¿Qué tipo de figura geométrica se forma al unir los puntos del plano A (2, 2), B (2, 5) y C (6,2), mediante segmentos de recta? Triángulo rectángulo Cuadrado.
¿Qué palabra o palabras tendrán que ir en la PRIMERA línea?
Una ________ es una propiedad o cualidad medible de un sistema físico, es decir, a la que se le pueden asignar distintos valores como resultado de una medición o una relación de medidas. Las magnitudes físicas se miden usando un patrón que tenga bien definida esa magnitud, y tomando como unidad la cantidad de esa propiedad que posea el objeto patrón. Por ejemplo, se considera que ________ es _______ el patrón principal de longitud el metro en el Sistema Internacional de Unidades magnitud física .
¿Qué palabra o palabras tendrán que ir en la SEGUNDA línea?
Una ________ es una propiedad o cualidad medible de un sistema físico, es decir, a la que se le pueden asignar distintos valores como resultado de una medición o una relación de medidas. Las magnitudes físicas se miden usando un patrón que tenga bien definida esa magnitud, y tomando como unidad la cantidad de esa propiedad que posea el objeto patrón. Por ejemplo, se considera que ________ es _______ el patrón principal de longitud el metro en el Sistema Internacional de Unidades magnitud física .
¿Qué palabra o palabras tendrán que ir en la TERCERA línea?
Una ________ es una propiedad o cualidad medible de un sistema físico, es decir, a la que se le pueden asignar distintos valores como resultado de una medición o una relación de medidas. Las magnitudes físicas se miden usando un patrón que tenga bien definida esa magnitud, y tomando como unidad la cantidad de esa propiedad que posea el objeto patrón. Por ejemplo, se considera que ________ es _______ el patrón principal de longitud el metro en el Sistema Internacional de Unidades magnitud física .
¿Qué palabra o palabras tendrán que ir en la línea?
La Oficina Internacional de Pesas y Medidas, por medio del Vocabulario Internacional de Metrología (International Vocabulary of Metrology, VIM), _________ como un atributo de un fenómeno, un cuerpo o sustancia que puede ser distinguido cualitativamente y determinado cuantitativamente define a la magnitud define a la dirección.
¿Qué palabra o palabras tendrán que ir en la línea?
Las _________ son aquellas que quedan completamente definidas por un número y las unidades utilizadas para su medida. Esto es, las magnitudes escalares están representadas por un número. Podemos decir que poseen longitud pero carecen de dirección. Ejem. la masa, la temperatura, la densidad, la energía potencial, la energía cinética, etc. magnitudes escalares magnitudes vectoriales.
¿Qué palabra o palabras tendrán que ir en la línea?
Las __________ son aquellas que quedan caracterizadas por una cantidad (intensidad o módulo), una dirección y un sentido. En un espacio euclidiano, de no más de tres dimensiones, un vector se representa mediante un segmento orientado. Ejemplos de estas magnitudes son: la velocidad, la aceleración, la fuerza, el campo eléctrico, intensidad luminosa, etc. magnitudes escalares magnitudes vectoriales.
¿Es una magnitud escalar que solo te indica la longitud recorrida.?
La distancia La masa El tiempo.
Es el nombre con el que se conocen los resultados de los acuerdos internacionales alcanzados en las conferencias generales de pesas y medidas, en las que participan científicos de casi todos los países del mundo…
Los Patrones de medidas Sistema Internacional de Medidas.
Una ________ es una cantidad estandarizada de una determinada magnitud física, definida y adoptada por convención o por ley. Cualquier valor de una cantidad física puede expresarse como un múltiplo de la unidad de medida.
unidad de medida Sistema Internacional de Medidas.
Una unidad de medida es una cantidad estandarizada de una determinada ___________, definida y adoptada por convención o por ley. Cualquier valor de una cantidad física puede expresarse como un múltiplo de la unidad de medida.
magnitud física Sistema Internacional de Medidas.
Una unidad de medida toma su valor a partir de ________ o de una composición de otras unidades definidas previamente. Las primeras unidades se conocen como unidades básicas o de base (fundamentales), mientras que las segundas se llaman unidades derivadas.
un patrón la temperatura.
Un conjunto de unidades de medida en el que ninguna ________ tenga más de una unidad asociada es denominado __________. magnitud, sistema de unidades sistema de unidades, magnitud.
Un ejemplo de un patrón de medida sería: «___________: Un segundo es la duración de 9 192 631 770 oscilaciones de la radiación emitida en la transición entre los dos niveles hiperfinos del estado fundamental del isótopo 133 del átomo de cesio (133Cs), a una temperatura de 0 K». Patrón del segundo Patrón de medidas.
De todos los patrones del Sistema Internacional de Unidades, solo existe la muestra material de uno: _________, conservado en la Oficina Internacional de Pesos y Medidas. De ese patrón se han hecho varias copias para distintos países. . El kilogramo El metro.
Los siete patrones definidos por el Sistema Internacional de Unidades son: Segundo Metro Amperio Mol Kilogram Kelvin Candela.
María tiene que hacer una tarea donde le piden investigar sobre las características de un vector. En lugar de consultar el libro de texto María tuvo la idea de entrar a un foro de tareas en Internet denominado "MiTarea . com". Después de plantear su pregunta obtiene varias respuestas que deberá analizar antes de tomarlas como aceptables.
Esta es la secuencia de su diálogo:
Juan fue el único que dio una respuesta correcta a la pregunta de María…. Miguel fue el único que dio una respuesta correcta a la pregunta de María…. Jonás fue el único que dio una respuesta correcta a la pregunta de María….
En clase se te pide que expliques a otros compañeros por qué un problema de la vida diaria puede ser observado y resuelto desde un punto de vista de los vectores.
ESTE ES PARTE DEL DIÁLOGO QUE SE PRESENTA EN LA SESIÓN, DONDE INTERVIENE KENIA UNA COMPAÑERA.
TÚ - Empiezas diciendo que los vectores representan elementos que tienen magnitud y dirección, como la velocidad y la fuerza.
KENIA - ¿Hablas de dirección y sentido o solo de dirección?
TÚ - Mira compañera, te voy a dar dos ejemplos:
[1] Los cuerpos caen en la dirección vertical y el sentido es de arriba hacia abajo por atracción de la gravedad.
[2] Al empujar una carretilla cargada con tierra realizas un trabajo cuya magnitud es fuerza por distancia, en la dirección de aquí a la puerta y con sentido hacia afuera.
KENIA - Pues no estoy de acuerdo. Tu ejemplo [2] está mal.
Y la discusión entre Kenia y tú sigue por un rato más. La opción que representa mejor lo que harías para poder realizar esta actividad, es:
Reconoces que Kenia tiene razón, analizas mejor tus opiniones para debatir mejor con explicaciones correctas. Reconoces que Kenia NO tiene razón, analizas mejor tus opiniones para debatir mejor con explicaciones correctas.
¿Cuáles de las siguientes funciones son lineales? q(y) = 2.71y - 6.47 g(x) = 2 h(z) = z f(x) = 3x - x² .
¿Cuáles de las siguientes funciones son NO lineales? D, E, F A, D, F.
La siguiente ecuación corresponde a la forma punto-pendiente de la recta… y-y1 = m(x-x1) y = m(x-x1).
De acuerdo a estas fórmulas, una manera de calcular el valor de la pendiente es: m = v2/v1 donde v1 es la primer componente del vector y v2 la segunda componente. (v1,v2) m = y2 - y1.
Observa el ejemplo, del vector, cuál es el valor de la PRIMER componente (x) 2 5.
Observa el ejemplo, del vector, ¿cuál es el valor de (x1, y1)? x1 = -2, y1 = -3 x1 = 4, y1 = 2.
Observa el ejemplo, del vector, ¿cuál es el valor de (x2, y2)? x1 = -2, y1 = -3 x1 = 4, y1 = 2.
Se te pide integrar un equipo para preparar una exposición donde explicarán los pasos para realizar despejes de fórmulas.
Todos en el equipo se conocen bien y se llevan como amigos.
A cada quien asignan una actividad, en particular Andrés tiene que preparar el resumen introductorio.
Al terminar de asignar funciones, Andrés les pregunta: "¿Me pueden explicar de nuevo qué me toca hacer?".
LOS SIGUIENTES COMENTARIOS SON ACEPTABLES PARA CONTENDER ESTA PREGUNTA DE ANDRÉS:
1. Tienes que preparar el resumen, basta con que sigas el ejemplo de este libro que te paso... mira aquí...
2. En el material de ayer te entregamos una muestra. Si no la tienes búscala en tu correo electrónico.
3. Busca en el Internet como "resumen de ponencia" o "resumen de investigación".
VERDADERO FALSO.
Observa la imagen de la función que aparece, ¿Es una función lineal?
Recuerda que una función es lineal si la gráfica es una linea recta. Sí es lineal, porque la gráfica es una linea recta No es lineal, porque la gráfica NO es una linea recta.
Observa la imagen de la función que aparece, ¿Es una función lineal?
Recuerda que una función es lineal si la gráfica es una linea recta. Sí es lineal, porque la gráfica es una linea recta No es lineal, porque la gráfica NO es una linea recta.
Observa la imagen de la función que aparece, ¿Es una función lineal?
Recuerda que una función es lineal si la gráfica es una linea recta. Sí es lineal, porque la gráfica es una linea recta No es lineal, porque la gráfica NO es una linea recta.
Observa la imagen de la función que aparece, ¿Es una función lineal?
Recuerda que una función es lineal si la gráfica es una linea recta. Sí es lineal, porque la gráfica es una linea recta No es lineal, porque la gráfica NO es una linea recta.
Observa la imagen de la función que aparece, ¿Es una función lineal?
Recuerda que una función es lineal si la gráfica es una linea recta. Sí es lineal, porque la gráfica es una linea recta No es lineal, porque la gráfica NO es una linea recta.
Observa la imagen de la función que aparece, ¿Es una función lineal?
Recuerda que una función es lineal si la gráfica es una linea recta. Sí es lineal, porque la gráfica es una linea recta No es lineal, porque la gráfica NO es una linea recta.
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