Fundamentos de la Psicología General y Evolutiva. * Circunstancias psicológicas que pueden provocar disfunciones de comportamiento en pacientes con condiciones especiales.
* Desarrollo Evolutivo y Afectivo.
* Teorías psicológicas sobre el desarrollo de la personalidad.
Test basados en el libro de "Promoción de la Salud y Apoyo Psicológico del Paciente" de F.Ballano y A.Esteban (Editex).
La Psicología es la ciencia del comportamiento y los procesos mentales de las personas. ¿Qué aspectos estudia? : Indica la opción CORRECTA. a) la observación de uno mismo, intentando sistematizarla y controlarla. b) los estímulos. c) los sentimientos y sensaciones. d) Todas las anteriores son correctas.
Indica cual NO es parte del concepto de la Psicología: a) el estudio científico. b) el comportamiento. c) el pensamiento científico. d) los procesos mentales.
La Psicología como ciencia apareció aproximadamente: a) hace 100 años y tiene su origen en la Filosofía. b) hace 100 años y tiene su origen en la Filosofía y la Fisiología. c) a finales del siglo XIX y tiene su origen en la Filosofía y la Fisiología. d) a finales del siglo XIX y tiene su origen en la Filosofía.
La Fisiología es: (indica la opción correcta). a) la ciencia que estudia el funcionamiento interno de un organismo vivo. b) la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales de las personas. c) la ciencia que estudia variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, etc. d) la rama de la Psicología que estudia y analiza los cambios del ser humano a lo largo de la vida.
El creador del Psicoanálisis como método de estudio del "inconsciente" fue: a) Sigmund Freud. b) Arnold Gesell. c) Jean Piaget. d) Anna Freud.
Las teorías del desarrollo que postulan que la mayor parte de la conducta humana es fruto de los procesos de aprendizaje, que tienen lugar mediante diferentes combinaciones de estímulos y respuestas son de: a) Watson, Pavlov y Skinner. b) las teorías Conductistas. c) Sólo la opción a) es correcta. d) las opciones a) y b) son correctas.
Entre las teorías del desarrollo, quien realizó una descripción de las características del niño siguiendo su maduración según su edad cronológica, y estableciendo niveles de edad de 0 a 16 años y construyó "escalas de desarrollo" fué: a) Henry Wallon. b) Watson y Skinner. c) Arnold Gesell. d) Jean Piaget.
¿Quién propuso que mediante la asociación libre y la interpretación se llegan a conocer los contenidos inconscientes?: a) Watson. b) Pavlov. c) Skinner. d) Sigmund Freud quien creó el psicoanálisis.
El método del estudio del inconsciente, que resalta la historia del sujeto y cómo sus experiencias, sobretodo las tempranas, han ido forjando su personalidad y sus comportamientos actuales es: a) la Psiquiatría. b) la Psicología. c) el Psicoanálisis. d) la utilización de la instropección analítica.
En la psicología, los Modelos Psicológicos son sistemas de ideas que tienen unas características comunes y que se utilizan para explicar una serie de fenòmenos. ¿Cuál de los siguientes pertenece al "Modelo Conductista"?: a) el de la psicología alemana, que defendían que los elementos individualistas de la mente no eran importantes. Era mas importante el todo que la suma de las partes. b) el de Pavlov, Watson y Skinner, que dan una importancia fundamental al estudio del comportamiento observable. c) el freudiano que defendía que el comportamiento de las personas está dominado por actitudes inconscientes. d) el de la Gestalt, en el que era más importante la melodía que las notas que lo componían-.
En la psicología, en lo referente a los Modelos Psicológicos, ¿Qué modelo fué el que se basó en que la introspección era poco fiable y que el método de Freud no era experimental?: a) el de determinados psicólogos que según su teoría, controlando los estímulos y las consecuencias de la conducta, se puede controlar esta. b) el del conductismo. c) sólo las opciones a) y b) son correctas. d) el modelo biológico.
Aquello de lo que la persona no tiene conocimiento o conciencia. Incluye las motivaciones y deseos que le impulsan a uno a actuar y que no son accesibles directamente a la conciencia, se llama: a) subconsciente. b) inconsciente. c) los sueños. d) la conciencia.
En la psicología, en lo referente a las Teorías del Desarrollo, ¿Cuál de las siguientes pertenece al "Anna Freud, M. Klein, Erikson, Sptiz etc."?: a) las teorías psicoanalíticas que se centran en el estudio del funcionamiento emocional y afectivo del niño y el adulto, basandose en el análisis de los procesos inconscientes. b) la de que en el desarrollo de la inteligencia se distinguen cuatro periodos: estadio sensoriomotriz, estadio preaoperacional, estadio de las operaciones formales y estadio de las operaciones concretas. c) las teorías psicoanalíticas que se centran en el estudio del funcionamiento emocional y afectivo del niño y el adulto, basandose en el análisis de los procesos conscientes. d) la descripción de las características del niño siguiendo su maduración según su edad cronológica, y estableciendo niveles de edad de 0 a 16 años.
De las teorías diversas que existen hoy en día en lo referente a la psicología, indica cual de las siguientes no se mantiene dentro del campo científico: a) el psicoanalítico. b) el neo-conductista. c) la psicología dinámica. d) la parapsicología.
De las diversas teorías que existen hoy en día en lo referente a la psicología, indica cual de las siguientes no se mantiene dentro del campo seudocientífico: a) la parapsicología. b) el enfóque sistémico. c) la magia. d) las adivinanza.
La Psicología es una ciencia que, al igual que cualquier otra, continúa desarrollándose, pero ¿en qué lugares?. Indica la opción CORRECTA: a) en las Universidades. b) en los Laboratorios de experimentación controlada y científica. c) en las Clínicas y Hospitales. d) en todas las anteriores.
¿Quién fué el médico y neurólogo que fundó el "psicoanálisis" y que utilizaba la "Hipnosis" como procedimiento terapeutico?: a) Watson. b) Skinner. c) Freud. d) Wundt.
¿Cuales son los dos modelos psicológicos que más se usan en la actualidad?: a) el Modelo Conductista y el Cognitivista. b) el Modelo de Watson-Skinner y el de Freud. c) el Modelo de Freud y el de la Gestalt. d) Ninguna es correcta.
La expresión "somos el producto de la evolución de las especies. La especie humana es la más versátil y adaptable a las más variadas condiciones", responde a: a) una Base Cinetífica. b) una Base Biológica. c) una Base Lógica. d) Ninguna de las anteriores.
Al conjunto de modificaciones funcionales o atrofias que el organismo sufre con el transcurso de los años, lo llamamos: a) Evolución. b) Involución. c) Envejecimiento. d) Experiencia.
La rama de la Psicología que estudia y analiza los cambios del ser humano a lo largo de su vida y en las distintas etapas evolutivas (infancia, adolescencia, madurez y senectud), es la: a) Psicología. b) Psicoanálisis. c) Psicología Evolutiva. d) Psicología General.
En la Psicología Evolutiva, la infancia y la adolescencia no empezaron a ser consideradas como etapas de la vida con características específicas y diferentes de la madurez hasta: a) la primera mitad del siglo XIX. b) la segunda mitadl del siglo XIX. c) la primera mitad del siglo XX. d) la segunda mitad del siglo XX.
Todos nuestros procesos mentales y nuestra conducta tiene una base "biológica". La inteligencia humana, y las funciones psicológicas no estan concentradas en una sola zona del cerebro, sino que están organizadas de diversas maneras en diversas partes del mismo. ¿Qué sistemas corporales controlan todas estas funciones orgánicas?. a) el Sistema Nervioso y Digestivo. b) el Sistema Endocrino y el Cognitivo. c) el Sistema Nervioso y el Endocrino. d) sólo el Sistema Nervioso.
El Sistema Nervioso Humano está constituido por: a) el sistema nervioso central (SNC). b) el sistema nervioso periférico. c) el sistema nervioso somático. d) las opciones a) y b) son las correctas.
El Sistema Nervioso Periférico conecta el SNC (Sistema Nervioso Central) con el resto del organismo, comprende a su vez: a) de Sistema Nervioso Somático. b) de Sistema Nervioso Autónomo. c) de Sistema Nervioso Central. d) las respuestas a) y b) son correctas.
El Sistema Parasimpático que "relaja" es parte del: a) Sistema Nervioso Periférico. b) Sistema Nervioso Central. c) Sistema Nervioso Autónomo. d) No existe este sistema.
El Sistema Nervioso que está regulado por el "hipotálamo", se ocupa de la actividad de los principales órganos (pulmones, corazón, aparato digestivo, urogenital y glandular) es: a) el Simpático. b) el Parasimpático. c) el Autónomo. d) el Central.
El Sistema Nervioso que está regulado por el "hipotálamo", se ocupa de la actividad de los principales órganos (pulmones, corazón, aparato digestivo, urogenital y glandular) pero que "activa la acción de estos órganos" es: a) El Simpático. b) El Parasimpático. c) El Central. d) El Somático.
El Sistema Nervioso que está regulado por el "hipotálamo", se ocupa de la actividad de los principales órganos (pulmones, corazón, aparato digestivo, urogenital y glandular) pero que "inhibe la acción o actuación de los órganos citados" es: a) El Central. b) El Somático. c) El Parasimpático. d) El Simpático.
El Sistema Nervioso Periférico, aquel que "se ocupa de los movimientos voluntarios de los músculos esqueléticos" es: a) El Sistema Nervioso Autónomo. b) El Sistema Nervioso Central. c) El Sistema Nervioso Somático. d) El Parasimpático.
El Sistema Nervioso que "comprende el encéfalo (constituido por el tronco cerebral, el cerebelo, el mesencéfalo y los hemisferios cerebrales o cerebro) y la médula espinal" es: a) El Sistema Nervioso Periférico. b) El Sistema Nervioso Autónomo. c) El Sistema Nervioso Simpático. d) El Sistema Nervioso Central.
Íntimamente unido al sistema nervioso se encuentra el Sistema Endocrino, mediante ¿qué glándula?: a) la Hipófisis. b) la Suprarenal. c) Páncreas. d) Ovarios.
El Sistema Endocrino formado por glándulas de secreción interna, producen hormonas que influyen en el funcionamiento orgánico y en la conducata. Indica la opción INCORRECTA respecto a las hormonas. a) la Somatropina. b) la Prolactina. c) la Adrenalina. d) todas las anteriores no son correctas.
Componen el Sistema Nervioso Autónomo de actividad automática: circulación, respiración, degestión, etc.: a) el Sistema Nervioso Central y el Periférico. b) el Sistema Nervioso Vegetativo y el Autónomo. c) el Sistema Nervioso Central y el Simpático. d) los Sub-sistemas Simpático y Parasimpático.
El Sistema Nervioso más simple, responde a estímulos externos que provocan "sensaciones" en el individuo según. (Indica la opción CORRECTA): a) la cinestesia. b) la vista, el oido, olfato, gusto y tacto. c) presión, dolor y temperatura. d) las opciones b) y c) son correctas.
El Sistema Nervioso más simple responde a estímulos internos que provocan "sensaciones" en el individuo según: a) la cinestesia. b) la vista, el oido, olfato, gusto y tacto. c) la cenestesia. d) las opciones a) y c) son correctas.
¿Qué comprende el Sistema nervioso Central?. Indica la OPCIÓN INCORRECTA: a) del encéfalo. b) de la médula espinal (protegida por el conducto raquídeo). c) de líquido cefalorraquídeo. d) de las glándulas endocrinas.
El sistema nervioso que está formado por todos los nervios periféricos que salen desde el sistema nervioso central es: a) el Sistema Simpático. b) el Sistema Parasimpático. c) el Sistema nervioso Central. d) el Sistema nervioso Periférico.
En relación con la Sensación y percepción, la "cinestesia" es: a) la sensación interna que nos informa de los movimientos de nuestros miembros y de la posición de nuestro cuerpo. b) la sensación interna que nos informa del estado de nuestras vísceras. c) la sensación externa que nos informa de los movimientos de nuestros miembros y de la posición de nuestro cuerpo. d) la sensación externa a través del oido, vista, olfato, gusto y tacto.
En relación con la Sensación y percepción, la "cenestesia" es: a) la sensación interna que nos informa del estado de nuestras vísceras. b) la sensación interna que nos informa de los movimientos de nuestros miembros y de la posición de nuestro cuerpo. c) a sensación externa que nos informa de los movimientos de nuestros miembros y de la posición de nuestro cuerpo. d) la sensación externa a través del oido, vista, olfato, gusto y tacto.
La persona que manifiesta una preocupación excesiva por el funcionamiento de su organismo y por su estado de salud es: a) un Psicópata. b) un Hipocondríaco. c) un hipocardíaco. d) Ninguna de las anteriores.
La estimulación física que provoca el estímulo en el órgano sensorial correspondiente, se llama: a) Percepción. b) Sensación. c) Estímulo. d) Sentimiento.
Indica cual de las siguientes NO es glándula endocrina: a) la hipófisis. b) la tiroides. c) la placenta. d) el hígado.
Indica cual de las siguientes NO es glándula endocrina: a) la hipófisis. b) el páncreas. c) los testículos. d) Todas las anteriores los son.
¿Cómo se llama el sistema regulador de la mayoría de las glándulas de secreción interna?. a) las glándulas suprarenales. b) las hormonas. c) hipotálamo-hipófisis. d) las opciones a) y b) son correctas.
La organización que realiza nuestro sistema nervioso de la información: lo asocia con algo conocido o lo archiva como algo nuevo y le da un significado, se llama: a) Sensación. b) Percepción. c) Estímulo. d) Sentimiento.
Las percepciones de una persona están influidas por. Indica la opción INCORRECTA: a) La personalidad. b) Los trastornos. c) La influencia del grupo. d)Todas las anteriores. No hay incorrectas.
Las percepciones de una persona están influidas por, indica la opción CORRECTA: a) La influencia del grupo. b) La autoestima. c) La personalidad. d) Todas las anteriores son correctas.
Respecto de la "Conciencia", ¿cómo denominamos al ritmo de vigilia-sueño de alrededor de un día de duración?: a) Periodo de vigilia. b) Ritmo Circadiano. c) Ritmo Circaseptamo. d) Ritmo Circanual.
Respecto de la "Conciencia", la hipnosis es un estado de activación. ¿A qué se asemejan los electroencefalogramas de un sujeto hipnotizado?. a) al sueño. b) al ritmo circadiano. c) a la vigilia-sueño. d) a la vigilia.
Dentro de los Procesos Cognitivos, aquel por el realizamos el uso de ideas o conceptos en lugar de objetos y la persona tiene la capacidad de relacionar los datos y la realidad unos con otros es: a) el pensamiento. b) el lenguaje. c) la inteligencia. d) la memoria.
Dentro de los Procesos Cognitivos, aquel que es un sistema organizado de símbolos que permite comunicar nuestros pensamientos o conceptos, pero, a su vez, ayuda a la formación y al enriquecimiento de los conceptos es: a) la inteligencia. b) el aprendizaje. c) la memoria. d) el lenguaje.
Dentro de los Procesos Cognitivos, aquel proceso en el que unos entienden como algo global que impregna a la persona y mensurable mediante una puntuación o "cociente intelectual", mientras otros creen que es necesario prestar atención a los diferentes factores que lo componen es: a) el lenguaje. b) la atención. c) la memoria. d) la inteligencia.
Dentro de los Procesos Cognitivos, aquel que sería la adquisición de habilidades que permiten cambios más o menos permanentes de la conducta es: a) el pensamiento. b) el aprendizaje. c) la inteligencia. d) la memoria.
En los procesos mentales superiores, tales como la sensación, el elemento externo que es la energía física que incide sobre el individuo se llama: a) umbral. b) nervios. c) límites. d) estímulo.
Dentro de los Procesos Cognitivos, aquel que se refiere a la capacidad de registro, retención y recuperación de contenidos, conceptos o situaciones, se llama: a) el pensamiento. b) la memoria. c) la inteligencia. d) el aprendizaje.
Dentro de los Procesos Cognitivos, "el pensamiento concreto" es: a) en el que se pueden trabajar con ideas o elementos como el de justicia, belleza, moralidad, etc. b) en el que se tiene la capacidad de encontrar enfoques y soluciones nuevos. c) en el que se utilizan o relacionan elementos físicos y pasados. d) en el que se utilizan o relacionan elementos físicos y presentes.
En el proceso cognitivo del Pensamiento, la Creatividad es. Indica la opción INCORRECTA. a) los elementos abstractos como la belleza, la justicia, la moralidad, etc. b) la capacidad de encontrar enfoques y soluciones nuevos. c) los factores que favorecen la creatividad como la intuición, la persistencia, la independencia de criterio, etc. d) los factores que inhiben la creatividad como la censura, la convencionalidad, el miedo a la crítica, etc.
Respecto al Lenguaje. Es FALSO que: a) Los fonemoas son unidades de sonido más pequeñas. b) Los morfemas son unidades más pequeñas dotadas de significado. c) La Semántica son las normas de unión de los morfemas. d) La Sintaxis son normas de unión de los morfemas.
Respecto al "Cociente Intelectual". La fórmula para su cálculo es: a) Edad mental, dividido por edad cronológica y multiplicado por 100. b) Edad cronológica, dividido por edad mental y multiplicado por 100. c) Edad mental, dividido por edad cronológica y multiplicado por 1000. d) Edad cronológica, dividido por edad mental y multiplicado por 1000.
Para medir la inteligencia por medio de pruebas o tests, estos han de reunir determinadas condiciones. Estas son: a) Fiabilidad y validez. b) Fiabilidad, validez y concreción. c) Fiabilidad, validez y tipificación. d) Fiabilidad y concreción.
En relación con los Procesos Cognitivos, en el Aprendizaje, según la teoría conductista existen varios tipos. Indica cual de los siguientes NO lo es: a) Condicionamiento clásico. b) Condicionamiento operante. c) Observación. d) Condicionamiento básico.
En relación con los Procesos Cognitivos, en el Aprendizaje, el "Condicionamiento Clásico" es aquel...: a) por el que un estímulo neutro, al hacerlo coincidir con otro valor para el sujeto, llega a provocar una respuesta. (Demostración de Pavlov, coincidir el sonido de una campana con la comida). b) por el que tendemos a repetir, tanto los animales como los humanos, las conductas que tienen un consecuencia positiva. (Rabietas de niños). c) por el que no es necesario realizar una conducta por sí mismo para comprobar sus resultados. (Mensajes publicitarios). d) por el que un estímulo, no provoca ninguna respuesta.
En relación con los Procesos Cognitivos, en el Aprendizaje, el "Condicionamiento Operante" es aquel...: a) por el que un estímulo neutro, al hacerlo coincidir con otro valor para el sujeto, llega a provocar una respuesta. (Demostración de Pavlov, coincidir el sonido de una campana con la comida). b) por el que tendemos a repetir, tanto los animales como los humanos, las conductas que tienen un consecuencia positiva. (Rabietas de niños). c) por el que no es necesario realizar una conducta por sí mismo para comprobar sus resultados. (Mensajes publicitarios). d) por el que un estímulo, no provoca ninguna respuesta.
En relación con los Procesos Cognitivos, en el Aprendizaje, la "Observación" es: a) por el que un estímulo neutro, al hacerlo coincidir con otro valor para el sujeto, llega a provocar una respuesta. (Demostración de Pavlov, coincidir el sonido de una campana con la comida). b) por el que tendemos a repetir, tanto los animales como los humanos, las conductas que tienen un consecuencia positiva. (Rabietas de niños). c) la que en ocasiones, no es necesario realizar una conducta por sí mismo para comprobar sus resultados. (Mensajes publicitarios). d) por el que un estímulo, no provoca ninguna respuesta.
En relación con los Procesos Cognitivos, son las principales enfermedades de la "Memoria": a) Amnesia de fijación o anterógrada. b) Amnesia de evocación o retrógrada. c) Amnesia postraumática. d) Las respuestas a) y b) son correctas.
Las Emociones son reacciones internas de carácter subjetivo ante estímulos del interior o externos al individuo. De estas, ¿cuales NO son las Emociones de Interrelación?. a) las que son hacia el interior. b) la afectividad (amor-odio, alegria-tristeza, placer-displacer, etc). c) la agresividad (rabia, ira, etc). d) Todas las anteriores lo son.
Las Emociones son reacciones internas de carácter subjetivo ante estímulos del interior o externos al individuo. ¿Cuales son las Emociones hacia el interior?. a) la angustia. b) la ansiedad y miedo. c) la felicidad. d) Todas las anteriores lo son.
El Sistema Nervioso-Endocrino controlan la "Motivación" que es la fuerza interna que nos impulsa a un fin externo, en busca de una satisfacción. Existen diversas teorías que los clasifican en Motivos Biológicos cuando: a) existe hambre, sed, sexo, bienestar físico, evitación del dolor, etc. b) existe la necesidad constante de recibir estímulos novedosos que activen nuestro sistema nervioso. c) existe la necesidad de conseguir metas materiales que nos hagan sentir más agusto con nosotros mismos. d) existe la necesidad del ser humano de relacionarse con otros a distintos niveles.
La "Motivación" es la fuerza interna que nos impulsa a un fin externo, en busca de una satisfacción. Existen diversas teorías que los clasifican en Motivos Psicológicos cuando hay:. a) Motivos de Contacto Social. Existe la necesidad del ser humano de relacionarse con otros a distintos niveles. b) Motivos de Exploración o novedad. Existe la necesidad constante de recibir estímulos novedosos que activen nuestro sistema nervioso. c) Motivos de Logro y Autorrealización. Existe la necesidad de conseguir metas materiales que nos hagan sentir más agusto con nosotros mismos. d) Son todas las anteriores.
El trastorno de la conducta alimenticia por el cual el sujeto ingiere grandes cantidades de alimento que, en ocasiones, purga posteriormente mediante laxantes o vómitos provocados es: a) la Anorexia. b) la Bulimia. c) el trastorno metabólico. d) Ninguna de las anteriores.
El trastorno alimenticio y psíquico por el cual el sujeto se priva de ingerir alimentes es: a) la Anorexia. b) la Bulimia. c) el trastorno metabólico. d) Ninguna de las anteriores.
Respecto de la Psicología Evolutiva. En los cambios que ocurren en el desarrollo influyen factores de diverso tipo. ¿Cuales de estos son de tipo Interno?: a) los Biológicos y los Psicológicos. b) los Medioambientales. c) los Socioculturales. d) las Experiencias Vitales.
Respecto de la Psicología Evolutiva. En los cambios que ocurren en el desarrollo influyen factores de diverso tipo. ¿Cuales de estos NO son de tipo Externo?: a) los Biológicos y los Psicológicos. b) los Medioambientales. c) los Socioculturales. d) las Experiencias Vitales.
Respecto de la Psicología Evolutiva. En cuanto a las Teorías del Desarrollo. El psicólogo suizo que hizo aportaciones fundamentales al estudio de la formación del pensamiento y de los mecanismos intelectuales hasta la adolescencia y distinguió cuatro períodos: estadio sensoriomotriz, estadio preoperacional, estadio de las operaciones concretas y estadio de las operaciones formales fue: a) Erikson. b) Arnold Gesell. c) Jean Piaget. d) Albert Bandura.
Respecto de la Psicología Evolutiva. En cuanto a las Teorías del Desarrollo, dentro de la teoría Cognitivo-Social, hizo incapié en la importancia de los procesos mentales y de la interacción del niño con los demás el psicólogo: a) Erikson. b) Arnold Gesell. c) Jean Piaget. d) Albert Bandura.
Respecto de la Psicología Evolutiva. En cuanto a las Teorías del Desarrollo, el psicólogo que estudió el desarrollo infantil analizando la relación entre motricidad y la afectividad del recién nacido, y, posteriormente, entre el niño y el medio social fue: a) Erikson. b) Arnold Gesell. c) Henry Wallon. d) Albert Bandura.
Respecto de la Psicología Evolutiva. En cuanto a las Teorías del Desarrollo, el psicólogo que como principal representante de las teorías soviéticas cognitivas, postula que el desarrollo es inseparable del contexto sociocultural y de las interacciones del niño con los adultos y sus iguales, y que el lenguaje es la principal herramienta de aprendizaje fue: a) Spitz. b) Pavlov. c) Lev Vygtsky. d) Albert Bandura.
La primera infancia comprende: a) de 0 a 3 años. b) primer año de vida. c) de 1 a 3 años. d) de 3 a 7 años.
La niñez intermedia comprende: a) de 0 a 3 años. b) primer año de vida. c) de 1 a 3 años. d) de 3 a 7 años.
La niñez tardia comprende: a) de 0 a 3 años. b) de 7 a 12 años. c) de 1 a 3 años. d) de 3 a 7 años.
La senectud es la última parte de la vida, aproximadamente a partir de los: a) 60 años. b) 70 años. c) 75 años. d) 65 años.
En la Psicología Evolutiva, es un factor biológico interno que influye en los cambios que ocurren en el desarrollo: a) la afectividad. b) la estabilidad emocional. c) el momento político e histórico. d) las influencias intrauterinas.
En la Psicología Evolutiva, es un factor psicológico interno que influye en los cambios que ocurren en el desarrollo: a) la sociabilidad. b) las características físicas. c) el medio familiar. d) la dotación genética.
En la Psicología Evolutiva, es un factor medioambiental externo que influye en los cambios que ocurren en el desarrollo: a) la maduración del sistema neurológico. b) el tipo de alimentación. c) la cultura. d) el desarrollo tecnológico.
En la Psicología Evolutiva, es un factor sociocultural externo que influye en los cambios que ocurren en el desarrollo: a) la sociabilidad. b) los proceso cognitivos. c) el medio familiar, escolar y social en que nos criamos. d) las experiencias vitales.
En la Psicología Evolutiva, es un factor de experiencia vital externo que influye en los cambios que ocurren en el desarrollo: a) las experiencias imprevistas como accidentes, traumas, etc. b) los procesos cognitivos. c) las influencias intrauterinas y del parto. d) el desarrollo tecnológico y económico.
Indica cual de las siguientes no se corresponde con la Teoría del Desarrollo sobre la evolución de Jean Piaget. a) el estadio sensoriomotriz comprende desde los 0 a 2 años de edad. b) el estadio preoperacional o inteligencia simbólica comprende desde los 2 a los 7 años. c) el estadio de las operaciones concretas comprende desde los 7 a los 11 años. d) el estadio de las operaciones formales comprende desde los 11 a los 18 años.
Indica cual de las siguientes NO se corresponde con la Teoría del Desarrollo sobre la evolución de Henry Wallon: a) el estadio impulsivo puro y estadio emocional. b) el estadio sensoriomotriz. c) el estadio sensomotor y estadio proyectivo. d) el estadio del personalismo y de la personalidad polivalente.
En el Desarrollo Evolutivo, la etapa de la vida que comprende el periodo desde la concepción al nacimiento del ser humano, es decir, todo el proceso de formación del organismo humano y las capacidades potenciales con las que se nace es: a) la primera infancia. b) el primer año de vida. c) la etapa prenatal. d) de 1 a 3 años.
En el Desarrollo Evolutivo, la etapa que comprende la evolución tanto de los grandes movimientos (marcha, control de la postura, etc,.), como la motricidad fina (habilidad y destreza manual) es: a) la etapa de la infancia. b) la etapa prenatal. c) la etapa del juego sensorio-motor. d) la etapa del desarrollo motor o motriz.
En el Desarrollo Evolutivo, la Infancia ¿qué período de la vida comprende?. a) comprende los primeros años del desarrollo, del nacimiento a la adolescencia. b) comprende sólo la primera infancia. c) comprende la primera infancia y la niñez tardía. d) comprende desde los primeros años del desarrollo hasta la madurez.
En el Desarrollo Evolutivo, la Primera Infancia comprende de 0 a 3 años pero ¿cuándo se producen los "balbuceos"?: a) en el primer semestre de vida. b) en el segundo semestre de vida. c) de 1 a 3 meses. d) generalmente entre 10 y 15 meses.
En el Desarrollo Evolutivo y en la Infancia, aquel estado en los primeros momentos de vida, en que el niño no tiene conciencia de sí mismo ni de su cuerpo como algo separado de la madre y del ambiente que le rodea, se llama: a) estado de indiferencia. b) estado de indiferenciación. c) estado de angustia. d) estado de irreconocimiento.
En el Desarrollo Evolutivo y en la Infancia, según Spitz existe una etapa del niño en su desarrollo que es ya capaz de distinguir personas cercanas, comienza a dar muestras de fuerte inquietud ante el acercamiento de personas ajenas a su entorno cotidiano, se llama esta etapa: a) de función representativa o simbólica. b) angustia de los 8 meses. c) estado de indiferenciación. d) estadio oral o destete.
En el Desarrollo Evolutivo y en la Infancia, la función representativa o simbólica se produce en la edad del niño de: a) los 8 primeros meses. b) los 18 meses. c) de 0 a 3 años. d) de 1 a 3 años.
En el Desarrollo Evolutivo y en la Infancia, el estadio en que la educación para la limpieza marca una especial relación con la madre, entre 1 y 3 años del niño, se produce: a) el control de los esfínteres. b) el estadio oral de Freud. c) el estadio anal de Freud. d) las opciones a) y c) son correctas.
En el Desarrollo Evolutivo de la Infancia, entre 1 y 3 años de edad del niño, la etapa en que sistemáticamente dice "no" a lo que se le pide, mostrando en ocasiones actitudes de rebeldía y tozudez para conseguir lo que desea, desembocando incluso en rabietas es: a) la fase de rabietas. b) la fase de oposición. c) la fase de tozudez. d) ninguna de las anteriores.
En el Desarrollo Evolutivo de la Infancia, ¿qué edades comprende la fase en que el niño es más dinámico, ruidoso, aparecen los sentimientos de envidia, rivalidad, celos, descubren la diferencia sexual y la muerte?: a) de 7 a 12 años. b) de 1 a 3 años. c) de 13 a 15 años. d) de 3 a 7 años.
En el Desarrollo Evolutivo de la Infancia, según Freud, cuando el niño establece una relación triangular con los padres, con un deseo de posesión exclusiva del progenitor del otro sexo, y a la vez, sentimientos de hostilidad o ambivalencia hacia el mismo sexo y es fundamental en la evolución del niño es: a) la etapa del destete. b) el estadio o fase de oposición. c) el complejo de Edipo. d) el estadio anal de Freud.
En el Desarrollo Evolutivo de la Infancia, la etapa del niño en que puede mostrar actitudes contrapuestas, comportamientos crueles, la escuela y los aprendizajes adquieren un papel primordial y llamamos la edad de la razón es: a) la niñez intermedia de 3 a 7 años. b) la niñez tardía de 7 a 12 años. c) la niñez intermedia de 7 a 12 años. d) la adolescencia.
En el Desarrollo Evolutivo, el período de transición entre la infancia y la edad adulta que se caracteriza por fuertes cambios en los ámbitos corporal, psicológico y social es: a) la madurez. b) la adolescencia. c) la niñez tardía. d) la preadolescencia.
En el Desarrollo Evolutivo, en el período de "madurez" la época de la vida en que hay una progresiva declinación de las funciones físicas y mentales se le llama: a) la menopausia. b) crisis normativa. c) el climaterio. d) la andropausia.
En el Desarrollo Evolutivo, en el período de "madurez", entre los 45 y 55 años de las mujeres, cuando se produce la detención de la ovulación por la involución de la función reproductiva se llama. a) la menopausia. b) crisis normativa. c) el climaterio. d) la andropausia.
En el Desarrollo Evolutivo, en el período de "madurez", la "adultez temprana" comprende las edades de: a) los 30-35 años a los 55-60. b) los 55-60 a los 65 años. c) los 20 a los 30-35 años. d) los 25 a los 40 años.
En el Desarrollo Evolutivo, en el período de "madurez", la "adultez media" comprende las edades de: a) los 30-35 años a los 55-60. b) los 55-60 a los 65 años. c) los 20 a los 30-35 años. d) los 25 a los 40 años.
En el Desarrollo Evolutivo, en el período de "madurez", la "adultez tardía" comprende las edades de: a) los 30-35 años a los 55-60. b) los 55-60 a los 65 años. c) los 20 a los 30-35 años. d) los 25 a los 40 años.
En el Desarrollo Evolutivo, a la última etapa de la vida, que está caracerizada por la involución de los procesos biológicos, y el envejecimiento psicológico y social se llama: a) Adultez temprana. b) Adultez tardía. c) Senectud. d) Envejecimiento.
Relaciona con flechas utilizando el ratón arrastrándolo: La Psicología Evolutiva estudia las etapas evolutivas de: Del nacimiento hasta la adolescencia A partir de los 65 años. Período de transición entre la infancia y la edad adulta. De los 20-25 a los 60-65 años.
Relaciona con flechas utilizando el ratón arrastrándolo: El Sistema Nervioso controla El Sistema Endocrino controla.
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