1C1Q Introducción a la investigación en Psicología

Una psicóloga observa que los usuarios de un centro parecen dormir peor durante las semanas de exámenes. Antes de afirmar que los exámenes son la causa, registra las horas de sueño con el mismo procedimiento durante varias semanas. ¿Qué diferencia principalmente su actuación de una opinión personal?. Se guía por la impresión más repetida entre sus compañeros. Reúne observaciones y datos de forma sistemática antes de extraer conclusiones. Da por cierta una explicación porque resulta intuitiva. Considera innecesario comprobar las observaciones si la experiencia clínica es amplia.

Una investigadora sostiene que su explicación sobre la memoria debe revisarse si un nuevo estudio bien realizado obtiene resultados contrarios. ¿Qué rasgo del método científico está aplicando?. Carácter realista. Carácter determinista. Escepticismo y refutabilidad. Carácter sistemático.

Un equipo comparte instrucciones, materiales y criterios de evaluación de una investigación de atención para que otro equipo pueda repetirla. ¿Qué característica del método científico pretende favorecer?. Reproducibilidad. Predicción. Contigüidad temporal. Descripción.

Tras detectar dificulta desde concentración en clase, un profesor escribe: "¿Cómo se relaciona el ruido ambiental con las respuestas correctas en una tarea?". ¿Qué fase representa esa formulación?. Observación inicial del fenómeno. Análisis de los datos. Planteamiento del problema. Conclusión del estudio.

En una investigación se han completado las mediciones y el equipo prepara tablas, gráficos y resúmenes numéricos para comprender la información. ¿En qué fase se encuentra?. Experimentación. Análisis. Hipótesis. Generalización.

Un equipo compara la frecuencia de conductas cooperativas en distintas edades, pero todavía no intenta explicar sus causas ni anticipar resultados individuales. ¿Cuál es su objetivo inmediato?. Describir el fenómeno. Establecer causalidad. Demostrar la eficacia de una intervención. Predecir el rendimiento de cada participante.

Un estudio muestra que las horas de lectura semanal permiten anticipar parte de la puntuación en comprensión de textos, sin manipular ningún factor. ¿Qué objetivo ilustra principalmente?. Explicación causal definitiva. Predicción a partir de una relación entre variables. Refutación del carácter realista de la ciencia. Descripción exclusiva de una sola variable.

En una encuesta se observa relación entre uso nocturno del móvil y cansancio al día siguiente. ¿Qué afirmación es metodológicamente prudente?. La relación basta para concluir que el móvil es la única causa del cansancio. Como las variables se relacionan, no hace falta comprobar qué ocurrió primero. Puede existir una asociación, pero aún deben valorarse secuencia temporal y explicaciones alternativas para hablar de causa. El cansancio necesariamente causa el uso del móvil.

Dos grupos de estudiantes participan en un programa de técnicas de estudio. El grupo que recibe el programa cursa primero; el grupo sin programa cursa cuarto. Al terminar, difieren sus notas. ¿Qué aspecto impide atribuir con seguridad la diferencia al programa?. Que se hayan usado dos grupos. Que el curso académico puede explicar las diferencias junto con la intervención. Que exista una variable dependiente. Que las notas se hayan obtenido al final.

Una psicóloga manipula la frecuencia de mensajes de ánimo durante una tarea y observa el número de intentos realizados. ¿Qué combinación corresponde a la lógica experimental?. Los intentos son la VI y los mensajes la VD. Ambos factores son necesariamente variables de confusión. Los mensajes son la VI y los intentos la VD. Ninguno puede considerarse variable porque son comportamientos.

Al estudiar un procedimiento de ayuda psicológica, el equipo reconoce que los resultados podrían deberse al apoyo familiar de los participantes. ¿Cuál es la decisión más coherente?. Ignorar ese factor porque no es el tratamiento principal. Registrar y controlar, en lo posible, el apoyo familiar al interpretar los efectos. Eliminar la variable dependiente del estudio. Concluir que el tratamiento funciona antes de examinar los datos.

Una docente explica que la psicología comenzó a consolidarse como ciencia cuando se desarrolló una investigación experimental organizada, más allá de las especulaciones filosóficas anteriores. ¿Qué referencia histórica del temario apoya esa explicación?. La fundación del laboratorio de Wundt en Leipzig en 1879. La aparición de las primeras opiniones sobre la mente en la Antigüedad. La publicación de cualquier cuestionario contemporáneo. La sustitución de toda observación por intuiciones clínicas.

Una investigación obtiene resultados sólidos en un pequeño grupo y los autores proponen aplicarlos a otros centros. ¿Qué actividad del método científico está intentando realizar el equipo?. Plantear por primera vez una pregunta. Reemplazar los datos por una opinión. Formular la hipótesis inicial. Generalizar los resultados más allá de las observaciones originales.

¿Por qué la investigación predictiva o relacional NO permite extraer conclusiones de causalidad?. Porque saber que dos variables están relacionadas no significa que exista una relación causal entre ambas. Porque las correlaciones solo pueden aplicarse en las ciencias físicas o naturales. Porque los datos relacionales nunca pueden ser analizados cuantitativamente. Porque la predicción exige siempre la manipulación directa de la variable dependiente.

¿Cuáles son las tres condiciones requeridas para poder establecer una relación causal entre dos o más variables?. Existencia de relación (covariación), contigüidad temporal y ausencia de explicaciones alternativas. Existencia de coincidencia espacial, simetría perfecta y validez cualitativa. Manipulación de la variable dependiente, contigüidad temporal y observación subjetiva. Covariación entre variables, presencia de variables extrañas y mediciones repetidas.

¿En qué consiste el paso de la "Generalización de los resultados" en el método científico?. Es el proceso final de asimilación e implantación de los resultados científicos para elevar la eficiencia, eficacia y calidad del fenómeno estudiado. En la formulación de una primera suposición que debe ser aceptada o rechazada mediante datos. En la recolección inicial de información basada en la intuición del investigador. En el diseño de gráficos y tablas resumen para facilitar la lectura del informe.

¿Qué significa que el método científico es "determinista o racional"?. Que los acontecimientos del mundo se suceden de acuerdo con leyes científicas y causas identificables. Que el científico decide libremente el resultado antes de realizar la investigación. Que los resultados se obtienen al azar sin seguir ninguna pauta previa. Que solo se investigan fenómenos que han sido determinados por la autoridad.

¿Qué función cumplen los estudios exploratorios o descriptivos en psicología?. Definir, clasificar o categorizar fenómenos de interés y especificar las propiedades de personas o grupos como primer acercamiento. Demostrar relaciones de causalidad directa entre la variable independiente y la dependiente. Controlar todas las variables extrañas mediante la asignación aleatoria estricta. Probar modelos teóricos alternativos en ausencia de datos empíricos.

¿Qué médicos o científicos del siglo I d. C. y del siglo XVI sentaron las bases del método científico occidental moderno?. Galeno en el siglo I d.C., y pensadores como Descartes, Bacon, Galileo, Newton y Harvey en el siglo XVI. Wundt en el siglo I d.C., y Watson, Skinner y Freud en el siglo XVI. Sócrates y Platón en el siglo I d.C., y Martínez-Arias en el siglo XVI. Pavlov en el siglo I d.C., y Anguera y Novío Mallón en el siglo XVI.

¿En qué consiste la condición de "contigüidad temporal" para establecer causalidad?. El suceso causal debe aparecer antes que el efecto. El efecto y la causa deben ocurrir de forma estrictamente simultánea. El efecto debe preceder a la causa en el tiempo de medición. La causa debe repetirse durante varios años antes de que aparezca el efecto.

¿Qué problema de validez se presentó en el ejemplo del refuerzo positivo aplicado a alumnos de primer curso en comparación con alumnos del último curso sin refuerzo?. El efecto de la intervención estaba confundido con la variable del curso académico que cursaban los sujetos. La variable independiente no fue medida con instrumentos cuantitativos. El grupo control recibió más refuerzo positivo que el grupo experimental. Faltó formular la hipótesis en el tercer paso del método científico.

¿Qué procedimiento es clave en el método experimental para conseguir grupos lo más homogéneos posibles y evitar variables de confundido?. La asignación al azar (aleatorización) de los sujetos a los grupos de intervención. La selección exclusiva de sujetos que compartan la misma opinión subjetiva. El uso de muestras no representativas elegidas a conveniencia del investigador. La eliminación del grupo de comparación o grupo control.

¿Qué sostienen Asensi-Artiga y Parra-Pujante (2002) en la "nueva filosofía de la ciencia" sobre el avance científico?. Que la ciencia avanza falsando, equivocándose y rectificando, siendo lo propio de la ciencia la falsificación y no su mera verificación. Que las teorías científicas son verdades absolutas e inmutables que no admiten revisión. Que la superstición y la ciencia comparten los mismos criterios de validación empírica. Que el método científico debe sustituirse por análisis puramente cualitativos e intuitivos.

¿A qué se refiere la característica del "escepticismo o refutabilidad" en el método científico?. A cuestionar la verdad de cualquier proposición y mantener todo conocimiento abierto a la crítica y revisión. A rechazar sistemáticamente cualquier avance científico proveniente de laboratorios extranjeros. A considerar que ningún resultado experimental puede ser publicado si causa controversia. A aceptar únicamente los principios dictados por las autoridades más respetadas.

¿Cuál es la función del paso 5 ("Análisis") dentro de la receta del método científico?. Anotar y analizar los datos obtenidos en la experimentación mediante cálculos, gráficos, resúmenes y tablas para facilitar su comprensión. Formular la hipótesis de investigación que será puesta a prueba. Detectar por primera vez el fenómeno de interés en la naturaleza. Redactar la teoría definitiva antes de recoger los datos empíricos.

¿En qué tipo de investigaciones se recurre a la prueba de modelos teóricos o de modelos teóricos alternativos cuando no es posible usar la aleatorización?. En investigaciones no experimentales con finalidad explicativa. En estudios puramente descriptivos exploratorios de un solo sujeto. En ensayos clínicos aleatorizados de laboratorio de fase III. En investigaciones filosóficas medievales precientíficas.

¿Qué diferencia fundamental existe entre el conocimiento científico y el no científico según la fuente?. El conocimiento científico se obtiene mediante metodología controlada y sistemática, mientras que el no científico se basa en intuiciones, opiniones y sentimientos. El conocimiento científico es siempre infalible y el no científico es siempre erróneo en su totalidad. El conocimiento no científico requiere experimentación de laboratorio y el científico no. No existe ninguna diferencia estructural ni metodológica entre ambos.

¿Qué caracteriza a los estudios relacionales o predictivos respecto a las variables involucradas?. Que requieren conocer primero la relación entre dos o más variables previas para predecir el comportamiento de una variable final. Que manipulan directamente la variable dependiente para alterar la variable independiente. Que solo estudian una única variable aislada sin relacionarla con otras. Que eliminan por completo la necesidad de realizar mediciones cuantitativas.

En el contexto de la predicción del rendimiento académico expuesto en el texto, ¿Cuál actúa como Variable Dependiente (VD)?. El rendimiento académico final alcanzado por los alumnos. Las horas de estudio invertidas por el estudiante. La asistencia regular a las clases presenciales. Las actividades previas realizadas durante el curso.

¿Qué rasgo define la característica "empírica u objetiva" del método científico?. Que el descubrimiento y conocimiento se obtienen a través de la observación de fenómenos y no de las creencias del investigador. Que las investigaciones deben basarse en impresiones personales del clínico. Que los resultados varían según la nacionalidad de quien realice el experimento. Que la teoría debe construirse sin necesidad de recoger datos del mundo real.

¿Qué ocurre en el paso 6 ("Conclusión") del método científico?. Se exponen los resultados, se aceptan o rechazan las hipótesis planteadas y se redacta la teoría correspondiente. Se diseñan los instrumentos de recogida de datos por primera vez. Se realiza la selección aleatoria de los sujetos participantes. Se detecta la variable de confundido y se elimina del análisis.

¿Qué afirmación refleja la situación actual de la psicología como ciencia según el texto?. Es una ciencia relativamente joven («un bebé») en comparación con la medicina o la física, lo que representa una oportunidad para seguir avanzando. Es la ciencia más antigua de la humanidad, iniciada formalmente en el siglo V a.C. Ha dejado de utilizar el método científico por no ser adecuado para los procesos mentales. Ha completado ya todo el estudio del cerebro humano y no requiere más investigación.

¿Cuál es la limitación principal de los estereotipos populares sobre la investigación científica (ej. científicos en laboratorio con ratas)?. Representan solo una ínfima parte de las investigaciones reales que se llevan a cabo en los diversos campos. Son completamente falsos y nunca se han realizado en laboratorios. Describen con exacta precisión la totalidad de la práctica investigadora en psicología. Impiden que el público general tenga acceso a las intervenciones clínicas.

Según Anguera et al. (1995), ¿Cuáles son exactamente las seis características fundamentales del método científico descritas en el texto?. Realista, determinista, empirista, escéptico (refutable), reproducible y sistemático. Intuitivo, fáctico, impresionista, dogmático, variable y jerárquico. Inductivo, deductivo, subjetivo, inmutable, aleatorio y continuo. Teórico, práctico, correlacional, exploratorio, descriptivo y causal.

¿Qué autores y año de publicación están asociados en el texto a la descripción detallada de los pasos de la "receta" del método científico?. Novío Mallón, Núñez Iglesias y Freire-Garabal Núñez (2016). Martínez-Arias, Castellanos y Chacón (2014). Trochim y Donnelly (2001). Asensi-Artiga y Parra-Pujante (2002).

En el marco de la investigación causal, si se observa que los cambios en una variable están asociados con cambios en otra variable, ¿Qué condición específica de causalidad se está verificando?. Que existe una relación de covariación entre las variables. Que se ha garantizado la contigüidad espacial perfecta entre ambas variables. Que se han eliminado todas las variables de confundido posibles. Que la variable dependiente ha sido manipulada por el investigador antes que la independiente.

¿Qué elementos definen el concepto de "investigación científica" como proceso de descubrimiento según la definición textual integrada?. Es un proceso sistemático de recogida, análisis e interpretación de datos para describir, comprender, predecir o explicar un fenómeno. Es una actividad informal basada en la acumulación de experiencias clínicas individuales sin orden jerárquico. Es la verificación dogmática de teorías formuladas por pensadores clásicos sin contraste de hipótesis. Es la aplicación exclusiva de pruebas estadísticas avanzadas a datos cualitativos no controlados.

¿Por qué la presencia de una "explicación alternativa" invalida la inferencia de una relación causal entre la Variable Independiente (VI) y la Variable Dependiente (VD)?. Porque impide atribuir con certeza los cambios observados en la VD a la manipulación directa de la VI al estar sus efectos confundidos. Porque violaría el principio realista de que el mundo existe independientemente del observador. Porque transformaría automáticamente el diseño experimental en un estudio exploratorio precientífico. Porque requeriría eliminar la hipótesis del tercer paso del método científico.

¿Cuál es la definición formal del método científico según el texto?. El procedimiento que se utiliza para establecer las causas de los fenómenos y las leyes que los determinan. Un conjunto de intuiciones subjetivas utilizadas para interpretar las emociones humanas. Una técnica exclusiva para el estudio de laboratorio con animales en laberintos. Una serie de opiniones consensuadas por la comunidad académica sin necesidad de datos.

¿En qué año y lugar se fundó el primer laboratorio de psicología experimental, considerado el hito fundacional de la psicología moderna?. En 1879, en la Universidad alemana de Leipzig por Wilhelm Wundt. En 1900, en la Universidad de París por René Descartes. En 1850, en la Universidad de Viena por Sigmund Freud. En 1913, en la Universidad de Harvard por John B. Watson.