros. Dominio y conocimiento del uso de estas tecnologías para la comunicacion entre centros y profesores. Obtención de criterios válidos para la selección de materiales, adaptándolos a las necesidades concretas de cada profesor/a. Recurso para descubrir todo el mundo que nos rodea. Conocimientos sobre los contenidos que generan las distintas NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación). Conocimientos de las formas de trabajar las TIC en las distintas áreas y sus usos en las programaciones. Dominio y conocimiento del uso de estas tecnologías para la comunicación y la formación permanente. Obtención de criterios válidos para la selección de materiales, adaptándolos a las necesidades concretas de cada profesor/a. Y cuando se den las condiciones (tiempo, disponibilidad de recursos, dominio técnico) crear recursos propios. Conocimientos sobre los contenidos que generan las distintas NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación). Conocimientos de las formas de trabajar las TIC en las distintas Uds Didacticas y en el Proyecto Educativo. Dominio y conocimiento del uso de estas tecnologías para la comunicación y la formación permanente. Obtención de criterios válidos para la selección de materiales, adaptándolos a las necesidades concretas de cada alumno/a. Y cuando se den las condiciones (tiempo, disponibilidad de recursos, dominio técnico) copiar recursos de la web.
Los Modelos de Uso de las TIC en la escuela son: LA PIZARRA DIGITAL, . EL RINCÓN DEL ORDENADOR, USO DE LOS ORDENADORES EN GRUPOS, USO INDIVIDUAL DE LOS ORDENADORES,
CENTRO TIC. EL PC-TABLET, . EL RINCÓN DE LAS TIC, USO DE LOS ORDENADORES POR PAREJAS, USO INDIVIDUAL DE LOS ORDENADORES,
ESCUELA TIC 2.0. LA PIZARRA DIGITAL, . EL RINCÓN DEL ORDENADOR, USO DE LOS ORDENADORES EN GRAN GRUPO, USO INDIVIDUAL DE LA PIZARRA DIGITAL, CENTRO TIC. .
Que se entiende como centro TIC: Se entiende como centro TIC a aquel centro educativo que integra las Tecnologías de la Información y la Comunicación a su labor administrativa. Se entiende como centro TIC a aquel centro educativo que integra las Tecnologías de la Información y la Comunicación a su Plan de Gestion. Se entiende como centro TIC a aquel centro educativo que integra las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en su trabajo diario. Se entiende como centro TIC a aquel centro educativo que integra las Tecnologías de la Información y la Comunicación a su Proyecto de Centro.
Se puede considerar la informatización de los centros de enseñanza en dos fases: 1.Aplicación de las TIC a la gestión de centros.
2.Integración de las TIC en la práctica, según un proyecto educativo asumido por todo el centro. 1.Aplicación de las TIC a la administracion de centros.
2.Integración de las TIC en la práctica, según un proyecto educativo asumido por todo el centro. 1.Aplicación de las TIC a la gestión de centros.
2.Integración de las TIC en la práctica, según un Plan de Gestion asumido por todo el centro.
En que área se incluyen explícitamente los contenidos que conducen a la alfabetización digital: A)Conocimiento del medio natural, social y cultural. B)Educación artística. D)Lengua castellana y literatura. F)Matemáticas.
¿En que área se incluye el uso de soportes electrónicos en la composición de textos? Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural. Matematicas. Lengua Castellana y Literatura. Educación artística.
A través de que bloque de contenidos del area de matematicas se contribuye a la utilización de los lenguajes gráfico y estadístico, esenciales para interpretar la información sobre la realidad. El bloque de contenidos: "competencia digital en matematicas" El bloque de contenidos: "digitalizacion numerica y estadistica" El bloque de contenidos: "tratamiento de la información" El bloque de contenidos: "tratamiento de la aplicacion numerica".
El Proyecto Alquimia es un Recurso en la red para desarrollar contenidos del area de : Educación artística. Lengua castellana y literatura. Matemáticas. Conocimiento del medio natural, social y cultural.
El Proyecto Primartis es un Recurso en la red para desarrollar contenidos del area de : Educación artística. Lengua castellana y literatura. Matemáticas. Conocimiento del medio natural, social y cultural.
Que programa informatico sirve para hacer mapas conceptuales y poder compartirlos de forma online, ademas de poder anexarle multiples formatos: Word, powerpoint, imagenes, videos, paginas web...etc Jclic Webquest Hotpotatoes Cmaptools.
¿Como se llama el libro de Juan M. Escudero Muñoz y Julián López Yáñez (2005) donde afirman que el uso de las Nuevas Tecnologías no es sinónimo de eficacia, es necesario integrarlas en un programa educativo bien fundamentado para hacer un uso pedagógico de las mismas? "Los desafíos de las reformas escolares: cambio educativo y formación para el cambio" "Las TIC en la enseñanza obligatoria" "Reto de las nuevas tecnologias en la sociedad del conocimiento".
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