15/16 1º semana estadistica uned

1. El análisis exploratorio de datos pretende: a) Explorar si se confirma la hipótesis del investigador. b) Confirmar la validez de una hipótesis. c) Describir lo que sucede en la realidad.

Los aspectos éticos de la investigación educativa, según Creswell, deberán ser tenidos en cuenta: a) Al comienzo de una investigación. b) Como una reflexión a posteriori. c) No es un aspecto importante en la investigación educativa.

Si la mayoría de los sujetos de una muestra tienden a concentrarse en la parte baja de las puntuaciones de la distribución de frecuencias, decimos que se trata de una: a. Asimetría positiva. b. Asimetría negativa. c. Simetría central.

4. La moda y la amplitud son: a) Medidas de tendencia central. b) Medidas de dispersión. c) Estadísticos descriptivos.

5. La mediana es útil para: a) Dividir a un grupo en dos mitades con el mismo número de sujetos. b) Medir la heterogeneidad de un grupo. Conocer la tendencia central de un grupo atendiendo a las puntuaciones extremas.

Tenemos una distribución normal y un sujeto obtiene una puntuación típica de -5. ¿Cómo lo interpretamos?. Es un valor en torno a la media del grupo porque se sitúa cerca de ±3 desviaciones típicas. b) Es un valor extraordinariamente bajo. c) Es un valor extraordinariamente alto.

Un sujeto tiene una puntuación directa de 23 puntos en un test de vocabulario. La media del grupo de referencia es de 17 puntos y la desviación típica es de 3. Sin necesidad de mayores cálculos, podemos decir que ese sujeto: a. Tiene una puntuación típica de +3. b. Tiene una puntuación típica de -6. c. Tiene una puntuación típica de +2.

Cuando a gran parte de las puntuaciones más altas obtenidas por un grupo de sujetos en una variable le corresponden las puntuaciones más bajas en la otra variable, y viceversa, decimos que la relación es: a) Imperfecta positiva. b) Imperfecta negativa. c) Perfecta negativa.

9. Referirnos al cuartil 2 es lo mismo que decir percentil…. 25. 50. 75.

Cuando queremos comparar la variabilidad que se produce entre aquellas variables que tienen distinta amplitud, debemos recurrir: a) A la desviación típica. b) Al coeficiente de variación. c) Al coeficiente de correlación ordinal.

11. Tienes tres distribuciones de frecuencias, 1, 2 y 3, cada una con N = 12. La puntuación máxima es 14 en las tres distribuciones. Sin necesidad de hacer ningún cálculo, la puntuación típica (z) que corresponde a ese 14, ¿en qué distribución le correspondería una puntuación típica más alta?. 1. 2. 3.

12. La curva normal indica…. a. Que los sujetos se reparten por igual a lo largo del continuo de una variable. Que los sujetos se concentran en las partes central y superior del continuo de una variable. Que los sujetos se concentran en la parte central del continuo de una variable.

13. La diferencia más probable entre el estadístico y el parámetro es: a) El error típico. b) El error muestral. c) El intervalo de confianza.

14. Una correlación estadísticamente significativa, nos indica: a) Una correlación distinta de cero en la población. b) Una correlación igual a cero en la población. c) Una correlación media o alta en la población.

15. No hemos podido rechazar la hipótesis nula en un contraste de medias de dos grupos y hemos obtenido un tamaño del efecto de 1,2. ¿Qué pudo pasar?: a. Algo se hizo mal, no se puede dar esta situación. b. Es muy posible que la muestra fuera pequeña, sería prudente replicarlo en una muestra mayor para confirmar la significatividad y el tamaño del efecto. c. Es una situación común: hay diferencias estadísticamente significativas entre las medias y el tamaño del efecto es elevado.