La educación no formal es: inconsciente consciente no espontánea. curricular.
La educación informal es un sistema: espontáneo. institucionalizado. sistemático. graduado.
Educación formal, no formal e informal: se suplen. se complementan. se refuerzan. todas las respuestas son correctas.
La calle es un escenario educativo: formal. no formal. informal. informal y no formal.
La educación formal implica, necesariamente: institucionalización. innovación. reciclaje profesional. flexibilidad de métodos.
Las funciones conservadora y promotora de cambio en la educación son a la vez: contradictorias y necesarias. necesarias y compatibles. compatibles e innecesarias. necesarias e incompatibles.
La adquisición de rasgos sociales básicos se denomina: participación social. autonomía social. socialización. comunicación.
La educación es considerada desde la dimensión social como: agente de cambio. agente de movilidad social. promotora de desarrollo. todas las anteriores.
Los factores sociales que condicionan la educación son: económicos y culturales. educativos y políticos. económicos e individuales. culturales e históricos.
La función organizadora de los fines de la educación explica que: los fines son las metas a las que debemos dirigirnos. en torno a los fines se planifican las acciones educativas. los fines son el eje aglutinador de todo el proceso educativo. todo fin anticipa el resultado pretendido.
El hombre produce cultura: de un modo intencional y natural. intencional y artificialmente. artificial y sistemáticamente. de modo natural.
En el aprendizaje de valores es necesario: la teoría. la explicación. la interiorización. la cultura.
Valor es aquello que destaca por: su aportación. su socialización. su formación. su perfección.
Cada valor se rige por el grado de: mejora. equilibrio. participación. preferibilidad.
Un curso de apoyo al estudio es un programa educativo: formal. no formal. informal. informal y no formal.
Toda actuación humana cobra su sentido en: la educación. los valores que la fundamentan. el proceso educativo. la acción pedagógica.
La educación como agente de cambio: transmite y consolida patrones de conducta y valores. es un instrumento de estabilidad social. es un instrumento de transmisión cultural. potencia la formación de personas creativas e innovadoras.
Un indicador clave para plantear fines en educación es: la organización. el currículum oculto. la antropología. la acción pedagógica.
Una de las funciones sociales de la educación es: medio de control individual. medio de control individual. agente de movilidad social. condicionante social.
Las instituciones educativas formales: actúan dentro de unos límites temporales determinados. atienden de forma individual a los educandos. no exigen una ubicación específica. asumen con facilidad las innovaciones metodológicas.
Desde el criterio de la 'duración' la educación no formal: satisface necesidades específicas de forma puntual y limitada en el tiempo. atiende de forma sistematizada el desarrollo de los primeros estadios vitales. está presente a lo largo de toda la vida. abarca a todos los individuos.
Polaridad, infinitud y jerarquía son cualidades de: la socialización. los fines. la educación. los valores.
La herencia condiciona las posibilidades de la persona y el medio nos da las oportunidades para: desarrollarlas. intercambiarlas mantenerlas. identificarlas.
Contexto, antropología, sociedad y axiología son indicadores clave de: la educación. las funciones sociales de la educación. los valores educativos. los fines educativos.
Los ámbitos educativos formal y no formal se diferencian de acuerdo a los criterios: metodológico y procesual. procesual y secuencial. estructural y secuencial. metodológico y estructural.
La complementariedad, la suplencia, el refuerzo y la colaboración son relaciones que se establecen entre los ámbitos educativos: formales y no formales. formales e informales. formales, no formales e informales. no formales e informales.
Todo fin debe concretarse en una serie de: criterios aspectos objetivos elementos.
Cultura es: lo natural, lo heredado. lo heredado, lo adquirido. lo artificial, lo adquirido. lo artificial, lo heredado.
Indique la opción verdadera: sólo se accede a la educación por la cultura. la cultura es la primera naturaleza de todo ser humano. sólo se accede a la cultura por la educación. el ser humano es un ser acultural.
La herencia es el primer elemento de la individualidad del ser humano y se refiere a: la socialización. las características personales. las características biológicas. los rasgos sociales del individuo.
Aquello que la educación persigue y aquello por lo que se realiza es: la clave de la educación. el fin de la educación. el motivo de la educación. el elemento de la educación.
La sociedad se mantiene y se mejora por acción de: la cultura. los individuos. la educación. la innovación.
Responder a necesidades formativas puntuales y flexibles es una característica propia de la educación: formal. no formal. informal. formal y no formal.
Ordenar las acciones de forma deliberada para conseguir una meta, confiere a toda acción educativa un carácter: sistemático. intencional. científico. activo.
Cuando se indica que todo fin anticipa el resultado pretendido se hace referencia a la función: integradora. prospectiva. referencial. organizadora.
La afirmación 'todo valor presenta un antivalor', hace referencia a la cualidad de: infinitud polaridad jerarquía las tres anteriores.
Institucionalizada, cronológicamente graduada y jerárquicamente estructurada son rasgos definitorios de la educación: formal no formal. informal. las tres anteriores.
La función compensatoria es un elemento propio del ámbito educativo: formal. no formal. informal. ninguna de las anteriores.
El fin de la educación debe plantearse siempre a partir de: la sociedad. los objetivos. la persona. la escuela.
Los educadores clásicos en la sociedad actual son: familia y escuela. escuela y medios de comunicación. familia y amigos. escuela y amigos.
El comportamiento de los individuos se adapta mediante el proceso de: socialización. individualización autonomía. aculturación.
La concreción de los fines de la educación conlleva la propuesta de: objetivos. valores. intenciones. actitudes.
No existe sociedad sin educación, pero tampoco existe educación sin: inversión. innovación. rendimiento. sociedad.
La educación como medio de control social hace referencia a una dimensión: política. social económica. ninguna de las anteriores.
La actividad educativa consciente es una característica propia del ámbito educativo: formal e informal. no formal. informal. formal y no formal.
Los compys que van a la UNED de Motril son l@s mejores. claro algunos Solo los chicos Solo las chicas.
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