Nombre que reciben los capitulos del acuerdo 717 por el que se emiten los lineamientos para formular los Programas de Gestión Escolar: CAPITULO III CAPITULO V CAPITULOII CAPITULO VI CAPITULO I CAPITULO IV.
CAPÍTULO II DEL FORTALECIMIENTO DE LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN ESCOLAR DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA en el art.
Tercero. Las autoridades educativas Federal, locales y municipales, en el respectivo ámbito de sus atribuciones, deberán ejecutar programas y acciones tendientes a fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas. Estos programas y acciones deberán atender los siguientes aspectos excepto: A)Garantizar que las sesiones de los Consejos Técnicos Escolares, establecidas en el calendario escolar, cumplan con la misión y propósitos establecidos en la normatividad correspondiente B) Asegurar el respeto del tiempo de la escuela y en específico el tiempo del aula, evitando las acciones y programas que no respondan a una solicitud del centro escolar, al desarrollo de su Ruta de Mejora, que distraigan a la escuela de sus prioridades educativas y le generen carga administrativa C)Enfocarse en las necesidades educativas detectadas en la autoevaluación/diagnóstico teniendo en cuenta aspectos como el aprendizaje de todos los estudiantes, la prevención del rezago y la deserción, la normalidad mínima, la convivencia escolar y la participación social responsable D) Establecer las condiciones para que todas las escuelas de educación básica cumplan con la Normalidad Mínima de Operación Escolar, definida en el lineamiento sexto, inciso b) del presente Acuerdo;.
Establece la obligación del Estado de garantizar la calidad en la educación obligatoria de manera que los materiales y métodos educativos, la organización escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos: A) ART. 3ERO B) ART. 7MO C)ART. 4TO D)ART. 27.
Dispone que todo individuo tiene derecho a recibir educación de calidad, entendida ésta como la garantía del máximo logro de aprendizaje de todos los educandos, a partir de la congruencia entre los objetivos, resultados y procesos del sistema educativo, conforme a las dimensiones de eficacia, eficiencia, pertinencia y equidad: A) Disposciciones Generales B)Ley General de Educación C) Normalidad minima D) Acuerdo 717.
Debe brindar bajo el principio de equidad, por lo que todos los habitantes del país deben tener las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional en función de una atención diferenciada que considere su individualidad, su contexto social, su ámbito cultural y su entorno geográfico Educacion Inclusiva Ley General de Educación Educación básica Educación de Calidad.
Están obligadas a incluir en el proyecto de presupuesto que sometan a la aprobación de la Cámara de Diputados y de las legislaturas locales, los recursos suficientes para fortalecer la autonomía de la gestión escolar; Supervisores y directores Los padres de familia y colegiado Las autoridades educativas Federal y Locales Las autoridades Locales.
Los profesores Alejandra y Daniel de la escuela primaria Alvaro Obregón platicaban de la conformidad con el articulo 28 Bis de la Ley General de Educación, donde las autoridades educativas Federal, locales y municipales, en el respectivo ámbito de sus atribuciones, deberán ejecutar programas y acciones tendientes a fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas, para cuyo efecto la Secretaría de Educación Pública debe emitir los lineamientos para formular dichos programas, mismos que tendrán como objetivos los siguientes, excepto: A) Definir la normatividad aplicable para la conformación de las estructuras ocupacionales por tipo de escuela y nivel educativo B)Desarrollar una planeación anual de actividades, con metas verificables y puestas en conocimiento de la autoridad y la comunidad escolar C)Administrar en forma transparente y eficiente los recursos que reciba para mejorar su infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de operación básicos y propiciar condiciones de participación para que alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director, se involucren en la resolución de los retos que cada escuela enfrenta. D)Usar los resultados de la evaluación como retroalimentación para la mejora continua en cada ciclo escolar.
El objetivo 1 del Programa Sectorial de Educación 2013-2018 es: A) Asegurar la calidad de los aprendizajes en la educación básica y la formación integral de todos los grupos de la población B)Ubicar a la escuela en el centro de atención de los servicios educativos para contribuir en el logro de una educación de calidad con equidad C)Promover que cada centro escolar disponga de infraestructura, mobiliario y equipamiento digno D)Reducir significativamente las tareas administrativas del supervisor y fortalecer sus funciones de orientación y asesoría pedagógicas.
Genera las condiciones que den lugar a que todos y cada uno de sus alumnos haga efectivo el derecho a la educación, garantizado por el artículo 3o. Constitucional y la Ley General de Educación, de forma tal que todos alcancen los beneficios educativos que les permitan incorporarse a la sociedad como ciudadanos plenos A) Una escuela privada B)Una escuela publica C)Una escuela con autonomía de gestión D) una escuela con autonomia financiera.
Está orientado a mejorar la calidad y equidad de la enseñanza a través de un mayor compromiso de los profesores y de la comunidad educativa, por lo que debe evitar las situaciones que incrementen las desigualdades y la exclusión; A)La autonomía de gestión de las escuelas B) La gestion escolar C) Equidad D) La autonomia de los directores y profesores.
para fortalecer la autonomía de gestión,las escuelas requieren de, excepto: A) Del liderazgo del director B)De la asesoría y apoyo para el desarrollo escolar y del involucramiento de los padres de familia C)De la supervisión permanente de los procesos de enseñanza y de aprendizaje que se producen en las aulas D) Usar los resultados de la evaluación como retroalimentación.
El acuerdo 717 por el que se emiten los lineamientos para formular los Programas de Gestión Escolar por: A)20 articulos y 2 transitorios B)2 transitorios y 6 articulos C)6 articulos y 20 transitorios D)20 articulos y 6 transitorios.
rasgos básicos con los que cuentan las escuelas con Normalidad Mínima de Operación Escolar. Excepto: Todas las escuelas deben brindar el servicio educativo todos los días establecidos en el calendario escolar Todos los grupos deben disponer de maestros Todo el tiempo escolar debe ocuparse fundamentalmente en actividades de aprendizaje Las actividades que propone el docente deben lograr que todos los alumnos estén involucrados en el trabajo de clase Todas las anteriores Ninguna de las anteriores.
Deberán participar en los procesos de evaluación del aprendizaje de acuerdo con las normas y lineamientos que establezca el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, asegurando la confiabilidad de los resultados. A) padres y docentes B)Alumnos y docentes C)El docente D) El director de la escuela y el personal docente.
En materia de evaluación y uso de sus resultados, los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar deberán atender lo siguiente, Excepto: A) Asegurar que las evaluaciones se realicen con los niveles de confiabilidad que se establezcan en los procesos correspondientes B)Contribuir al desarrollo de las capacidades de directivos y docentes para utilizar los resultados de las evaluaciones internas y externas C)Impulsar que los resultados de evaluación de la escuela se constituyen como el insumo básico para el desarrollo de su proceso de Planeación Anual y para la construcción, desarrollo, ajuste y valoración de su Ruta de Mejora. D)Enfocarse en las necesidades educativas detectadas en la autoevaluación/diagnóstico teniendo en cuenta aspectos como el aprendizaje de todos los estudiantes, la prevención del rezago y la deserción, la normalidad mínima, la convivencia escolar y la participación social responsable.
Es el documento en el que se concreta la planeación escolar. Su elaboración no deberá sujetarse a una metodología o formato específico, es un documento abierto; la escuela deberá, de manera periódica, revisar avances, evaluar el cumplimiento de acuerdos y metas, así como realizar ajustes en función de los retos que enfrenta y retroalimentar la toma de decisiones A)La Ruta de Mejor B)Normalidad Minima C) Plan de estudios 2011 D) Planes y Programas.
Establecen los logros concretos y verificables que permitan concretar los objetivos, con sus respectivos indicadores para dar seguimiento y evaluar sus resultados. A)Visión B)Objetivos C)Metas D)Misión.
A partir de las necesidades detectadas y de las prioridades educativas del centro escolar, __________________especifican qué se pretende alcanzar y los medios para lograrlo, elementos que guiarán las acciones a realizar por la comunidad educativa durante un ciclo escolar; Las Metas La Vision La Mision Los Objetivos.
Los programas y acciones para fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas orientarán el cumplimiento de las siguientes condiciones para un ejercicio transparente de los recurso, Excepto: A)El Director, con la participación del Consejo Técnico Escolar, el Consejo Escolar de Participación Social y la Asociación de Padres de Familia, integrará la opinión de los padres y la comunidad escolar en la definición de los aspectos en que serán invertidos los recursos que la escuela disponga Las autoridades educativas locales y municipales establecerán los mecanismos de control que permitan supervisar el correcto ejercicio de los recursos, sin que éstos impliquen carga administrativa para el director y docentes Las autoridades educativas locales y municipales establecerán los mecanismos eficientes y accesibles a los miembros de la comunidad escolar para presentar quejas, denuncias y sugerencias respecto del servicio público educativo Tener como referente para generar procesos de intervención en las escuelas los resultados de la evaluación de las mismas.
Generarán los programas y acciones pertinentes para apoyar al Consejo Técnico Escolar y lograr que éste involucre activamente la participación de todos los docentes. A) Los programas y acciones B) Las autoridades educativas locales y municipales C) La comunidad escolar D) El Director, con la participación del Consejo Técnico Escolar.
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