1C1Q Desarrollo psicomotor, cognitivo y lingüístico

¿Qué diagnóstico nos ofrece información específica sobre las causas de origen biológico o psicosocial de un trastorno?. Diagnóstico etiológico. Diagnóstico funcional. Diagnóstico categórico. Diagnóstico de presunción.

¿En qué se centra la "evaluación" a diferencia de la valoración?. En el grado alcanzado o producto final. En el proceso de medición de la calidad. En la identificación de áreas de mejora. En el seguimiento diario de la actividad.

¿Cuál es el marco conceptual que utiliza la Clasificación Internacional del Funcionamiento (CIF)?. Marco biopsicosocial. Marco puramente médico. Marco conductista radical. Marco etiológico exclusivo.

¿Cómo se define un "facilitador" dentro del paradigma de la CIF?. Factor ambiental que mejora el funcionamiento y reduce la discapacidad. Característica personal como la edad o el sexo. Estructura anatómica del cuerpo humano. Juicio sobre el desempeño de un producto.

¿Qué trastorno se caracteriza por la dificultad para producir sonidos como /l/, /s/, /r/ o /ch/?. Trastorno fonológico. Trastorno de fluidez (disfemia). Trastorno del lenguaje. Trastorno pragmático.

Bajo el paradigma de la CIF, ¿Cómo debe valorarse a la persona?. De forma global y holística. Únicamente por su etiqueta diagnóstica. Basándose solo en sus deficiencias físicas. Dividiendo sus funciones de forma aislada.

¿Qué organismo publicó la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF)?. La Organización Mundial de la Salud (OMS). La American Psychiatric Association (APA). UNICEF. UNESCO.

¿Cuál es el término técnico para el tartamudeo al inicio de la infancia?. Disfemia. Afasia de desarrollo. Paratonía. Sincinesia.

¿A qué se refiere el término "estructuras corporales" en la CIF?. A los componentes y partes de la anatomía del cuerpo. A las funciones psicológicas de los sistemas. A la capacidad de realizar tareas sociales. A las reglas y leyes de una cultura.

¿Qué diagnóstico se elabora en función de una serie de síntomas o signos que definen una condición?. Diagnóstico categórico. Diagnóstico funcional. Diagnóstico etiológico. Diagnóstico auténtico.

¿Qué caracteriza a la "evaluación auténtica"?. Se recoge información en el entorno natural contando con las personas significativas del niño. Se basa exclusivamente en pruebas estandarizadas en laboratorios. Evita el contacto con la familia para no sesgar los datos. Se centra únicamente en el origen genético del trastorno.

¿Qué tipo de diagnóstico combina factores cuantitativos y cualitativos para servir como punto de partida para la intervención?. Diagnóstico funcional. Diagnóstico etiológico. Diagnóstico categórico. Diagnóstico neurotípico.

En el síndrome de Down, la alteración genética en el par 21 es un ejemplo de: Diagnóstico etiológico de origen biológico y genético. Diagnóstico funcional de la participación. Diagnóstico categórico transitorio. Una barrera ambiental del contexto.

¿Qué diferencia existe entre "capacidad" y "desempeño" en la CIF?. La capacidad es el máximo nivel en un ambiente concreto; el desempeño es la implicación en el entorno real. No hay diferencia, son términos sinónimos para la actividad. El desempeño es anatómico y la capacidad es fisiológica. La capacidad es una limitación y el desempeño es una restricción.

¿Qué trastorno del lenguaje se manifiesta por un vocabulario reducido y estructura gramatical limitada según el DSM-5?. Trastorno del lenguaje. Trastorno de la comunicación social. Trastorno fonológico. Trastorno de fluidez.

¿Qué dificultad espaciotemporal es común en niños de entre 5 y 10 años con trastornos psicomotores?. No establecer relaciones topológicas con uno mismo o con objetos. No identificar elementos de su cara. Presentar zurdería contrariada. Tener tics y descargas motoras primitivas.

¿A qué edad suelen presentarse las dificultades en la atención dividida?. Hacia los 11 años. Entre los 2 y 4 años. A los 6 o 7 años. Únicamente en la vejez.

¿Qué incluye el diagnóstico categórico sobre la naturaleza de una patología?. Si es permanente o transitoria, y si tiene base orgánica o ambiental. Únicamente el nombre del gen afectado. El nivel de participación en el recreo escolar. La lista de juguetes preferidos del niño.

¿Cuál es el propósito principal de los instrumentos de medida con referencia a la normalidad?. Conocer el desarrollo comparándolo con otros niños de la misma edad. Identificar los facilitadores ambientales del hogar. Elaborar planes de intervención auténtica para la familia. Eliminar las etiquetas diagnósticas categóricas.

Si una niña necesita que le den de comer en un restaurante por el ruido ambiental, a pesar de poder hacerlo en casa, hablamos de: Restricciones en la participación debido a factores ambientales. Una deficiencia estructural en el sistema digestivo. Un diagnóstico etiológico de parálisis cerebral. Un facilitador cognitivo del entorno.

¿Qué abarca el término "discapacidad" bajo el paradigma de la CIF en comparación con modelos antiguos?. Dimensiones de la función, estructura y limitaciones en la participación (antes deficiencia, discapacidad y minusvalía). Solo la minusvalía física permanente. Únicamente el déficit intelectual medido por CI. Los factores personales como la raza o el sexo.

¿Qué trastorno se caracteriza por deficiencias en el uso de la comunicación para propósitos sociales, como saludar?. Trastorno de la comunicación social o pragmático. Trastorno del lenguaje. Trastorno fonológico. Disfemia de inicio temprano.

¿A qué grupo de edad corresponden los trastornos de elaboración del esquema corporal (no identificar elementos de la cara)?. Niños de 3 a 6/8 años. Lactantes de 0 a 3 años. Adolescentes de 12 a 16 años. Adultos en proceso de envejecimiento.

¿Qué se entiende por "funciones corporales" según la clasificación de la CIF?. Funciones psicológicas y fisiológicas de los sistemas corporales (ej. audición). Partes anatómicas del ojo y el oído. La capacidad de caminar por un parque. El nivel social y económico de la familia.

En el autismo, cuando no hay certeza absoluta del origen, se realiza un: Diagnóstico de presunción. Diagnóstico etiológico definitivo. Diagnóstico puramente ambiental. Diagnóstico de alta médica.

¿Qué fenómeno de la disfemia implica sustituir palabras problemáticas por otras?. Circunloquios. Interjecciones. Bloqueos silenciosos. Repetición de monosílabos.

¿Qué diagnóstico permite conocer las limitaciones que afectan al desenvolvimiento de la criatura en la cultura y sociedad?. Diagnóstico funcional. Diagnóstico etiológico. Diagnóstico categórico. Diagnóstico de laboratorio.

¿Cuál es la versión de la CIF dirigida específicamente a la población infantojuvenil?. CIF-IA (2007). CIF-2 (2010). DSM-5. CIF-Adultos (2002).

¿Qué autor destaca que las pruebas estandarizadas no son eficaces para identificar necesidades en la rutina cotidiana?. Popham (1999). Dosil (2012). Bricker et al. (2008). Arberas y Ruggieri (2019).

Las "barreras" en la CIF se refieren a factores que: Limitan el funcionamiento provocando la discapacidad. Mejoran el desempeño habitual en el colegio. Son intrínsecos al código genético del individuo. Facilitan la accesibilidad cognitiva.

¿A qué se refiere la "inestabilidad motriz" en el rango de 0-3 años según Dosil?. Manifestaciones de inquietud motriz y desatención causadas por el estrés. Dificultad para reconocer las partes del propio cuerpo. Problemas de lateralidad y zurdería contrariada. Incapacidad de realizar seriaciones cronológicas.

¿En qué consiste el "deterioro del discurso" dentro del Trastorno del Lenguaje?. Incapacidad para conectar frases para explicar un tema o mantener una conversación. Conocimiento limitado de palabras sueltas (vocabulario). Dificultad para articular los fonemas /s/ y /r/. Repetición frecuente de sonidos y sílabas.

¿Cuántos capítulos utiliza la CIF para presentar la información sobre las funciones corporales?. Ocho capítulos. Diez capítulos. Cinco capítulos. Doce capítulos.

¿Qué criterio se utiliza para valorar las deficiencias en las estructuras y funciones corporales?. La norma estadística estándar. La opinión subjetiva del profesor. El nivel de felicidad del niño en el parque. El coste económico de los apoyos.

¿Qué implica el "Trastorno de la comunicación no especificado"?. Síntomas que causan malestar pero no cumplen todos los criterios de una categoría específica. Un trastorno donde el niño no habla en absoluto (mutismo). Una sordera profunda de origen genético. El uso exclusivo de lenguaje de signos sin deficiencia de comprensión.

¿Qué investigaciones sostienen que las pruebas directas son inapropiadas para recopilar información en los primeros ocho años?. Macy et al. (2007). American Psychiatric Association (2014). Organización Mundial de la Salud (2001). Bricker et al. (2008).

¿Cuál es la diferencia entre "inquietud" y "desatención" en el diagnóstico de inestabilidad motriz?. La inquietud es de tipo motriz y la desatención es de tipo atencional. No hay diferencia, ambas son físicas. La inquietud ocurre en el colegio y la desatención en casa. La desatención es una barrera y la inquietud un facilitador.

¿A qué se asocia la "debilidad motora" según la clasificación por edades de Dosil?. Torpeza, paratonía y sincinesias. Actos motores primitivos. Falta de definición de la lateralidad. Dificultad en la rapidez perceptiva.

¿Qué aspecto positivo promueve la CIF al evaluar a una persona?. Ofrecer un reflejo de la situación real aportando aspectos positivos del desempeño funcional. Etiquetar con precisión la minusvalía permanente. Comparar al niño únicamente con su diagnóstico médico. Centrarse en lo que el niño no puede hacer bajo ninguna circunstancia.

¿Qué se entiende por "capacidad" en el contexto del uso de un SAAC?. El máximo nivel de funcionamiento que puede lograr la persona en un ambiente concreto. El precio del dispositivo tecnológico. La estructura anatómica de las manos del niño. El número de idiomas que el niño conoce.