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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEPSICOLOGÍA EDUCATIVA EO

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Título del test:
PSICOLOGÍA EDUCATIVA EO

Descripción:
EVALUACION DOCENTE

Autor:
ESTHELA ORTIZ
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Fecha de Creación:
04/05/2010

Categoría:
Ciencia

Número preguntas: 25
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Temario:
1.- Las bases de la Psicología descansan en: a.La intuición b.La observación y la experimentación c.el ensayo y el error. .
La psicología educativa se interesa por: Los problemas de adaptación social y educacional El proceso educativo, valora a los niños que experimentan problemas académicos o emocionales El estudio de los procesos mentales superiores.
Cuándo, a un niño que limpia su cuarto se le da una galleta, en esta situación la galleta es un: Reforzador Condicionamiento Castigo.
Según Piaget la etapa preoperadonal se caracteriza por: Desarrollo de la permanencia del objeto .Desarrollo del pensamiento lógico .Desarrollo del lenguaje y pensamiento .
Según la teoría de Freud, el mejor medio para determinar las causas subyacentes del comportamiento es el examen directo del inconsciente, esto es: Falso, el inconsciente no se puede observar directamente Cierto por que las fuerzas inconscientes determinan la personalidad Ninguna de las anteriores.
Qué teoría de la persona hace hincapié en la bondad innata de la gente y en su deseo de crecer: La humanista La psicoanalítica La del aprendizaje.
Cuál es el principal problema vinculado a la teoría de los rasgos: Emplea demasiados rasgos Las personas no muestran consistencia en sus rasgos La del aprendizaje.
La inteligencia es la capacidad que tiene cada individuo para: Enfrentar situaciones y problemas nuevos. Almacenar información específica. Comprender el mundo, pensar racionalmente y emplear en forma adecuada los recursos disponibles .
La inteligencia quinestésica corporal se caracteriza por: Poseer habilidades para emplear todo el cuerpo o varias partes del mismo para solucionar problemas Poseer habilidades en su motricidad gruesa. El desarrollo del sentido común en la práctica de vida. .
La inteligencia lingüística se caracteriza por: El dogma en la ciencia y la lógica. Habilidades para producir y emplear el lenguaje. Habilidad para resolver problemas nuevos mediante el pensamiento y el lenguaje.
La inteligencia lógica matemática se caracteriza por: Habilidades de valoración cuantitativa El dogma de la ciencia y la lógica Habilidades para resolver problemas y para el pensamiento científico .
La inteligencia que se caracteriza por las habilidades para interactuar con los demás es. Inteligencia intrapersonal Inteligencia integral Inteligencia interpersonal .
La ludoterapia es una técnica en donde: Se explora el inconsciente basándose en una obra de teatro. Se trata de modificar el comportamiento mediante juegos. Gran parte de la conducta tiene que ver con el condicionamiento. .
Un niño hiperactivo se caracteriza por: No ajustarse a las normas del grupo social No hacer caso a las órdenes. Exceso de actividades y movimientos de su esquema corporal .
En que etapa del desarrollo se encuentra un niño capaz de elaborar esquemas lógicos ordenamientos mentales de conjuntos y clasificación de los conceptos de casualidad espacio tiempo y velocidad Sensomotor Pre operacional Operaciones concretas Operaciones simbólicas Operaciones formales .
El profesor plantea al estudiante la actividad de graficar parte de la vida personal en una línea de tiempo para que distinga el sentido de anterioridad y posterioridad Indique usted a que etapa del desarrollo cognitivo pertenece dicha actividad Pre operacional Sensorio motor Operaciones concretas Operaciones formales ntuitiva.
Que etapa del desarrollo cognitivo corresponde cuando un estudiante está entre los doce y dieciséis años Sensorio motor Pre operacional Operaciones concretas Operaciones simbólicas Operaciones formales .
Los estudiantes de la clase de física se niegan a creer que la fuerza de la gravedad es la misma para todos los objetos. Los estudiantes suponen que la velocidad va la que cae los objetos depende de material de que están cinstituido. El profesor propone que demuestre experimentalmente esta idea después de cierta discusión se plantea un experimento en que se dejara caer una pelota y una hoja de pap4el para medir su velocidad cuando los estudiantes han creído demostrar lo que se proponían el profesor les solicita que metan en una bolsa de plástico tantas hojas de papel como fuera posible compactándolas y cerrando la bolsa antes de soltar al mismo tiempo que se suelta la pelota .En esta clase ¿ Qué proceso está llevando a cabo según Piaget? Acomodación Desequilibrio Adaptación Cognición.
La recuperación de la MLP (memoria a largo plazo ) depende gran medida de cómo almacena los datos cada persona . Como dijo un psicólogo : el hallazgo más interesante de las investigaciones sobre la memoria es la importancia del papel del sujeto en la transferencia de la información .El paso de MCP (memoria a corto plazo ) a la MLP parece depender en gran medida de lo que el sujeto desea transferir de cómo desea transferirlo y de la manera en la que almacena la información .La manera en el educador conduce o guía a los estudiantes hasta la información es algo que afecta gravemente el que y como ellos deciden procesar ; por tanto si la tarea del maestro es proporcionar oportunidades para analizar y discutir las relaciones entre la información nueva y la información adquirida previamente entonces la correspondiente tarea del estudiante es : Atender y memorizar la nueva información Integrar la nueva información con la previa formando estructuras nuevas Intentar recordar los conocimientos previos Intentar comprenderlo lo enseñado.
Si consideramos el aprendizaje como un proceso sistemático la micro planificación construye un proceso en que interactúan diversos elementos tales como objetos, contenidos, estrategias, medios y evaluación ¿En qué plan o planes deben ser tratados estos componentes? En el plan didáctico anual En el plan de la unidad didáctica En el plan de clases En el PEI.
Al final del año lectivo una estudiante de se4gundo año de bachillerato ruega a la maestra de matemáticas con lagrimas en los ojos que le aumente tan solo un punto en las calificaciones de los tres trimestres pues apenas completo 39 puntos y se4 está quedando para el examen supletorio ¿Cuál de las siguientes acciones no están de acuerdo con el artículo 310 del Reglamento General a la Ley de Educación sobre la promoción de estudiantes del nivel medio? La maestra le dice que no llore y que con serenidad se prepare para el examen supletorio La maestra le manda como trabajo extra resolver problemas de matemáticas que deben ser entregados al siguiente día para subir el punto que le falta para aprobar la materia La maestra dialoga con el estudiante y juntas analizan los motivos por los cuales esta última no logro completar el puntaje para aprobar la materia adema le sugiere técnicas para estudiar matemática y le recuerda que dentro de 15 días se volverán a ver en el examen supletorio La maestra llama a los representantes y recomienda que la estudiante repase la asignatura.
Los recursos didácticos son mediadores de Los contenidos Los objetivos La planificación Los aprendizajes .
Luego de hacer que los estudiantes de octavo año de básica lean un cuento de libro d3e texto el maestro lo divide en grupos de trabajo con las instrucciones de que cada uno creen un nuevo párrafo final para el cuento .Cada grupo escribirá a un papel grafo y lo expondrá al termino de la clase ¿ Que técnica de enseñanza ha utilizado el maestro para enseñar la lectura y redacción atreves del trabajo en grupo? Panel Discusión Dictado Reflexión .
Carolina se habían negado a estudiar las operaciones con quebrados pero un día demostró en un examen que finalmente lo había logrado .El profesor aparte de calificar la prueba escribió en la parte superior de la hoja del examen: Carolina Te felicito por haber hecho un avance tan significativo en tu aprendizaje De acuerdo con las teorías conductistas ¿ qué acción realizo el profesor al escribir ese mensaje? Un premio (reforzamiento activo) por haber suprimido una conducta nueva Una supresión (reforzamiento negativo) por haber desarrollado una conducta nueva Un halago (reforzamiento positivo ) por haber modificado una conducta antigua Una omisión ( reforzamiento para provocar la extinción de la conducta).
La recuperación de la información de la MLP ( memoria a largo plazo ) depende en gran medida de cómo almacene los datos cada persona .Como dijo un psicólogo El hallazgo más interesante de la investigación sobre la memoria es la importancia del papel del sujeto en la transferencia de la información .El paso de datos de la MCP ( memoria a corto plazo ) a la MLP parece depender en gran medida de lo que el sujeto desea transferir de como dese transferirlo y de la manera en que almacena la información .La manera en que el educador conduce o guía a los estudiantes hacia la información es algo que afecta grandemente el que y él como ellos deciden procesar . Por tanto la tarea del maestro es proporcionar oportunidades para analizar y discutir las relaciones entre la información nueva y la información adquirida previamente entonces la correspondiente tarea del estudiante es: Atender y memorizar la nueva información Integrar la nueva información con la previa formando estructuras nuevas Intentar recordar los conocimientos previos Intentar comprender lo enseñado.
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