01 MTIC VIU

En relación con el Conectivismo como teoría del aprendizaje, señala la afirmación correcta: 1. Se enfoca únicamente en las conexiones que los individuos establecen en contextos educativos formales. Promueve el aprendizaje a través de la memorización de información previamente estructurada en redes cerradas. Se fundamenta en la creación de redes que integran fuentes humanas y no humanas, facilitando el flujo de información y conocimiento. Limita el aprendizaje a los entornos digitales autónomos, sin considerar la interacción social.

Respecto a la aplicación de las tecnologías digitales en los procesos educativos, es INCORRECTO afirmar. 1. Las herramientas y recursos digitales son las que determinan el paradigma de enseñanza utilizado. Las herramientas y recursos digitales deben ser seleccionados según su funcionalidad. La aplicación de las tecnologías digitales pueden generar innovación educativa. Las competencias digitales de los docentes impactan la aplicación de las tecnologías digitales en clase.

La estrategia de aprendizaje lúdica basada en las “e-mociones” que busca activar la motivación de los estudiantes se caracteriza por los siguientes elementos principales: 1. Ubicuidad, azar, vértigo. Evaluaciones, softwares y retroalimentación. Proyectos, realidad aumentada y emociones. Vértigo, competición y simulacros.

En relación con el m-learning en la educación, es INCORRECTO afirmar que: 1. Fomenta el aprendizaje ubicuo, permitiendo a los estudiantes acceder a recursos educativos en cualquier momento y lugar. Su implementación efectiva depende de las competencias de los docentes en el diseño de actividades de aprendizaje específicas. Es necesario contar con políticas institucionales que integren el uso de dispositivos móviles en los aspectos curriculares y didácticos. Es la única pedagogía emergente que no se encaja en el paradigma conectivista.

¿Cuál opción mejor describe un PLE (Entorno personal de aprendizaje) 1. Es una aplicación informática que organiza las tareas que debes realizar. Es un espacio que distribuye las aplicaciones más utilizadas en función de sus usos. Es una estrategia de educación formal. Es un recurso vinculado con la realidad aumentada.

En una comunidad de práctica, es fundamental que los docentes participantes cuenten con un nivel de competencias similar para poder generar conocimiento. 1. Verdadero. Falso.

Si en una clase de secundaria dos grupos de estudiantes trabajan el concepto de cambio climático, uno usando una infografía digital prediseñada en Canva donde deben identificar y resaltar términos clave, y otro utilizando una noticia de un periódico en la que deben interpretar datos y elaborar una breve explicación en video sobre sus hallazgos, ¿cuál de las dos actividades tiene mayor potencial para promover un aprendizaje desde el paradigma constructivista? 1. La actividad con la infografía digital prediseñada, porque permite memorizar conceptos de manera rápida. La actividad con la infografía digital, porque requiere menos herramientas tecnológicas. La actividad con la noticia, porque implica exploración, análisis y construcción conjunta de significado. Ambas actividades promueven el mismo nivel de participación y construcción social del conocimiento.

Si implemento la tecnología más actual para enseñar, estoy generando innovación en mi aula. 1. Verdadero. Falso.

Con relación a la competencia digital docente, podemos considerar una habilidad del profesor: 1. Evitar el uso de plataformas o aplicaciones nuevas porque considera que el alumnado ya está suficientemente expuesto a la tecnología fuera del aula. Seguir tutoriales de herramientas digitales sin analizar su pertinencia pedagógica ni el impacto en los procesos de aprendizaje. Planificar actividades digitales que integren herramientas colaborativas, criterios de uso responsable y estrategias de evaluación. Descargar y compartir archivos con el alumnado usando únicamente el correo electrónico para simplificar la comunicación.

La principal diferencia entre una comunidad de aprendizaje y una comunidad de prácticas es el público a quién va dirigida. 1. Verdadero. Falso.

¿Cuáles son las principales aportaciones de las TIC a las Comunidades de Pr·ctica? Elige las respuestas correctas? 2. Reducen la restricción de la proximidad geográfica y permiten expandir las fronteras geográficas. Las competencias profesionales se crean, en formación, pero también a merced de la navegación cotidiana del practicante, de una situación de trabajo a otra. Aportan flexibilidad en la organización del tiempo, en tanto se disponen de herramientas síncronas y asíncronas. Ponen a disposición de los participantes variadísimos recursos de información. Mantienen una comunicación permanente entre los miembros de la red.

¿Cuáles son las áreas del modelo conceptual de competencia digital según Ferrari? 2. Información, comunicación, privacidad, sistemas operativos y debate. Información, comunicación, creación de contenidos, seguridad y resolución de problemas. Información, comunicación, creación de contenidos, privacidad y debate.

Un grupo de profesores que comparten conocimientos sobre la enseñanza de la lengua inglesa, pero no tienen compromiso con la difusión de nuevos conocimientos es una: 2. Comunidad de interés guiada por objetivos. Comunidad de práctica. Comunidad de interés.

Indica la afirmación INCORRECTA sobre el Constructivismo como enfoque educativo: 2. El conocimiento, según el Constructivismo, es adquirido exclusivamente de manera individual, sin influencia del entorno social o cultural. Fomenta el aprendizaje colaborativo mediante la interacción y el intercambio de ideas en grupos o comunidades. El Constructivismo promueve que los estudiantes integren nuevos conocimientos relacionándolos con sus experiencias previas. Este enfoque ayuda a los estudiantes a adaptarse a contextos dinámicos al desarrollar habilidades como el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

Sobre las redes sociales, es correcto afirmar. 2. Una red social es el mejor entorno para una comunidades de aprendizaje. Una red social puede generar comunidades de interés. Una red social abriga todos los tipos de comunidades virtuales. Una red social tiene la función de convertir una comunidad de interés a una comunidad por objetivos.

Entre las opciones que se presentan, ¿Cuál mejor describe la función de una comunidad de prácticas? 2. Mejorar las competencias digitales docentes. Mejorar la convivencia entre los docentes de un centro o un ·rea educativa. Mejorar el grado de conocimiento y competencias de los docentes. Mejorar las estrategias y recursos del centro educativo.

¿Cuándo avanzamos en nuestros conocimientos docentes en una comunidad de prácticas? 2. Cuando compartimos conocimientos implícitos. Cuando asimilamos conocimientos explícitos. Cuando convertimos conocimientos explícitos en implícitos. Cuando somos capaces de convertir conocimientos implícitos en explícitos.

Si quisieras crear una comunidad de prácticas virtual o virtualizar una existente, ¿Cuál sería el principal aspecto que tendrías que tener en cuenta? 2. Seleccionar conocimientos explícitos comprensibles. Organizar la gestión de la comunidad. Realizar un diagnóstico de la competencia digital docente de los participantes. Incluir la comunidad de práctica dentro del PLE de los participantes.

Un PLE es un sistema complejo y cerrado que generamos nosotros mismos según vayamos realizando conexiones de aprendizaje. 3. Verdadero. Falso.

Siemens sintetizó los principios del conectivismo en ocho puntos. ¿Cuál de los siguientes es incorrecto? 3. El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados. La alimentación y el mantenimiento de las conexiones es necesario para facilitar el aprendizaje continuo. El comportamiento debería estar enfocado en elementos simples: estímulos específicos y respuestas. La habilidad de ver conexiones entre ·reas es una habilidad clave.

Si hablamos de alumnos y profesores que aprenden, comparten y generan conocimientos de forma colaborativa en ambientes físicos/virtuales mediante la práctica, nos estamos refiriendo a una... 3. Comunidad de aprendizaje. Comunidad de interés. Comunidad de conocimiento. Comunidad de práctica.

Cuál de las siguientes define mejor la 4a Revolución Industrial: 3. Uso de correo electrónico y mensajería instantánea. Redes sociales como principal medio de comunicación. Uso de inteligencia artificial, automatización, intercambio de datos a través de internet y computación en la nube. Inteligencia artificial, machine learning, digital twins, impresion 3D...

Un paradigma educativo y sus teorías presentan: 3. La misma concepción sobre lo que es el aprendizaje. La misma concepción sobre la enseñanza. Diferentes perspectivas sobre el aprendizaje. Mismos recursos para diferentes perspectivas de aprendizaje.

La ZDP es... 3. Una oportunidad para la intervención del profesor en el paradigma conductista. Una oportunidad de aprendizaje a partir de una intervención en el paradigma constructivista. Oportunidad de avanzar en competencias digitales de forma autónoma. Oportunidad de aprender entre iguales dentro del paradigma cognitivista.

Creative Commons es una organización que... 3. Recibe por los documentos con derechos de autor. Facilita la gestión de los derechos de autor a través de permisos. Ofrece registro legal de las obras disponibles en internet. Es responsable por controlar licencias de los documentos compartidos en la web.

Respecto al aprendizaje permanente, es correcto afirmar... 3. Las tecnologías y la innovación facilitan el acceso y avance del aprendizaje permanente. La inclusión social es un aspecto del aprendizaje permanente. Esta· vinculado con el concepto de ciudadanía. Todas son correctas.

El objetivo de una red social es... 3. Crear comunidad de interés por objetivos. Crear comunidad virtual. Desarrollar procesos de enseñanza y aprendizaje en ambiente lúdico. Compartir conocimiento tácito o explicito.

¿Qué teoría el docente actúa como transmisor de conocimiento? 3. Conductismo. Constructivismo. Cognitivismo. Conectivismo.

Marca la alternativa incorrecta. 4. El conductismo se basa sobre todo en el comportamiento observable y medible. En cuanto a las tecnologías educativas, los juegos y sofwares son los principales ejemplos de la implementación conductista. En el conductismo los alumnos tienen un rol muy activo mientras que los docentes son meros guías para la orientación en el aprendizaje. El rol es pasivo. El conductismo se basa en la validez de los refuerzos y castigos.

Según Cristóbal Cobo, los sistemas que están pensados para la impartición de educación deben dar espacio para nuevas prácticas y nuevas metodologías. 4. Verdadero. Falso.

Un ejemplo de aplicación de las tecnologías en una perspectiva conductista seria: 4. El uso de las redes sociales. Un juego de roles. La construcción de un PLE. Un juego de ensayo-error.

La sigla TAC significa: 4. Tecnologías del aprendizaje y la construcción del conocimiento. Tecnologías de la información y el aprendizaje. Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento. Tecnologías del aprendizaje y cooperación.

Señala la opción que referencia las teorías del aprendizaje más centradas en el aprendizaje interactivo 4. Constructivismo y conectivismo. Constructivismo y cognitivismo. Conductismo y conectivismo. Conductismo y constructivismo.

El autor responsable por la teoria de la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) es: 4. Skinner. Vygotsky. Piaget. Siemens.

El almacenamiento de datos en la nube es un hecho de la 4. Cuarta revolución industrial. Primera revolución industrial. Tercera revolución industrial. Segunda revolución industrial.

Antes de intentar integrar la tecnología en los procesos educativos, es necesario pensar primeramente en: 4. ¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan con el uso de la tecnología?. ¿Cuánto tiempo puedo ahorrar integrando las TIC?. ¿Cómo enseñar las herramientas?. ¿Cuál/es son las mejores herramientas para aplicar?.

Un ejemplo de pedagogía emergente puede ser: 4. El currículo oculto. Un PLE. La realidad aumentada. Una red social.

La principal característica de la pedagogía emergente m-learning es: 4. Su velocidad. Su ubicuidad. Su factibilidad. Su diversidad de recursos.

En el conectivismo, el individuo desarrolla aprendizajes 4. a través de la internalización de conocimientos. a través de la interacción con las máquinas y/o personas. a través de los contenidos. a través de de las máquinas.

La ciudadanía activa es una de las dimensiones del aprendizaje permanente 4. Verdadero. Falso.

La incorporación de las TIC exige un cambio de actitud por parte de los profesores 4. Verdadero. Falso.

La incorporación de las TIC en la educación siempre significa una innovación educativa 4. Verdadero. Falso.

Sobre la comunidad de aprendizaje y la comunidad de practica es INCORRECTO decir 4. La CP tiene como objetivos la construcción y la difusión de conocimiento. La CA es constituida por profesionales y la CP reúne la comunidad educativa. Las dos construyen conocimientos de forma compartida. Todas son incorrectas.

NO es una característica de una comunidad de practica en un centro educativo. 4. Tiene su fin una vez se pare de producir conocimientos. Una vez establecidas en el centro, la participación es obligatoria. Disminuye el aislamiento docente. Pueden trabajar docentes de diferentes perfiles.

En un PLE, el aprendizaje se construye principalmente de forma autónoma 4. Verdadero. Falso.

El proceso de producción de conocimiento de una CP es conocimiento tácito + explícito = nuevos conocimientos tácitos. 4. Verdadero. Falso.

Sobre los medios y los recursos didácticos 4. Una red social puede ser un medio didáctico. Un recurso permite aplicar un medio. Un medio permite aplicar un recurso. Son sinónimos.

La palabra competencia está relacionada con el saber 4. actuar. explicar. analizar. conocer.

La competencia digital esta vinculada con 4. Evaluar fuentes de información. La solución de problemas digitales. La búsqueda y selección de la información. Todas son correctas.

El objetivo principal de una comunidad de practica es la interacción entre sus miembros 4. Verdadero. Falso.

Entre una comunidad de practica presencial y una virtual, es correcto afirmar: 4. En la primera el soporte tecnológico es esencial y en la segunda facultativo. La primera se organiza de abajo hacia arriba y la segunda de arriba a abajo. En ambos casos, los lideres emergen de la continuidad. La afiliación es libre en las dos comunidades.

La comunidad con menor grado de interacción ente sus miembros es 4. La comunidad de interés guiada por sus objetivos. La comunidad de interés. La comunidad de aprendizaje. La comunidad de práctica.

Con respeto a la funcionalidad, Instagram es una red funcional parcial, pues tiene funciones especificas. 4. Verdadero. Falso.

Twitter es una red funcional parcial, pues su función es compartir mensajes cortos. 4. Verdadero. Falso.

LinkedIn es un ejemplo de red horizontal con funcionalidad parcial 4. Verdadero. Falso.

El blog es un ejemplo de red social horizontal ya que puede ser utilizada en las comunidades de práctica. 4. Verdadero. Falso.

Marque la opción con herramientas coherentes en la construcción de un PLE 4. Dropbox para organizar la información y Facebook para la buscar información. Twitter para comunicar información y Google Drive para organizarla. Blogger para comunicar información y Dropbox para la buscar información. Google Docs para organizar la información y Facebook para la buscarla.

Sobre la permanencia en el tiempo de una Comunidad de práctica 4. Está garantizada en función de los objetivos comunes. Está garantizada en función del compromiso de sus miembros. Está garantizada en función de la situación. Está garantizada en función del aporte de conocimiento de nuevas prácticas.