1C1Q Desarrollo psicomotor, cognitivo y lingüístico

¿Qué es la atención?. La capacidad de seleccionar y mantener el foco en estímulos relevantes e ignorar los irrelevantes. El proceso de almacenar información a largo plazo. La interpretación que el cerebro da a las sensaciones brutas. Un sistema de control superior de la conducta.

¿Cómo se define la memoria?. El proceso cognitivo que permite codificar, almacenar, retener y recuperar información y experiencias pasadas. La puerta de entrada de la información sensorial al cerebro. La capacidad de organizar elementos en unidades significativas. El sentido del propio cuerpo en el espacio.

¿Qué son los sistemas sensoriales?. Los encargados de captar los estímulos del ambiente y transformarlos en señales eléctricas para el cerebro. Los procesos que dan significado a la información recibida. El filtro que permite procesar selectivamente la información. Habilidades para planificar y organizar la conducta.

¿A qué se refiere el término "propiocepción"?. Al sentido del propio cuerpo en el espacio que nos informa de la posición de músculos y articulaciones. Al sentido del equilibrio ubicado en el oído interno. A la tendencia a completar figuras incompletas. A la capacidad de cambiar el foco de atención entre tareas.

¿Qué significa el acrónimo DUA?. Diseño Universal para el Aprendizaje. Desarrollo Único del Alumnado. Diversidad y Unificación en el Aula. Dispositivo de Unidades de Atención.

¿Qué sostiene la psicología de la Gestalt?. Que la mente organiza los elementos percibidos en unidades significativas y coherentes (todos). Que el aprendizaje es una mera suma de partes sensoriales. Que la memoria de trabajo es el único factor del desarrollo. Que el entorno no influye en la percepción del individuo.

¿Cuál es el objetivo principal del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?. Proporcionar a los estudiantes igualdad de oportunidades para aprender mediante un currículo flexible. Reducir la dificultad de los contenidos para los alumnos con discapacidad. Crear un aula separada para alumnos con neurodiversidad. Eliminar la necesidad de evaluación en el proceso educativo.

¿Qué autor propuso el concepto de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)?. Lev Vygotsky. Jean Piaget. Esther Thelen. B.F. Skinner.

¿Qué sentido es vital para mantener la postura y el equilibrio en relación con la gravedad?. El sistema vestibular. El gusto. La vista. El olfato.

¿Cuál es el primer filtro a través del cual el cerebro da sentido a las sensaciones?. La percepción. La memoria a largo plazo. Las funciones ejecutivas. La autorregulación.

¿En qué consiste el principio de Gestalt de "figura-fondo"?. En la tendencia a percibir un objeto como la figura principal y el resto como el fondo. En agrupar elementos que son similares entre sí. En completar figuras que están incompletas. En percibir solo lo que está más cerca de nosotros.

¿Qué es la atención dividida?. La capacidad para atender a dos o más estímulos o tareas simultáneamente. La habilidad para enfocarse en un estímulo ignorando distractores. El mantenimiento del foco durante un periodo prolongado. El cambio de foco entre diferentes tareas según se requiera.

¿Cuáles son los tres procesos básicos de la memoria?. Codificación, almacenamiento y recuperación. Sensación, percepción y atención. Entrada, procesamiento y salida. Planificación, ejecución y supervisión.

¿Qué caracteriza a la memoria de trabajo (MdT)?. Retiene una cantidad limitada de información brevemente mientras se manipula activamente. Almacena información de forma ilimitada y permanente. Es el conocimiento de hechos y conceptos como la capital de un país. Es puramente biológica y no permite el razonamiento.

¿Qué es la memoria episódica?. El recuerdo de eventos y experiencias personales conscientes. El conocimiento sobre el lenguaje y conceptos generales. La memoria de habilidades motoras como montar en bicicleta. El efecto de la exposición previa a un estímulo.

¿Qué define a las funciones ejecutivas?. Un conjunto de habilidades de orden superior que actúan como sistema de control del comportamiento. Los sentidos tradicionales que captan información del exterior. La capacidad de sentir el propio cuerpo en la oscuridad. El almacenamiento pasivo de datos sensoriales por milisegundos.

¿En qué consiste la hipersensibilidad sensorial?. En percibir estímulos neutros como intensamente molestos o dolorosos. En una baja reactividad a estímulos que lleva a buscar sensaciones fuertes. En la pérdida total de un sentido como la vista o el oído. En la capacidad de procesar múltiples estímulos sin fatiga.

¿Qué postula la Teoría de la Mente (ToM) sobre el autismo?. Que existe una dificultad para atribuir estados mentales a uno mismo y a los demás. Que el cerebro procesa la información de forma exclusivamente global. Que hay una fijación intensa en un único foco de interés. Que los problemas de conducta son siempre intencionales.

¿Qué describe la teoría de la Coherencia Central Débil en el TEA?. La tendencia a procesar la información de forma local, atendiendo a detalles en lugar del significado global. La incapacidad total para memorizar datos visuales. Una debilidad extrema en la fuerza física y coordinación motora. La dificultad para cambiar de una idea a otra rápidamente.

¿Qué es el "monotropismo"?. Un estilo cognitivo caracterizado por una atención altamente centrada e intensa en un único foco de interés. La ceguera mental para entender las mentiras piadosas. Un tipo de disfunción ejecutiva que impide el habla. El proceso de integrar la información vestibular y propioceptiva.

¿Cómo se define la "implicación" (engagement) según McWilliam y Casey?. El tiempo que un niño está involucrado en una actividad interactuando con el contexto de forma adaptada. El nivel de inteligencia medido por tests estandarizados. La cantidad de palabras que un niño puede decir a los tres años. El cumplimiento estricto de las normas impuestas por el adulto.

¿Qué diferencia a una conducta problema de una dificultad de autorregulación?. La conducta problema tiene una función específica (escapar, obtener), mientras que la autorregulación es un desajuste sin intención consciente. La autorregulación es siempre agresiva y la conducta problema es pasiva. No existe diferencia; ambos términos describen la mala educación. La conducta problema solo ocurre en niños con desarrollo típico.

¿Cuál es el principio del DUA relacionado con el "cómo" del aprendizaje?. Proporcionar múltiples medios de acción y expresión. Proporcionar múltiples medios de representación. Proporcionar múltiples medios de implicación. Reducir los criterios de evaluación para todos.

¿A qué redes cerebrales corresponde el principio de DUA de "múltiples medios de representación"?. Redes de reconocimiento (percibir y comprender la información). Redes estratégicas (planificar y ejecutar acciones). Redes afectivas (motivación e interés). Redes motoras primarias.

¿Qué es la "ceguera del contexto"?. La dificultad para conectar partes de información para construir un significado global o adaptar el comportamiento al entorno. La incapacidad física de ver los objetos que están en la periferia. El olvido de las normas sociales durante un estado de ansiedad. La preferencia por entornos oscuros y sin estímulos visuales.

¿Qué implica la flexibilidad cognitiva como función ejecutiva?. La capacidad para cambiar de una idea a otra y adaptarse a nuevas situaciones o reglas. La habilidad para mantener la información en la mente por un corto tiempo. El control de impulsos para no decir la primera respuesta que viene a la mente. El establecimiento de metas a largo plazo para el futuro profesional.

¿Qué sugiere el concepto de "neurodiversidad"?. Que las variaciones en el procesamiento de la información son variaciones naturales del espectro humano. Que todos los cerebros deben funcionar igual para ser considerados sanos. Que la diversidad solo existe cuando hay un diagnóstico médico. Que el entorno no tiene impacto en el funcionamiento cerebral.

¿Qué componente de la memoria se encarga de habilidades motoras y hábitos inconscientes?. Memoria procedimental (dentro de la implícita). Memoria semántica. Memoria de trabajo. Memoria sensorial icónica.

¿Cuál es la función de la inhibición o control inhibitorio?. Suprimir respuestas automáticas e irrelevantes y controlar impulsos. Planificar los pasos necesarios para lograr una meta. Cambiar el foco de atención entre estímulos novedosos. Almacenar conceptos y hechos del lenguaje.

¿Cómo se manifiesta la autorregulación en la infancia?. Como la habilidad para mantener un nivel óptimo de activación según la demanda ambiental. Como la capacidad de obedecer órdenes sin cuestionarlas. Como el desarrollo de una memoria visual excepcional para detalles. Como la evitación de cualquier contacto social con iguales.

Según el esquema del desarrollo cognitivo, ¿cuáles son los cuatro factores clave que interactúan dinámicamente?. Capacidades intrínsecas, entorno, relación/interacción y aspectos motivacionales/atribucionales. Herencia biológica, nutrición, educación formal y nivel socioeconómico. Percepción, atención, memoria y lenguaje. Familia, escuela, comunidad y estado.

¿Qué autor/a es la referencia principal para el proceso de integración sensorial mencionado en las fuentes?. Ayres (1972). Atkinson y Shiffrin (1968). McWilliam y Casey (2008). Peter Vermeulen (2020).

¿A qué nivel de implicación corresponde la demostración de comprensión profunda e iniciativa?. Implicación sofisticada. Implicación moderada. Atención involuntaria. No implicado.

¿Cuál es la función de las "redes afectivas" según los principios del DUA?. Gestionar el "porqué" del aprendizaje, es decir, cómo nos involucramos y motivamos. Procesar el "qué" del aprendizaje y reconocer patrones. Controlar el "cómo" del aprendizaje y la ejecución de tareas. Regular la entrada de información sensorial táctil.

¿Qué proponen Salvador Mata y García Fernández (2007) respecto a la educación?. Una educación centrada en el desarrollo de habilidades mentales adaptativas para la resolución de problemas. Que el aprendizaje es puramente una acumulación de conocimientos teóricos. Que los niños con parálisis cerebral no pueden desarrollar procesos cognitivos. La eliminación de la lectura fácil en los entornos de educación especial.

¿Qué señala la "Teoría de la Disfunción Ejecutiva" en relación con el autismo?. Que existen debilidades en la planificación, flexibilidad, memoria de trabajo y control de impulsos. Que la atención es siempre superior a la de la población neurotípica. Que no se pueden establecer conexiones neuronales nuevas después de los 5 años. Que el aprendizaje solo puede ocurrir por condicionamiento clásico.

¿En qué año se trazaron las primeras líneas del Diseño Universal para el Aprendizaje por el CAST?. A principios de los años 90. En 1968, junto al modelo de memoria. En el año 2021. Tras la publicación de las etapas de Piaget en 1950.

¿Qué define el concepto de "inteligencia funcional" mencionado en el tema?. La capacidad de aplicar el conocimiento en situaciones de la vida real para la autonomía. La puntuación obtenida en un test de CI estandarizado. La velocidad con la que se recupera información de la memoria semántica. El funcionamiento biológico de las neuronas espejo.

¿Qué caracteriza a la memoria "priming"?. El efecto de la exposición a un estímulo en la respuesta a un estímulo posterior (dentro de la implícita). El recuerdo consciente de qué cenamos anoche. La planificación de una secuencia de pasos para cocinar. La capacidad de retener 7 elementos durante 20 segundos.

¿Cuál es el objetivo del principio de DUA de proporcionar "múltiples medios de implicación"?. Ofrecer diversas formas de motivar a los estudiantes y mantener su interés y persistencia. Presentar la información en audio, video y texto simultáneamente. Permitir que el alumno elija si quiere ser evaluado o no. Usar únicamente intereses profundos (monotropismo) para enseñar.