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El modelo de valoración que se propone está basado en la lógica del análisis de. necesidades-capacidades (necesidades infantiles - capacidades adultas para responder a esas necesidades). necesidades-intereses (necesidades infantiles - intereses adultos para responder a esas necesidades).

El modelo de valoración de necesidades-capacidades fue creado por. Palacios. Castillos.

modelo necesidades-capacidades. acogimiento en familia extensa. valoración en familia ajena.

La valoración de idoneidad. trata de detectar y reconocer explícitamente las capacidades de las personas acogedoras y no se sitúa ante ellos desde la perspectiva del déficit o de lo que no están haciendo bien, sino desde la perspectiva de lo que están siendo capaces de aportar al menor o la menor. trata de detectar y reconocer explícitamente el déficit o lo que no están haciendo bien las personas acogedoras.

La valoración de idoneidad trata de detectar y reconocer explícitamente las capacidades de las personas acogedoras. e ignora sus limitaciones o sus problemas. teniendo en cuenta sus limitaciones o sus problemas, que deben ser también reconocidos y evaluados.

Los apoyos de la intervención profesional deben considerarse adecuados para mejorar algunas de las capacidades adultas,. pero no pueden plantearse suplirlas, sobre todo cuando lo que está implicado son algunas de las necesidades infantiles básicas. pudiendo plantearse suplirlas ocasionalmente, sobre todo cuando lo que está implicado son algunas de las necesidades infantiles básicas.

modelo necesidades-capacidades. alimentación, la higiene, la disponibilidad de espacio personal en la vivienda y las condiciones de habitabilidad de ésta, así como la atención médica adecuada. supervisión. protección ante el maltrato. no solo necesidad de una adecuada motivación para el acogimiento, sino también para el tipo de acogimiento concreto. modelos de relación en los que no existan las amenazas al bienestar emocional. relaciones marcadas por el afecto positivo y seguro. bienestar consigo mismo, con los amigos, las amigas y otras personas del entorno y con la competencia personal social. necesidades referidas a la estimulación y el aprendizaje.