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Utpl primer bimeste metodologÍa

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Título del test:
Utpl primer bimeste metodologÍa

Descripción:
test previo a la evaluación presencial

Autor:
jcjumper
(Otros tests del mismo autor)

Fecha de Creación:
23/11/2016

Categoría:
Psicotécnicos
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Temario:
Los términos abierta y a distancia significan: Separación física entre profesor-estudiante y rigurosidad en los horarios Utilización adecuada de herramientas tecnológicas y adaptabilidad al sistema Flexibilidad de tiempo a pesar de existir una separación entre alumno y profesor.
La educación abierta y a distancia permite el crecimiento de los pueblos y de las personas, esto depende del: Uso adecuado de los medios para la formación y educación Desarrollo y crecimiento académico que busque el estudiante Desafío personal por aprender y alcanzar nuevas metas.
Una de las razones de ser de la modalidad abierta y a distancia es la capacidad de innovación esto se refiere a la: Flexibilidad para facilitar cualquier tipo de aprendizaje Igualdad de oportunidades en la educación superior Necesidad de formación continua para asumir nuevos retos.
La fuerza de voluntad del estudiante de educación a distancia para prepararse en solitario, corresponde a: Ventajas del sistema Ideales educativos Valores del alumno.
La aceptación de los profesionales preparados en este sistema y la necesidad de formación continua corresponde a la razón de: Capacidad de innovación Expansión de la educación Reconocimiento Mundial .
La paz, justicia, libertad, igualdad y solidaridad son valores universersalmente consagrados en la constitución de la: UNED UNESCO AIESAD.
La necesidad de crear estructuras de educación y formación variada, abierta y flexible capaz de multiplicar y diversificar las ofertas educativas es una declaración de los ministros de: Europa Latinoamérica Caribe.
La atención a la diversidad cultural de los pueblos es una característica de la: Población estudiantil Estrategia universitaria Educación a distancia.
En modalidad a distancia cumplir con aspiraciones y concluir una carrera como satisfacción personal es una característica del estudiante que corresponde: Al derecho universal Al interés profesional A la motivación.
Los vacíos educativos, la dificultad para preguntar y los conflictos laborales y familiares generan: Mala comunicación Falta de planificación Aislamiento y deserción.
La educación pretende mejorar en el sujeto para llevarlo a su plena realización e integración mediante lo que es a lo que: Quiere ser Desea ser Debe ser.
El fundamento filosófico del modelo educativo de la UTPL propone conocer: El perfil de sus destinatarios La integración del educando La búsqueda de la realidad humana.
El nacimiento de las universidades se basa en el valor de la verdad donde declara su misión cimentado desde el Humanismo cristiano, afirmación realizada en los siglos: XIII y XIV XII y XIII XI y XII.
La educación on-line promueve la pro actividad y el aprendizaje colaborativo que favorecen altos niveles de: Calidad Competitividad Formación.
Formar al hombre en la búsqueda de la verdad corresponde a un: Valor del estudiante a distancia Principio propio del sistema Ideal de la educación superior.
Manejar la gran cantidad de datos, comunicarnos a nivel mundial y no limitarnos a nuestro territorio, ayuda si tiene conocimiento de: Tecnología Lenguas extranjeras Comunicación.
La extensión y vinculación que permite llegar a todos cuidando las raíces y culturas propias es parte de los: Fundamentos sociológicos Objetivos de la modalidad Componentes del modelo educativo.
La aplicación de métodos y técnicas de aprendizaje de manera flexible y eficiente que permitan al estudiante su autoaprendizaje es un: Fundamento de la modalidad Justificativo de la modalidad Objetivo de la modalidad.
El fin de los estudios de la educación a distancia es: Fomentar la creatividad y el espíritu crítico El progreso y dignidad de los pueblos La calidad y capacidad operativa.
La pedagogía que garantiza una formación con solidez ética e integrada en su contexto social con proyección de futuro se basa en: Competencias Investigación Destrezas.
La evaluación permanente donde intervienen docentes, estudiantes, personal administrativo y otros permite: Formación e implementación de nuevas tecnologías Planificación de los diferentes ámbitos curriculares Retroalimentación, mejoramiento y nuevas estrategias .
Los recursos que permiten mayor oportunidad de acceso al conocimiento universal son: Páginas electrónicas Web Redes sociales como Facebook y whatsapp Repositorios de REA.
El estudiante para lograr ser productor de información y conocimiento lo puede realizar utilizando herramientas como: Blogs, wikis y redes sociales Blogs, EVA y mensajería Wikis, REA y correo electrónico.
Las habilidades, conocimientos y actitudes para ejecutar tareas que logre en el estudiante una formación integral es parte de: Un crédito académico Una competencia Una estrategia.
Las competencias, objetivos, contenidos, estrategias metodológicas y de evaluación corresponden al: Qué y como enseñar Con qué y quienes enseñar Para qué enseñar.
Las materias que contribuyen a la formación de competencias y mejoran el perfil profesional son: Complemetaria Formación básica Libre configuración.
El aprendizaje autónomo, las tareas de investigación, interacción en el EVA, participación en tutorías, entre otros, son actividades que se involucran dentro de: Una competencia Una evaluación Un crédito académico .
Dentro del sistema de evaluación están las evaluaciones a distancia y presenciales, estas son parte de la: Heteroevaluación Autoevaluación Coevaluación.
Formular objetivos, imponer su propio ritmo de aprendizaje considerando vivencias y experiencias, son parte de las estrategias: Vivenciales Institucionales Personales .
La enseñanza individualizada que se adapte a las circunstancias para lograr estudiantes independientes y autónomos en el aprendizaje para ser receptor activo es parte del avance: Científico Pedagógico Tecnológico.
Las nuevas tecnologías sincrónicas y asincrónicas forman parte de los avances científicos y tecnológicos que permiten: Enseñanza individualizada y autodirigida Orientación, asesoría y consulta Renovación y transformación de los conocimientos.
La orientación en los tiempos y contenidos, las autoevaluaciones, las competencias y objetivos a alcanzar están descritas en: Las guías didácticas El diseño curricular Los textos básicos.
Los procesos de enseñanza-aprendizaje que posibilitan la comunicación y donde se potencia la creatividad y pensamiento reflexivo se logra mediante la utilización de las tecnologías: Asincrónicas Virtuales Sincrónicas.
En el modelo educativo, establecer etapas en el proceso de comprensión o asimilación para incrementar la motivación y proporcionar aprendizajes significativos, son considerados dentro de: Las guías didácticas El diseño curricular Los medios escritos.
El deseo de saber, dominar o entender pertenece al factor: Cognitivo Socioambiental Motivacional .
La desorganización personal, alimentación deficiente, falta de comprensión y motivación es causa de una mala atención en el proceso: Atencional Perceptivo Cognitivo.
La comprensión, rapidez lectora, agilidad en el cálculo y metodología de estudio, son parte de los factores: Motivacionales Pedagógicos Cognitivos.
La integración y el desarrollo de una estructura coherente de los conocimientos en el que señala el qué se aprende, corresponde a la función de: Retención Recuerdo Recepción.
Entre las características generales de la memoria, que nos hace recordar las cosas y está unida a los sentimientos o emociones corresponde a la ley de: Semejanza Contraste Interés .
Fenómeno inverso a la atención que es causado por falta de descanso, excesiva fatiga física o psíquica y que no permite percibir las cosas con nuestros sentidos se refiere a la: Distracción Desorganización Incomprensión.
A continuación una con flechas segun corresponda a algunas definiciones y características, que tienen relación con las Reflexiones sobre “El estudio” y el “arte de estudiar” Una buena planificación es clave para aprender en forma sistemática y construir nuevos hábitos. Cuanto más activo menos olvido, donde la actividad de tomar notas se debe perfeccionar. Lo ideal es complementar las notas breves antes de las 24 horas y reforzarla a la semana, al mes y a los 6 meses, temas consolidados para siempre Un estudiante eficaz, crea cuestionarios y transmite lo que sabe, como una forma de reflexionar el conocimiento adquirido. La comprensión de un texto es una condición necesaria para el recuerdo no una condición suficiente Es importante poner por escrito nuestro pensamiento, para tornarlo reflexivo y aprender para toda la vida. Las palabras registradas estimulan a la memoria para recordar el pensamiento expuesto. Observar con atención equivale a recordar con claridad Permiten traducir los conceptos abstractos, ayudan el momento de un examen o una pregunta difícil Hacer esquemas para reducir la complejidad y eliminar palabras sobrantes ayuda a manejar ideas.
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