1.- En el estudio del lenguaje, biología y cerebro, los trabajos de investigación para comprobar que los ganglios basales están involucrados en circuitos neurales esenciales para operaciones de secuenciación se han hecho: Con animales roedores y con humanos. Solo con animales. Solo con humanos.
2.- En la escritura, los alógrafos son: Las formas concretas de representar los grafemas. Las formas concretas de representar los grafemas. Las formas abstractas de los grafemas.
3.- En el proceso perceptivo del habla, las transiciones formánticas suponen: Transiciones lentas de las consonantes cuando van precedidas de la vocal /a/. Rápidas inclinaciones formánticas originadas por la presencia de una consonante. Pistas perceptivas en la señal del hala para identificar los sonidos vocálicos.
4.- La lexicalidad es una variable que influye en el reconocimiento de palabras y tiene que ver con: El tiempo para decidir que un estímulo es una palabra y este suele ser, en general, más corto que para decidir que no es una palabra. La facilidad para que un estímulo pueda ser imaginable y cuanto más lo sea más fácil será su reconocimiento. El tiempo que se precisa para resolver semejanzas perceptivas entre distintas unidades léxicas.
5.- La dislexia por negligencia, dislexia visual, dislexia atencional y alexia pura son ejemplos de dislexias: Periféricas. Semánticas. Gráficas.
6.- Las investigaciones sobre bilingüismo en las que se ha utilizado la tarea Simon han pretendido poner en evidencia las diferencias existentes entre personas bilingües y monolingües en: Memoria operativa. Atención sostenida. Control ejecutivo.
7.- Los experimentos que utilizan el tiempo de reacción ante las tareas de nombrar objetos han constatado que se requiere más tiempo para denominar un objeto que para leer su nombre impreso. Esto pone en evidencia que: Cuando se presenta una palabra escrita hay una ruta de acceso directo entre ella y el código fonológico. Al presentar un dibujo se activan simultáneamente la representación semántica del objeto y su código fonológico. Las tareas de nombrado de lectura de palabras y denominación de objetos no son sensibles a la variable tiempo de reacción.
8.- En la tarea de decisión léxica visual, ante la presentación de cada estímulo el participante debe pulsar lo más rápido posible: Solo cuando son palabras (palabra). Uno de los dos botone: SI (palabra o NO (no-palabra). Solo cuando son no-palabras (no-palabra).
9.- Es característico del modelo de reconocimiento de palabras logogén (Morton, 1969, 1982) que: El acceso al léxico suceda de forma serial en distintas etapas de procesamiento. Desde el inicio de la búsqueda léxica toda la información está accesible al sistema de reconocimiento. La información de los distintos módulos va permitiendo que, a través de sucesivas etapas, se acceda al léxico.
10.- La dislexia profunda es un trastorno caracterizado principalmente por: Errores en la lectura de palabras por problemas atencionales que impide atender a las letras y/o a las palabras. Dificultades para leer una palabra completa, produciéndose una lectura letra a letra. Incapacidad para leer pseudopalabras y palabras desconocidas y la comisión de errores semánticos.
11.- Los estudios sobre bilingüismo han evidenciado que: Los niños bilingües tienen un ritmo en el desarrollo lingüístico diferente al de los monolingües, lo que conlleva un mayor número de dificultades lingüísticas. Las personas bilingües tienen dos culturas diferentes. Cuando se utiliza una de las lenguas por parte de una persona bilingüe, la otra lengua ejerce cierta influencia sobre ella.
12.- Durante una fijación, el lector se sirve de la información parafoveal distante que es suficiente para: Extraer información sobre la longitud de las palabras. Informar sobre qué palabras son más importantes. Reconocer las palabras.
13.- En relación con los síntomas que presentan los pacientes al inicio de la enfermedad del Alzheimer se encuentran: Los problemas afásicos que se evidencian en tareas de denominación de dibujos. Errores fonológicos y agramatismo unidos a un habla poco fluida. Las dificultades especiales para procesar los verbos referidos a acciones.
14.- La escritura y la adquisición del lenguaje se diferencian en que la primera: Tiene un origen biológico que no tiene la adquisición Es una invención cultural Se da de forma espontánea a partir de los 5 años.
15.- En los componentes del lenguaje, los fonos son: Unidades abstractas. Realizaciones acústicas. A y B son correctas.
16.- En el estudio de Jefferies y Lambon Ralph (2006) sobre los trastornos en el procesamiento semántico, una diferencia cualitativa importante entre los pacientes afásicos y los pacientes con demencia semántica fue que los pacientes afásicos: Eran poco sensibles a la familiaridad de los estímulos. Tenían una fuerte consistencia en los ítems de una tarea a otra. No se beneficiaban de las claves fonológicas porque no les servían de ayuda.
17.- En el tema de la compresión de oraciones, los estudios interesados en cómo los lectores resuelven oraciones con anáforas ambiguas frente a no ambiguas, como los de Gernsbacher (1989), utilizan como variable dependiente: El tiempo de reacción. El número de errores. El número de pausas.
18.- La demostración definitiva de la fundamentación biológica del lenguaje sería: Encontrar que todas las comunidades o grupos humanos tienen lenguaje. Encontrar sus mecanismos genéticos. Encontrar lenguas criollas sin variaciones.
19.- El término Psicolingüística surgió: A principios de los años cuarenta del siglo pasado (XIX). A principios de los años cincuenta del siglo pasado (XIX). A principios de los años sesenta del siglo pasado (XIX).
20.- En la compresión de oraciones, indique cuál de las tres perspectivas teóricas (pragmática, funcionalista y estructural) considera a la semántica como un proceso relativamente secundario para ella: La perspectiva pragmática. La perspectiva funcionalista. La perspectiva estructural.
21.- El modelo dual de Hickok y Poeppel (2007) sobre la organización cortical del procesamiento del habla propone: La existencia de un único sistema de procesamiento para lo conceptual y lo articulatorio. Dos rutas o sistemas neurales: ventral y dorsal. Un conjunto o sistema de logogenes.
22.- ¿Qué teoría sobre la percepción del habla presupone que existen mecanismos específicos o un módulo decodificador especial?: Teoría auditiva general. Teoría conexionista. Teoría motora.
23.- En el modelo de producción oral de Levelt (1999), entre otros, se sostiene que la fase de planificación conceptual del mensaje: Es una fase lingüística en la que el hablante selecciona las unidades léxicas que después articulará. Suceden ciertas operaciones que no son de naturaleza lingüística. Es dependiente del tipo de lengua que se hable en el mundo.
24.- En la comprensión del discurso se originan, al menos, tres niveles de representación, indique en cuál de ellos se retienen los conceptos y las relaciones semánticas, con independencia de las palabras que contenga el texto: Texto base. Modelo de situación. Forma superficial.
25.- En relación con el reconocimiento oral de palabras, señale la alternativa correcta: Si el punto de unicidad se halla al principio de la palabra se tardará menos tiempo que si se encuentra al final. El tiempo que se emplea en reconocer una palabra no depende del punto de unicidad sino de otras varialbles. Cuando el punto de unicidad se sitúa al final de una palabra, el tiempo de reconocimiento se reduce.
26.- De las teorías neurocognitivas sobre el procesamiento semántico, la "teoría del conocimiento específico de dominio" fue propuesta por: Tyler y Moss (2001). Warrington y McCarthy (1987). Caramazza y Shelton (1998).
27.- Si transcribimos una conversación y la comparamos con un trozo de texto escrito se comprobará que en la conversación: Las oraciones son largas y complejas. Abundan las pausas. Las palabras son exactamente las apropiadas.
28.- La teoría del conocimiento específico de dominio en el procesamiento semántico no puede explicar que: La distinción entre los grandes dominios se produce en los primeros meses de vida del bebé. La distinción entre los grandes dominios aparece en los primates superiores. A y B son falsas.
29.- En la lectura de la PEC sobre el trabajo de Adrián et. al. (2015), "NEUROBEL: Breve batería neuropsicológica de evaluación del lenguaje oral en adultos-mayores. Datos normativos iniciales".
Todos los participantes tuvieron una puntuación sin deterioro cognitivo en el Test Mini-Mental mayor o igual a: 16 puntos. 25 puntos. 30 puntos.
30.- En el video en el que Albert Costa expone cómo afecta el lenguaje a la toma de decisiones, muestra cómo Sigmund Freud dijo:
"Los pacientes cambian a su lengua ......................... cuando hablan de pasajes emocionalmente estresantes".
¿Qué palabra falta en la frase anterior?: Materna. Foránea. Alemana.
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