1C1Q Desarrollo psicomotor, cognitivo y linguistico

¿Qué teoría propone que las habilidades infantiles no emergen automáticamente, sino del encuentro dinámico entre cuerpo, entorno y experiencia?. La teoría de los sistemas dinámicos. El modelo de maduración genética lineal. El conductismo radical. La teoría de los estadios rígidos.

¿Quiénes propusieron formalmente la teoría de los sistemas dinámicos en la psicología del desarrollo?. Esther Thelen y Linda Smith. Jean Piaget y Lev Vygotsky. Wilhelm Wundt y Edward Titchener. B.F. Skinner e Ivan Pavlov.

¿Cómo se define la capacidad del sistema nervioso central para reorganizarse funcionalmente en respuesta a la experiencia?. Neuroplasticidad. Atractores dinámicos. Automatización motora. Maduración neurológica fija.

¿A qué concepto se refiere el texto cuando habla de logros evolutivos que la mayoría de los niños alcanza en edades similares?. Hitos del desarrollo. Reflejos primitivos. Signos de alarma. Patrones de bipedestación.

¿Qué patrón motor predomina de forma característica en un recién nacido a término cuando está boca arriba?. Patrón de flexión. Patrón extensor total. Patrón contralateral maduro. Patrón de marcha automática.

¿Qué marco conceptual de la OMS se integra con la teoría de sistemas dinámicos al valorar el funcionamiento y la participación?. Clasificación Internacional del Funcionamiento (CIF). Manual Diagnóstico y Estadístico (DSM-5). Clasificación de Enfermedades Mentales. Índice de Desarrollo Humano.

¿Cómo se denomina el principio según el cual las habilidades emergen porque el sistema se reorganiza solo frente a nuevos desafíos?. Autoorganización. Multicausalidad. Linealidad del desarrollo. Determinismo genético.

¿En qué etapa del desarrollo psicomotor sitúan Ferré y Ferré a un bebé de entre 0 y 2 meses?. Etapa monolateral. Etapa homolateral. Etapa dúo hemisférica. Etapa contralateral.

¿Qué herramienta permite situar al niño respecto al desarrollo frecuente para valorar grados de desviación?. Referencias normoreferenciadas. Autoinformes familiares únicamente. Observación participante sin registro. Técnicas de física del caos.

¿Cuál es el principal motor del desarrollo que impulsa al niño hacia la exploración y el juego sin necesidad de refuerzos externos?. Motivación intrínseca. Condicionamiento operante. Reflejo tónico cervical. Presión de los cuidadores.

¿Qué característica del desarrollo implica que este no es progresivo ni predecible, pudiendo haber avances súbitos o regresiones?. No linealidad. Atractores dinámicos. Contextualidad. Multicausalidad.

¿Cuál es la función del sistema de neuronas espejo (SNE) en el aprendizaje infantil?. Transferir el visionado de una acción a la representación cortical del que observa para imitarla. Procesar de forma consciente los significados de las palabras. Regular el ritmo cardiaco y la respiración durante el sueño. Impedir la imitación de acciones y emociones negativas.

¿A qué se refiere el concepto de "multicausalidad" en el desarrollo infantil?. A que el éxito de un hito depende de la interacción de factores genéticos, ambientales y personales. A que solo los genes causan el movimiento voluntario. A que el entorno es la única causa de la discapacidad. A que los hitos ocurren por una sola causa biológica aislada.

En el enfoque de sistemas dinámicos, ¿Qué son los "atractores dinámicos"?. Patrones de conducta estables hacia los que tiende el sistema en condiciones dadas. Estímulos externos que distraen al niño durante el gateo. Juguetes que motivan al bebé a ponerse de pie. Instrucciones genéticas para el balbuceo.

¿Qué concluyó Esther Thelen sobre la desaparición del reflejo de caminar en los bebés?. Que se debía a cambios en la fuerza muscular y la relación peso-pierna, no a la maduración neurológica. Que desaparecía porque el cerebro olvidaba la información. Que era un proceso automático puramente genético. Que los bebés dejaban de caminar por falta de motivación social.

Según el enfoque basado en la CIF, ¿Cuál es el eje principal de la intervención profesional?. El entorno, para minimizar limitaciones y maximizar la participación. La estructura anatómica de los huesos únicamente. El entrenamiento en entornos clínicos aislados. La aplicación de rutinas rígidas en el hospital.

¿Qué eje de intervención se refiere al proceso por el cual el SNC se prepara para recibir información que motiva al niño a explorar?. Expectación. Exploración. Experiencia. Automatización.

¿Qué permite valorar la maniobra de "pull to sit" (tirar para sentarse) en un bebé de 0 a 2 meses?. La relación entre la cabeza y el tronco para obtener indicios del tono muscular. La capacidad de caminar de forma autónoma. La integración del plano horizontal y la visión binocular. El patrón contralateral maduro de las piernas.

¿Qué hito del desarrollo en el área motora gruesa es esperable a los 6 meses según el cuadro de Choo et al.?. Puede voltearse o sentarse con apoyo. Puede gatear y ponerse de pie con apoyo. Camina de forma autónoma. Sube escaleras de forma alterna.

¿Cuál es un indicador de alarma relevante en el área motora gruesa al momento de nacer?. Bebé con bajo tono, flojo o flexible. Presencia de reflejos primitivos. Reacción de sobresalto ante ruidos. Seguimiento visual de una fuente de luz.

¿Qué beneficio aporta el reptado lineal al desarrollo del niño hacia los 9 meses?. Contribuye a la integración del plano horizontal y favorece la visión binocular. Permite el dominio de la posición de oso inmediatamente. Sustituye la necesidad de gatear más adelante. Consolida el habla de frases complejas de forma súbita.

¿Por qué se recomienda evitar el uso de andadores o tacatás según el texto?. Porque interfieren en el desarrollo natural de la estabilidad y el equilibrio. Porque aceleran demasiado el gateo contralateral. Porque obligan al niño a usar calzado rígido. Porque impiden el contacto visual con la madre.

¿Qué permite al niño generalizar lo aprendido a otras situaciones vitales mediante la práctica continuada?. La automatización motora. El reflejo tónico cervical asimétrico. La expectación pasiva del entorno. La supresión de la neuroplasticidad reactiva.

¿Qué señal de alarma en el desarrollo lingüístico se puede observar entre los 4 y 6 meses?. No se dirige hacia la fuente de sonido y presenta una sonrisa débil o ausente. No responde cuando lo llaman por su nombre. No comprende la orden de un gesto como "adiós". No hace uso de frases de dos palabras.

¿En qué etapa el niño comienza a rotar hacia la sedestación apoyándose en manos y codos?. Etapa dúo hemisférica (6 a 9 meses). Etapa monolateral (0 a 2 meses). Etapa homolateral (2 a 6 meses). Etapa de bipedestación autónoma.

¿Cuál es una estrategia de intervención eficaz para favorecer la bipedestación en el entorno natural?. Diseñar nuevas oportunidades de apoyo en muebles cotidianos y generalizarlas a diferentes contextos. Forzar al niño a caminar sin calzado en superficies rugosas. Utilizar bipedestadores durante todo el tiempo de juego libre. Limitar la exploración a un solo espacio seguro y cerrado.

¿Cómo considera la teoría de sistemas dinámicos a los errores y fallas durante la exploración?. Como formas valiosas de experimentar y adaptarse para encontrar soluciones. Como signos claros de patología neurológica. Como retrocesos que deben evitarse mediante castigo. Como una falta de madurez biológica irrecuperable.

¿Qué señal de alarma socioemocional es característica a los 12 meses?. No señala, saluda o hace uso de otros gestos sociales. Tiene un juego muy solitario y no sube escalones. Muestra ansiedad ante personas no conocidas. No responde visualmente a la cara humana.

¿Qué eje de la intervención permite al niño reconocer los apoyos del entorno que le ayudan a realizar un movimiento?. La exploración activa. La repetición pasiva de ejercicios clínicos. La expectación sensorial sin acción. El uso de andadores posteriores.

¿A qué área cerebral está relacionada la motivación que permite decidir qué hacer y cuándo hacerlo en el aprendizaje motor?. Lóbulo frontal. Lóbulo occipital. Médula espinal. Cerebelo únicamente.

¿Cuál es la diferencia fundamental entre el desplazamiento homolateral y el contralateral?. El homolateral mueve extremidades del mismo lado y el contralateral alterna brazo y pierna opuestos. El homolateral es maduro y el contralateral es primitivo. El homolateral requiere bipedestación y el contralateral gateo. No existe diferencia, ambos términos son sinónimos de reptado.

¿Qué señal de alerta en comunicación se identifica entre los 7 y 9 meses si el niño parece sordo?. No atiende a su imagen en el espejo y no responde cuando lo llaman por su nombre. No hay respuesta visual a la cara humana y fijación débil de la mirada. No comprende frases de tres órdenes ni reconoce formas. Muestra un comportamiento desafiante ante extraños.

¿Qué principio de la neurociencia justifica que los niños con alteraciones deban interactuar con niños de desarrollo típico?. El sistema de neuronas espejo (SNE) y el aprendizaje por imitación. La ley de la linealidad del crecimiento muscular. La poda sináptica por desuso. El bipedestador como producto de apoyo exclusivo.

¿Qué técnica propone el uso de oportunidades para que un niño realice una acción con menor apoyo de forma progresiva?. Técnicas de encadenamiento hacia adelante o hacia atrás. Técnicas de condicionamiento clásico pavloviano. Técnicas de cribado masivo en entornos clínicos. Técnicas de inmovilización para el fortalecimiento muscular.

Según el enfoque de la CIF, ¿Cuándo se considera que un bipedestador actúa como una barrera?. Si se utiliza mientras los demás niños realizan juego libre por los rincones. Si se utiliza para realizar actividades manipulativas en mesa. Si se emplea para favorecer el desarrollo de las caderas del niño. Si se usa en el hogar con la supervisión de los abuelos.

¿Qué hitos comunicativos y socioemocionales se esperan alcanzar a los 18 meses de edad?. Dice diez palabras sencillas, sigue órdenes sin gestos e inicia el juego simbólico. Dice frases de dos a tres palabras y comprende instrucciones de dos órdenes. Realiza juegos de interacción como "lobitos" o "cucú-tras" por primera vez. Reconoce formas y colores y utiliza frases de cuatro palabras.

¿Qué concepto define la experiencia de repetición significativa que da lugar al aprendizaje de cosas nuevas o mayor eficacia de lo aprendido?. Plasticidad adaptativa. Plasticidad reactiva. Autorregulación biológica. Periodo sensible de Lenneberg.

¿En qué consiste la "postura del nadador" propia de la etapa homolateral (2-6 meses)?. Elevación simultánea de brazos y piernas al estar boca abajo gracias a los músculos extensores. Reptado asimétrico moviendo solo el brazo derecho. Patrón de flexión total de extremidades contra el abdomen. Posición de cuadrupedia con balanceos laterales.

¿Qué relación establece el texto entre el gateo y la estructura física del niño?. Fortalece las caderas y las curvaturas cervical y lumbar preparando la bipedestación. Impide el desarrollo de la estabilidad al basarse en rodillas. Debilita la musculatura del tronco al no ser una postura vertical. Es una etapa obligatoria y patológica si no se realiza de forma contralateral.

¿Cuál es una propuesta funcional de intervención para un niño que está adquiriendo la bipedestación?. Proponer el cambio de pañal sujetándose de pie en una barandilla. Mantener al niño sentado en una trona durante todo el día. Usar calzado rígido para forzar la estabilidad del tobillo. Realizar ejercicios de estiramiento pasivo en una camilla de fisioterapia.