1er PARCIAL EDUCACIÓN A DIST Y DES TU E-LEARNING

1-En cuanto al diseño y conceptos de un proyecto, si consideramos el componente ADMINISTRACION ¿Cuál es la función principal del área de información y comunicación?. vincular el desarrollo y mantenimiento de los sistemas de información, como así también de las comunicaciones internas y externas. vincular el desarrollo y mantenimiento de los sistemas de comunicación , como así también de las informaciones internas y externas. vincular la comunicación ny la información de los sistemas de mantenimiento, como así también de los desarrollos internos y externos.

2-Si la educación a distancia fuera considerada por muchos como una enseñanza de segunda clase, ya que no era capaz de aportar la interacción y los elementos básicos propios de toda relación educativa. ¿Qué elementos posibilitaron el cambio?. la afirmación de la educación como proceso a lo largo de la vida. la pretensión de la educación como proceso a lo largo de la vida. la negación de la educación como proceso a lo largo de la vida.

3- ¿Cuál de los siguientes enunciados caracteriza a la educación a distancia?. comunicación constante (asincrónica y sincrónica ,…. Alumno y tutor". incomunicación constante (asincrónica y sincrónica ,…. Alumno y tutor". comunicación constante (siempre sincrónica ),…. Alumno y tutor".

4- El atributo de "adulto" en una persona tiene connotaciones de carácter psicosocial más que evolutivo. Identifique cuál de las siguientes características corresponde a él: el adulto es un ser en situación; es responsable de un proyecto de vida, cualquiera que fuese pero está inmerso en el. al adulto no le interesa formar parte de un proyecto de vida, aprende por inercia. el adulto no desea vincular los conocimientos con sus intereses y necesidades, acepta todo tipo de transmisión de saberes.

5- En los proyectos educativos sobre la modalidad de E a D es importante determinar y analizar algunos elementos claves: elija 3. impacto (es la efectiva incidencia que tiene los efectos en una determinada población). Eficacia, eficiencia y efectividad: la primera hace mención al logro de metas y objetivos  determinados, la segunda se refiere a cómo se logran los objetivos y la tercera refiere a la  capacidad de lograr el efecto esperado y definido. - Proceso: conjunto de actividades que se realizan o suceden con los insumos para obtener  determinados resultados  . -Balance de lo logrado a lo largo de la puesta en marcha del proyecto en cuestión.

6-¿ Qué modalidades existen en la educación en la actualidad? Elija 3. -presencial. - a distancia. -semi-presencial. - por correo.

7- ¿Qué términos se utilizan como sinónimos o complementos de la modalidad de E a D, y que tienen que ver más con las propuestas formativas ofrecidas que con las modalidades?. flexible (cerrado, reglado) y abierto. inflexible , cerrado y automatizado. -abierto , cerrado y aplicado.

8-La estructura organizativa de un proyecto de EaD debe formar distintos equipos de trabajo . Uno de ellos es: equipo de evaluación. equipo de conducción. -equipo de ejecución.

9- La estructura organizativa de un proyecto de educación a distancia debería conformar diferentes equipos de trabajo . Uno de ellos es el equipo de administración y debería encargarse de: gestionar actividades que ponen en funcionamiento la estructura organizativa. gestionar exámenes que ponen en funcionamiento la educación y transmisión. gestionar observaciones que ponen en funcionamiento la estructura organizativa.

10-Para comprender el aprendizaje en los adultos es importante analizar cuáles son las condiciones y factores que intervienen en el aprendizaje de los adultos. Se definieron 3 tipologías de cultura que representan los ámbitos de influencia del adulto y que intervienen y se entrelazan en su aprendizaje ¿qué característica corresponde a la cultura de órdenes transcontextuales?. factores vinculados al macroentorno, como es la etnia, la religión, la política, la sociedad misma, los parámetros de la educación, etc. referida a conocimientos y experiencias vinculadas a la escolarización de  la persona. culturas vinculadas a su entorno más  próximo, barrio.  .

11- La EaD fue considerada por muchos como una enseñanza de segunda clase, ya que no era capaz de aportar la interacción y los elementos básicos propios de toda relación educativa ¿Qué elementos posibilitaron el cambio?. la convicción de que todo espacio de interacción humana es un escenario educativo. introduce el aprendizaje como una actividad secundaria. la convicción de que a pesar de la interacción humana NO es un escenario educativo . se incorpora como tal.

12-En la fase de elaboración de propuesta de solución es necesario determinar la magnitud o envergadura del proyecto a entender y se determinarán los criterios básicos para iniciar el proceso de diseño y planificación. Uno de ellos es infraestructura y hace mención a : vincular los recursos edilicios y materiales e incluir los recursos de tipo tecnológico. concretar las metas y objetivos a través independientemente del contexto edilicio. no materializar el éxito del proyecto.

13- En función de las definiciones en torno a la EaD se desprenden dimensiones estratégicas de análisis: ¿cuál de las siguientes características corresponde a la dimensión ESPACIO?-. Se tiene en cuenta la posibilidad de generar diálogos didácticos mediatizados con actores geográficamente dispersos. Se concibe el espacio como la posibilidad de ocupar un lugar sin necesidad de hacer hincapié en la generación de diálogos didácticos con actores geográficamente dispersos.

14-Un equipo o trabajo multidisciplinario se refiere a profesionales provenientes del mismo campo de conocimiento que cooperan para solucionar un problema para utilizar las teorías y métodos de su propia disciplina. Verdadero. Falso.

15- ¿Qué características corresponde a la sociedad del conocimiento? seleccione 4. inestabilidad, incertidumbre. aprendizaje a lo largo de la vida;. evaluación- mejoramiento. centrado en el estudiante, en el proceso y la interacción en el entorno y socioconectivismo interactivo. centrada en el material de trabajo y no tanto en la interacción en el entorno.

16- En los proyectos educativos sobre la modalidad de EaD es importante determinar y analizar algunos elementos claves. Identifique 1: eficacia, eficiencia y efectividad. innovación. perspectiva.

17- Realizando un analisis de las causas y/o factores que contribuyeron al comienzo y expansion de la EaD , mencione 4 respuestas. -avances sociopoliticos. - necesidades de aprender a lo largo de la vida. - las opciones de los sistemas tradicionales. - el desarrollo de las TICS. - la dificultad para integrarse a los grupos.

18-La necesidad de aprender a lo largo de la vida da cuenta de un término que en la actualidad es parte del paradigma vinculado ¿a qué educación ?. contínua. -discontínua. - constante.

19- La EaD en sus comienzos, permitió dar respuestas a las demandas de educación…. - residentes en determinadas zonas geográficas alejadas de los servicios educativos generales. - residentes en determinadas zonas urbanas que prefieren estudiar en su casa y no en las escuelas.

20- La etapa de diseños de proyectos de EaD implica dos fases estratégicas. Dentro de ellas se encuentra una serie de instancias correspondientes ( elija 4 ). - diagnóstico. - fundamentacion del proyecto. - -justificación de proyecto. -elaboración de objetivos. - contenidos a transmitir.

21- la estructura organizativa de un proyecto de EaD debería conformar diferentes equipos de trabajo . Uno sería: - equipo de coordinación. - equipo de transmisión. - equipo de colaboración.

22- ¿Cuándo se produce una explosión de la matrícula universitaria, que comienza a profundizar la preocupación por la democratización del acceso a la educación superior?. - en la segunda mitad del siglo. - en la primera mitad del siglo XX. - a fines de la década del 90.

23- En cuanto al diseño y conceptos de un proyecto, si consideramos el componente ADMINISTRACIÓN ¿Cuál es la función principal del área logística ?. organizar y coordinar las diferentes sedes. organizar y coordinar los diferentes recursos didácticos. organizar y coordinar los diversos contenidos a transmitir.

24- En la instancia de contextualización de un proyecto de EaD entre otras acciones, se procede a la fundamentación del proyecto, este hace referencia a-. - el desarrollo de marco teórico- conceptual que sustenta el mismo. - a las necesidades de todo tipo por parte de los alumnos. - a las posibilidades de cambiar las temáticas de los proyectos.

25 - En los proyectos educativos sobre la modalidad de EaD es importante determinar y analizar algunos elementos claves: - interacción. - transmisión. - conductismo.

26- Analizar la evolución en los recursos tecnológicos utilizados por la EaD desde sus inicios hasta la actualidad se pueden determinar 3 generaciones de medios desde los comienzos del quehacer de la EaD¿Cuál corresponde a la 3ra generación?. -telemática. -medio de comunicación. -correspondencia.

27-Tomando en cuenta los aspectos educativos metodológicos indique cuáles de las siguientes características corresponde a la sociedad industrial?. - Conocimiento y experiencia adquiridos en tiempos estables. - falta de conocimiento y experiencia sin adquirir en tiempos inestables. - conocimiento y experiencia en profundidad que necesitan ser aprendidos desde tiempos remotos.

28-La estructura organizativa de un proyecto de EaD debería conformar diferentes equipos de trabajo, uno de ellos es el equipo de administración y debería encargarse de: - gestionar actividades que ponen en funcionamiento la estructura organizativa. - gestionar actividades que ponen en funcionamiento la planificación del proyecto. gestionar directivas que ponen en funcionamiento la evaluación conductista del proyecto.

29- En cuanto al diseño y concepto de un proyecto en la educación a distancia se exige un esfuerzo diversificado para generar un entorno que favorezca el COMPONENTE APRENDIZAJE, a partir de la integración de sus diversos soportes esta expresión genera la necesidad de diseñar ambientes que favorezcan. Seleccione las tres opciones correctas: - un ámbito de comunicación y cooperación en el proceso de e- A. - a considerar las habilidades y capacidades para la utilización de los materiales y tecnología que mediatizarán los procesos de E-A. - a potencializar el rol del docente , no reduciéndolo no sólo a la elaboración de materiales, sino a su intervención tutorial. - a potencializar el rol del alumno como aprendiz fundamentalmente individualista a través de los materiales y al docente como transmisor.

30- La etapa de diseños de proyectos de EaD implica dos fases estratégicas. Dentro de ellas se encuentra un análisis profundo de todas las variables para lograr un diseño que plasme la  idea de cambio y sea el patrón que guíe la acción de las etapas de ejecución y finalización de un  proyecto. ¿Cuáles son las instancias correspondientes?. - la fase de identificación del problema y la fase de elaboración de propuesta de solución. - la fase de ignorancia del problema para no bloquearse y la fase de identificación de un problema fácil de resolver. - la fase de identificación del problema y la fase de documentación de sus principales componentes.

31- En los proyectos educativos sobre la modalidad de EaD es importante determinar y analizar algunos elementos claves tales como: - población-objetivo/ cobertura. - contenidos - objetivo / cobertura. - docentes . objetivo / cobertura.

32- En función de las definiciones en torno a la EaD se definen dimensiones estratégicas de análisis: ¿cuál de las siguientes características corresponde a la dimensión COMUNICACIÓN?. - define y pone énfasis en la interacción y comunicación entre docentes y estudiantes. - la posibilidad de generar diálogos didácticos mediatizados geográficamente  dispersos.  . - Procedimientos, herramientas  y modo. Se potencia con la presencial y se lo denomina complementariedad.  .

33- Al analizar la evolución de los recursos tecnológicos utilizados por la EaD desde sus inicios a la actualidad, ¿ en qué forma se inicia la misma?. - Correspondencia. - tics. - medios de comunicación.

34- En función de las definiciones en torno a la EaD, se desprenden dimensiones estratégicas de análisis ¿Cuáles de las siguientes características corresponde a la dimensión TIEMPO?. - la comunicación entre el profesor o institución y el alumno puede sucederse en tiempo real o en tiempo diferido. - Procedimientos, herramientas  y modo. Se potencia con la presencial y se lo denomina complementariedad.  . - la posibilidad de generar diálogos didácticos mediatizados geográficamente  dispersos.  .

35- Un proyecto puede definirse como un conjunto de actividades interrelacionadas y coordinadas que se propone alcanzar unas metas y resultados dentro de los límites y un presupuesto y de un período de tiempo dado. - Verdadero. - Falso.

36- La última conferencia del milenio realizada en Viena en el año 1999 tuvo como tema central la relación y vínculo entre la EaD y la ed. Presencial. - verdadero. - falso.

37- ¿ Cuáles de los siguientes enunciados caracteriza a la EaD online ?. - materiales didácticos , digitales y multimedia. - materiales por encomienda. - por radio y televisión.

38- La educación a distancia que está principalmente destinada a la población adulta, debe responder a ciertos parámetros y aspectos vinculados al proceso andragógico. Identifique cuál de los siguientes postulados es correcto : - el dominio de acciones que evidencian la emergencia de un discurso abierto y comprometido con la autonomía , base del auto aprendizaje. - El profesor que hace muchos años dicta sus cursos de manera presencial cuando comienza a  desarrollarlos a distancia se predispone naturalmente a poner al día todo. - para los alumnos que  viven lejos de la facultad es más económico.

39- La persona adulta se enfrenta a menudo a situaciones cuya compleja y difÍcil solución se ve entorpecida por las diferencias intergeneracionales o derivadas de la concurrencia de otras culturas. Ante estos retos, qué propuesta podría formular?. - incluir la educación de personas adultas en todas las iniciativas y programas sociales. - incluir la educación de personas adultas en un sólo nivel específico. - incluir la educación de personas adultas de acuerdo al presupuesto disponible a tal fin.

39- Algunos términos que se utilizan como sinónimos de complemento de la modalidad de EaD y que tienen que ver más con la propuesta formativas ofrecidas que con las modalidades , son cerrado, reglado o rígido-. -verdadero. - falso.

40- Tomando en cuenta los aspectos educativos metodológicos indique cuáles de las siguientes características corresponde a la sociedad del conocimiento. - inestabilidad, incertidumbre, aprendizaje a lo largo de la vida. - el acompañamiento, guía, facilitación, al docente y a los  alumnos,. - la dispersión geográfica de los alumnos y la variedad en la  a/sincronicidad.  .

41- el aprendizaje ubicuo hace referencia a : - Aprender en cualquier momento y desde cualquier lugar. - Aprender en momentos específicos y desde cualquier lugar. - Aprender en momentos puntuales y ubicaciones específicas.

42- Los canales de comunicación y de recursos en los que se ha apoyado la EaD desde sus inicios mantenía ciertamente esa separación de espacio y tiempo. Por esto la interacción entre los agentes principales era sumamente limitada. Con este presupuesto no se entendía cómo se podía educar con unos recursos y unos canales que no facilitaban la interacción. ¿qué elementos posibilitaron el cambio hacia una educación virtual?. - la consolidación de las TIC como canal de comunicación y de recursos didácticos. - la consolidación de la correspondencia como canal de comunicación y de recursos didácticos. - la consolidación de los medios de comunicación como canal de información y de recursos didácticos.

43- la modalidad presencial o de cara a cara demanda la conformación de grupos que deben coincidir en. - un determinado espacio y tiempo para estudiar en forma individual. - un determinado espacio y tiempo para interactuar en forma individual y grupal. - un determinado espacio y tiempo, de instalaciones, recursos materiales y humanos.

44- En la fase de elaboración de propuesta de solución es necesario determinar la magnitud o envergadura del proyecto a emprender y se determinarán los criterios básicos para iniciar el proceso de diseño y planificación. Uno de ellos es COSTOS y hace mención a: - que todo proyecto implica costes de diferentes tipologías. - que todo proyecto debe implicar costes de bajos niveles. -que todo proyecto no debe implicar niveles altos de inversión.

45- En la fase de elaboración de propuesta de solución es necesario determinar la magnitud o envergadura del proyecto a emprender y se determinarán los criterios básicos para iniciar el proceso de diseño y planificación. Uno de ellos es ESTRUCTURA y hace mención a : - La definición de la estructura que implicará un proyecto de EaD. - Reflexionar sobre el desafío que presentan este tipo de proyectos. - Comprender el concepto y alcance de la gestión por proyectos.

46- En función de las definiciones de la EaD , se desprenden dimensiones estratégicas de análisis, ¿Cuáles de las siguientes opciones se refiere a la dimensión MEDIOS ?. - El diálogo que supone y da esencia a la EaD implica una comunicación mediatizada por diversos medios y o recursos tecnológicos. - la posibilidad de generar diálogos didácticos mediatizados geográficamente  dispersos.  . - pueden ser sincrónicas-chat, videoconferencias- y  asincrónicas -foro, email-.  .

47- Para comprender el aprendizaje en los adultos es importante analizar cuáles son las condiciones y factores que intervienen en el aprendizaje de los adultos. Se definieron 3 tipologías de cultura que representan los ámbitos de influencia del adulto y que intervienen y se entrelazan en un aprendizaje¿qué característica corresponde a la cultura del entorno de procedencia'?. - culturas vinculadas a su entorno más próximo como el barrio, el grupo inicial de referencia, la familia, la parroquia , el club, etc. - referida a conocimientos y experiencias vinculadas a la escolarización de  la persona  . - factores vinculados al macro  entorno, religión.  .

48- Una institución de EaD deberá disponer determinadas unidades y funciones . Señale una de ellas : - unidades tutoriales. - unidades tecnológicas. - unidades informáticas.

49- Una institución de EaD deberá disponer de las siguientes unidades y funciones. Seleccione 4 opciones correctas: - "unidad o sección de diseño y producción de materiales",. - "unidad de distribución de materiales,. - "proceso de comunicación". - " la coordinación del proceso de conducción". - " proceso de información ".

50- EN LA INSTANCIA DE DISEÑO DEL PROYECTO ENCONTRAMOS LA FASE DE IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA. ÉSTA SE REFIERE A : - ANALIZAR LAS NECESIDADES QUE DEBEN SER ABORDADASPOR ACCIONES EDUCATIVAS. - ANALIZAR LAS LIMITACIONES QUE DEBEN SER RECONOCIDAS POR CADA ACTOR DEL SISTEMA EDUCATIVO . - ANALIZAR LOS INTERESES QUE SE ABANDONAN EN POS DEL SISTEMA EDUCATIVO A DISTANCIA.

51- ¿ A QUÉ FACTOR SOBRE EL NACIMIENTO Y EVOLUCIÓN RESPONDE ESTA CONDICIÓN DE UN ALUMNO DE LA CARRERA DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD SIGLO 21? " A INICIOS DE LOS 90 CUANDO FINALIZÓ SU 5° AÑO DE SECUNDARIO NO HABÍA PROPUESTAS DE MODALIDAD VIRTUAL COMO OFERTA PARA COMPATIBILIZAR SUS ESTUDIOS CON SU CARGA DE TRABAJO QUE TENÍA , HACIENDO MEMORIA QUE INTERNET NO ESTABA EN LA REALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y DE LOS HOGARES". -EL AVANCE DE LA TECNOLOGÍA. - AVANCES SOCIOPOLÍTICOS Y LAS - LIMITACIONES DE LOS SISTEMAS TRADICIONALES . - EL RETRASO DE LA EDUCACIÓN POR CORRESPONDENCIA.

52- EN FUNCIÓN DE LAS DEFINICIONES EN TORNO A LA EDUCACIÓN A DISTANCIA, SE DESPRENDEN DIMENSIONES ESTRATÉGICAS DE ANÁLISIS , ¿ CUÁLES DE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS CORRESPONDE A LA DIMENSIÓN MEDIOS ?. - EL DIÁLOGO QUE SUPONE Y DA ESENCIA A LA EAD IMPLICA UNA COMUMICACIÓN MEDIATIZADA POR DIVERSOS MEDIOS Y / O RECURSOS TECNOLÓGICOS. - la posibilidad de generar diálogos didácticos mediatizados geográficamente  dispersos.  . - Se potencia con la presencial y se lo denomina complementariedad.  .

53- ¿ A QUÉ FASE DEL MÉTODO WALT DISNEY CORRESPONDE POSPONER LA CRÍTICA Y FOMENTAR LA EXTRAVAGANCIA EN LAS IDEAS ?. - FASE SOÑADOR. - FASE REALISTA. - FASE DEL CRÍTICO.

54- CONSIDERANDO EL CONCEPTO DE PROYECTOS EDUCATIVOS INNOVADORES, ¿ CUÁLES DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES HACEN REFERENCIA A ESTE TIPO DE PROYECTOS ? SELECCIONE 4 RESP. -EL CAMBIO NO SIEMPRE SE PRESENTA COMO OBJETIVO DEL PROYECTO. - CONLLEVA UN APRENDIZAJE PARA QUIENES ESTÁN IMPLICADOS: ÉL O LOS PROFESORES LÍDERES DEL PROYECTO , LOS ASISTENTES , LOS COLABORADORES , ENTRE OTROS. - IMPLICA UN CAMBIO QUE BUSCA LA MEJORA EN EL APRENDIZAJE. - ES UNA IDEA PERCIBIDA Y ACEPTADA COMO NOVEDAD POR ALGUIEN : ALUMNOS, OTROS DOCENTES , COMUNIDAD , ETCÉTERA. - EL CAMBIO SIEMPRE SE PRESENTA COMO OBJETIVO DEL PROYECTO.

55- ¿ A QUÉ MATRIZ CORRESPONDE LA SIGUIENTE FRASE: " PERMITE HACER UNA CLASIFICACIÓN DE IDEAS DIVIDIÉNDOLAS EN 4 GRUPOS DISPUESTOS SOBRE 2 EJES: URGENCIA E IMPORTANCIA" . ?. - MATRIZ FODA. -MATRIZ EISENHOWER. .-MATRIZ DE BRAINSTORMING.

56- ¿Cuál es el fundamento por el que se solicita que las instituciones educativas sean instituciones exigentes?. - las instituciones educativas son complejas y su análisis demanda una perspectiva multidimensional. - las instituciones educativas son simples y su análisis demanda una perspectiva sumamente sencilla. las instituciones educativas son multidimensionales y su análisis demanda una perspectiva multidisciplinar.

57-¿Qué autor fue el primero en introducir en la primera educación a distancia, la necesidad de una comunicación interactiva entre el que enseña y el que aprende?. - Holmberg. - Ausubel. - Leontiev.

58- ¿Cómo concibe la androgogía al participante?. - Como el que tiene la necesidad de aprender a lo largo de la vida . -Como el que tiene la necesidad de aprender si así lo decide . -Como el que tiene la oportunidad de aprender y no la aprovecha.

59-En la fase de elaboración de propuesta de solución es necesario determinar la magnitud o envergadura que determinan los criterios básicos para iniciar el proceso de diseño y planificación. Uno de estos criterios consiste en…. - Analizar cuál será la oferta que brindará este proyecto de E a D. - Analizar cuál será la demanda que impondrá este proyecto de E a D. - Analizar cuál será la eficacia y eficiencia de este proyecto de Ead.

60 - Los canales de comunicación y de recursos en los que se ha apoyado la E a D desde sus inicios mantenía ciertamente esa separación de espacio y tiempo. Por esto la interacción entre los agentes principales era sumamente limitada. Con este presupuesto no se entendía como se podía educar con unos recursos y otros canales que no facilitaban la interacción. ¿qué elementos posibilitaron el cambio hacia una educación virtual?. - La consolidación de las TIC como canal de comunicación y de recursos didácticos. - La consolidación de las TIC como medio de vida más que de información y/o comunicación. - La consolidación de las TIC funcionando en todos los ámbitos de la vida de las personas.

61- En cuanto al diseño y conceptos de un proyecto, si consideramos el componente ADMINISTRACIÓN ¿ CUÁL ES LA FUNCIÓN PRINCIPAL DEL ÁREA gestión de recursos?. - organizar, gestionar y controlar los recursos humanos y materiales vinculados al proyecto. - organizar, gestionar y controlar los recursos mediáticos vinculados al proyecto. - organizar, gestionar y controlar los recursos ambientales vinculados al proyecto.

62- ¿Cuáles son las áreas de soporte que se deben diseñar y definir en un proyecto de educación a distancia? 4 opciones. - económica-financiera. - de gestión de recursos. - logística. -de información y comunicación. - ilegal.

63- ¿Cuáles son los ejes fundamentales que se deben abordar en la fase de diagnóstico de un proyecto E a D ?. - alumnos e instituciones. - docentes e instituciones. - directores e instituciones.

64- ¿Cuál es la ciencia que concibe al alumno adulto como el centro de los procesos de aprendizaje y enseñanza?. - andragogía. - pedagogía. - metodología.

65- La comunicación que se produce en propuestas formativas bajo la modalidad a distancia ¿en qué tiempo puede suceder?. - sincrónico y asincrónico. - sincrónico. - asincrónico.

66- ¿Cuáles son las culturas o factores que intervienen en el aprendizaje de un adulto?. - cultura personal;. - cultura de procedencia. - cultura de órdenes transcontextuales. - cultura digital.

67- La modalidad semipresencial combina características de la mediatización de la modalidad a distancia con la obligatoriedad de asistencia a reuniones presenciales. - Verdadero. - Falso.

68- ¿Cuál es el tipo de tecnología presente en la 3ra generación de medios, vinculados al desarrollo de la modalidad a distancia?. - tecnología de información y comunicación. - tecnología analógica. - tecnología mediatizada.

69- Los protagonistas de la modalidad de E a D son alumnos. .- Adultos. - Adolescentes. - Niños y Adolescenets.

70- Los medios tales como auto cintas, videocinta, radio, televisión y computadoras ¿ caracterizan a cuál generación?. - segunda generación ( 1970 - medios de comunicación ). - primera generación ( x correspondencia ). - tercera generación ( tecnología interactiva ).

71- La modalidad de E a D no es una propuesta eficaz para dar respuesta al desafío de la formación contínua y permanente. - Verdadero. - Falso.

72-El proceso metodológico que sigue un proyecto de educación a distancia como proyecto tipo parte de la noción de" Qué es un ciclo de vida" ya que siempre deben tener un inicio y un fin. Identifique las cuatro fases que lo componen: - identificación. - desarrollo de propuesta de solución. - realización del proyecto. - finalización del proyecto. - continuidad del proyecto.

73- Un proyecto puede definirse como: un conjunto de actividades interrelacionadas y coordinadas que se propone alcanzar unas metas y resultados dentro de los límites de un presupuesto y de un periodo de tiempo dado: - Verdadero. - Falso.

74- En cuanto al diseño y concepto de un proyecto en la educación a distancia se exige un esfuerzo diversificado para generar un entorno que favorezca el COMPONENTE APRENDIZAJE. A partir de la integración de sus diversos soportes esta expresión genera la necesidad de diseñar ambientes que favorezcan. Seleccione las tres opciones correctas: - Ámbito de comunicación y cooperación. - Tener habilidades y capacidades. -Potencializar el rol docente. - Potencializar el rol directivo.

75- A partir de Cuándo podemos ubicar los orígenes de la modalidad distancia: - A finales del siglo XIX, con las ofertas de enseñanza por correspondencia. - A fines del siglo XX, con las ofertas de los medios. - A comienzos del siglo XX , con las ofertas de préstamos de libros.

77- Al analizar la evolución y los recursos tecnológicos utilizados por la educación a distancia desde su inicio hasta la actualidad se pueden determinar tres generaciones de medios desde los comienzos del quehacer de la educación a distancia. ¿ Cuál de los siguientes corresponde a la segunda generación ? : - Telecomunicaciones. - Tecnología interactiva. - Correspondencia.

78- ¿Cuál de los siguientes enunciados caracteriza la educación a distancia online ?. - materiales didácticos y multimedia. - radio y televisión. - encomienda y crrespondencia en gral.

79-Actualmente la educación a distancia sigue presentando desafíos como campo de estudio y como realidad en los proyectos de instituciones de todo el mundo . Estos son: seleccione las tres respuestas correctas: - profesionalizar los proyectos. - delimitar campos de estudio ,. - desarrollar proyectos. - recibir propuestas por correo.

80- En función de las definiciones en torno a la educación a distancia se desprenden dimensiones estratégicas de análisis . ¿Cuál de las siguientes características corresponde a la dimensión modalidad?. - remite a una modalidad con características como alcance, fortalezas y aspectos  a desarrollar que le otorgan identidad y la distinguen de otras. Procedimientos, herramientas  y modo. Se potencia con la presencial y se lo denomina complementariedad.  . - Holmberg fue el pionero de definir la interacción y comunicación y la  denominó conversación didáctica guiada.  . - pueden ser sincrónicas-chat, videoconferencias- y  asincrónicas -foro, email-.  .

81-En los proyectos educativos sobre la modalidad de educación a distancia es importante determinar y analizar algunos elementos claves. identifique uno de ellos. - Impacto. - Modalidad. - Tiempo.

82- Desde el punto de vista del docente se habla de educación a distancia y de una relación didáctica o diálogo con los estudiantes. ¿ Qué tipo de diálogos con los estudiantes se consideran ?. - sincrónicos y asincrónicos. - asincrónicos. . sincrónicos.

83- En la fase de elaboración de propuesta de solución es necesario determinar la magnitud o envergadura del proyecto a emprender y se determinarán los criterios básicos para el proceso de diseño y planificación. Uno de esos criterios es cobertura y consiste en: - Dar cuenta del alcance geográfico como la población prevista en los objetivos y metas del proyecto. - definir la inversión que implica emprender una  intervención bajo la modalidad EaD,    . - analizar cuál será la oferta que brindará.

84- Menin define al adulto como una persona que además de su crecimiento físico, evidencia un  nivel de autonomía consagrado por la experiencia. Tiene connotaciones de carácter psicosocial  y es una construcción marcada por componentes históricos y sociales.  Identifique 3 características del alumno adulto. - es un ser en situación, responsable de un proyecto de vida  . -introduce el aprendizaje como una actividad secundaria  . - inicia y transita recorridos formativos porque se vinculan con sus intereses o necesidades  . - no hace hincapié en sus intereses. Aprende cualquier contenido más allá del contexto.

85- 3.2 - A qué fase del método WALT DISNEY corresponde posponer la crítica y fomentar la extravagancia en las ideas?. fase soñador. fase crítica. fase realista.

86- 3.2- ¿A qué concepto corresponde la siguiente frase: "Representación mental de algo, real o imaginario a lo que se lleva con la observación de ciertos fenómenos, asociación de representaciones mentales, etc?. idea. estrategia. competencia.

87- 3.1- Sugata Mitra lideró el proyecto del experimento " El agujero en la pared ". ¿A qué tipo de equipo de proyecto responde este rol ?. Equipo de coordinación. Equipo de evaluación. Equipo de colaboración.

88- 1.1- ¿ Qué momento marca UN ANTES Y UN DESPUÉS en la modalidad a distancia, que es puesta desde el punto de vista institucional en un lugar diferente al que había ocupado , y es considerada desde entonces como una innovación educativa en el nivel superior?. El partido laborista del Reino Unido presenta en el Parlamento un proyecto dirigido al sector social a la Universidad que no tenía oportunidad de acceder. Surgen en el comienzo del siglo XX escuelas de enseñanza por correspondencia que empiezan a  complejizar sus ofertas de tipo educativo.

89- 3.1- ¿ A qué referencia esta afirmación vinculada al proceso de diseño de solución novedosa? "Hace falta originar 100 (muchas de ellas mediocres) para encontrar tres soluciones verdaderamente acertadas". Ideas. transformaciones. metamorfosis.

90- 3.4- En cuanto al diseño y conceptos de un proyecto, en la EAD se exige un esfuerzo diversificado para generar un entorno  que favorezca el aprendizaje, a partir de la integración de sus diversos soportes” Esta expresión genera la necesidad de diseñar ambientes que favorezcan los siguientes  temas:  (seleccione 3 opciones). Un ámbito de comunicación y cooperación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Tener en cuenta las habilidades y capacidades para la utilización de los materiales y la  tecnología que mediatizarán los procesos de enseñanza–aprendizaje. - Potencializar el rol del docente en su intervención tutorial en lugar de reducirlo solo a la  elaboración de materiales.  . A determinar los medios a través de lols cuales llegar a los alumnos: radio, tv,. A la selección de contenidos y su secuencia.

91- ¿Cuáles son los 3 componentes claves del concepto integral de educación a distancia ?. componente didáctico-pedagógico. componente tecnológico. componente social. componentre instruccional.

92- 3.4 En la fase de elaboración de propuesta de solución : Luego de identificar y analizar el problema se deben tomar decisiones centrales para elaborar la propuesta concreta de solución.Cuál es la caracterísrica de acuerdo al criterio de cobertura ?,. da cuenta del alcance geográfico como de la población prevista en los objetivos y metas del proyecto. analizar cuál será la oferta que brindará este proyecto de EaD: será un curso de extensión, o será una carrera. recursos de tipo tecnológico.

93- 1.1- Con el tiempo el sistema de educación por correspondencia fue reemplazado con la introducción de los siguientes medios electrónicos: Audio cintas, videocintas, radio, tv y las computadoras. Audio cintas, videocintas, radio, tv e e-mail.

94- 3.3- En la instancia de diseño del proyecto encontramos la fase de identificación del problema. Ésta se refiere a: Analizar las necesidades que deben ser abordadas por acciones educativas. se deben tomar decisiones centrales para elaborar la propuesta concreta de solución.

95-La estructura organizativa de un proyecto de EAD debería conformar diferentes equipos de trabajo, uno de ellos es el equipo de coordinación y debería encargarse de: Ordenar y organizar las diferentes actividades y del resto de los equipos conformados. Encargado de seleccionar, diseñar y ejecutar los materiales requeridos por el proyecto, teniendo en cuenta las concepciones vinculadas al modelo pedagógico que sustenta y se soporta el proyecto de educación a distancia. Equipo conformado por los tutores, quienes interactúan con los alumnos en función a las actividades diseñadas, permitiendo un apoyo y una guía a estos durante sus recorridos de aprendizaje.

97- 3.5- En cuanto al diseño y conceptos de un proyecto, si consideramos el componente administración ,¿cuál es la función principal del Área Económica-financiera?. Administrar los recursos financieros del proyecto en base a un presupuesto inicial. Administrar los recursos financieros del proyecto en base a un presupuesto final. implementar nuevas ideas, además, implica un desequilibrio, una confusión que involucra poner en tensión lo nuevo y lo actual.

98- 3.4- En cuanto al diseño y conceptos de un proyecto, si consideramos el componente materiales se toman , definen y diseñan una serie de cuestiones vinculadas entre sí como son: Los medios a través de los cuales llegar a los alumnos; radio , tv , impreso , video , informática, etc. Los medios a través de los cuales llegar a los alumnos; libros, apuntes a mano, documentos de id, etc.

99- 3.2- ¿A qué fase del método Walt Disney corresponde la siguiente afirmación: se deben adaptar las ideas a los recursos disponibles, " juiciosos y juiciosas , aparecerá por primera vez el NO" ?. fase del crítico. fase de ideador. fase de soñador.

100- 3.4- En la fase de elaboración de propuesta de solución es necesario determinar si se requiere la creación de una institución o estará inserta en otra y se determinarán los criterios básicos para iniciar el proceso de diseño y planificación. Una de ellas es la estructura que hace mención a : La definición de la estructura que implicará un proyecto de EAD. La estructura edilicia necesaria para la consecución del proyecto.

101- 1.1- Uno de los componentes claves del concepto integral de Educación a Distancia es el didáctico-pedagógico: verdadero. falso.

102- 3.1-En los proyectos educativos como los de Modalidad de Educación a Distancia uno de los componentes es determinar las consecuencias que generará en la población objetivo. ¿ A qué componente corresponde esta descripción ?. impacto. tiempo. modalidad.

103- 1.1- Una maestra de 6to grado en el contexto de covid-19 desarrolla una clase mediante videollamada desde el servicio de whatsapp para trabajar la oralidad del idioma inglés con alumnos de los últimos años. Esta clase ¿ a qué tipología de comunicación responde ?. sincrónica. asincrónica. neutra.

104- La estructura organizativa de un proyecto de EAD DEBERÍA CONFORMAR DIFERENTES EQUIPOS DE TRABAJO . Uno de ellos es el equipo tutorial , y debería encargarse de : Interactuar con los alumnos en función a las actividades diseñadas , permitiendo un apoyo y guía a éstos durante sus recorridos de aprendizaje. Encargado de ordenar y organizar las diferentes actividades y  funciones del resto. Encargado de la gestión de las actividades que ponen en  funcionamiento la estructura organizativa.

105- 3.4- En la fase de elaboración de propuesta de solución es necesario determinar la magnitud o envergadura del proyecto a emprender , y se determinarán los criterios básicos para iniciar el proceso de diseño y planificación . Uno de ellos es Infraestructura y hace mención a : -Vincular los recursos edilicios y materiales e incluir los recursos de tipo tecnológicos. Dar cuenta del alcance geográfico como de la población prevista en los objetivos y metas del proyecto. Sin la delimitación y análisis eficaz del problema, no se obtendrá la información básica para determinar las alternativas de solución.

106- 1.1- Las posibilidades de recepción de los mensajes educativos son inagotables gracias a los modernos medios de comunicación y a las nuevas tecnologías de la información , haciendo que se produzca una comunicación masiva y que ésta posibilite: La eliminación de fronteras espacio-temporales y el de aprovechamiento de estos mensajes educativos por parte de masas estudiantiles dispersas geográficamente. un alcance territorial, y población, que involucra dicho alcance en relación con la heterogeneidad de hábitos, características, necesidades, niveles de desarrollo, etc. diferentes modalidades con la utilización de distintos grados de virtualización, que van desde la virtualidad como complemento de la presencialidad hasta la virtualización total.

107- 3.4- En la fase de elaboración de propuesta de solución es necesario determinar la magnitud o envergadura del proyecto a emprender , y se determinarán los criterios básicos para iniciar el proceso de diseño y planificación . Uno de ellos es cobertura y hace mención a: Dar cuenta del alcance geográfico como de la población prevista en los objetivos y metas del proyecto. las acciones o tareas que permitirán concretar las metas y objetivos planteados​. los efectos que la organización se propone alcanzar y tienen, por lo tanto, un carácter de mayor permanencia que aquello.

108. 3.1- ¿Cuáles son los tres componentes claves del concepto integral de Educación a Distancia ?. Componente tecnológico. Componente social. Componente didáctico-pedagógico. Componente de diversidad cultural.

109- 3.2- ¿ Qué características corresponde a la sociedad del conocimiento ? Seleccione 4 respuestas correctas. evaluación-mejoramiento. socio conectivismo interactivo. centrado en el estudiante , en el proceso y la interacción con el entorno. Inestabilidad incertidumbre .Aprendizaje a lo largo de la vida. centrado en una cosmovisión de la psicología experimental.

109- María Victoria por su edad es correcto indicar que en el marco de los procesos de enseñanza aprendizaje enmarcar los aportes de la andragogía. verdadero. falso.

110- Cuando María Victoria se presenta como “ Yo soy egresada de la licenciatura en Educación en la modalidad de Educación Distribuida ” ¿a qué modalidad educativa está haciendo referencia?. Educación a distancia. E-learning. Blended.

111- El contexto social que expresa María Victoria que la desafía al aprendizaje a lo largo de la vida, profesionalizando su rol de formadora en el idioma Inglés, esta situación es una característica ¿de qué Sociedad?. sociedad del conocimiento. sociedad industrial. sociedad moderna.

112- Cuando María Victoria describe como los contenidos, actividades, y su vínculo con el profesor virtual durante su carrera de Lic. en Educación en Siglo, le facilitó el cursado organizando sus tiempos, compatibilizando con los compromisos laborales y familiares y en especial permitiendo chequear la comprensión y el avance en los contenidos ¿A qué capacidad en el aprendizaje de adultos está referenciando?. Autonomía. Pensamiento crítico. Liderazgo.

113 - El SAM (Sistema de Aprendizaje Multimedial) que utilizó María Victoria para el cursado de la carrera ¿a qué componente de la EaD corresponde?. medio. espacio. tiempo.

114- Cuando María Victoria relata la experiencia de interacción con sus profesores virtuales en lo sespacios de foro y de mensajería que ofrece el SAM ((Sistema de Aprendizaje Multimedial), durante el cursado de la carrera de Lic. en Educación. ¿A qué componente de la EaD corresponde esta descripción?. La tutoría. Los medios. La separación entre el profesor y el alumno.

115- Cuando María Victoria describe cómo es su relación con la web y también la de sus pares ¿A qué tipología de vinculación con lo digital responde estas características? “De mi parte, y coincido con mis colegas, el uso de la web es para la búsqueda de información, actualización, pero muy bajo en lo referente al esparcimiento, relación con amistades… l”. visitantes digitales. Residentes digitales. competentes digitales.

116- Sobre la frase de María Victoria vinculada a su residencia actual “Yo vivo en una zona rural de la provincia de Tucumán, y poder desde mi hogar acceder a formarme y estar comunicada con mi profesor desde Córdoba y con compañeros de todo el país”. ¿A qué característica de la EaD responde esta situación?. La separación entre el profesor y el alumno. El desafío del aprendizaje autónomo. Los entornos tecnológicos.

117- Cuando se expresa en torno a la Universidad Siglo 21 “Nuestra Universidad democratiza la educación superior llegando ofreciendo formación en todo el país, a lugares donde no llegaba oferta de formación de grado es el caso de nuestros alumnos en la Puna Jujeña”, ¿a qué factor sobre el nacimiento y evolución responde esta condición de residencia?. Avances sociopolíticos y las limitaciones de los sistemas tradicionales. La inmersión de internet en la vida de la sociedad. El avance de la tecnología.

118- Cuando María Victoria describe a sus hijos sobre sus comportamientos en la web ¿A qué tipología de vinculación con lo digital responde estas características? “Mis hijos navegan por la web como peces en el agua encuentran allí están sus intereses y amistades, estudian, y se entretienen en la red, a veces les cuesta distinguir lo real de lo virtual”. Residentes Digitales. Visitantes digitales. Competentes digitales.

119- Cuando María Victoria relata su trayecto formativo anterior a iniciar la Licenciatura en Educación y su experiencia como alumna en sus primeros tiempos ¿a qué cultura de la Educación de Adultos responde esta reflexión?. Cultura personal. Cultura entorno de procedencia. Cultura ordenes transcontextuales.

120- - Cuando María Victoria expresa que inicios de los 90 cuando finalizó su 5° año del secundario no había propuestas de modalidad virtual como oferta para compatibilizar sus estudios con su carga de trabajo que tenía, haciendo memoria que internet no estaba en la realidad de la educación y de los hogares. Esta situación ¿a qué factor sobre el nacimiento y evolución responde esta condición de residencia?. Al avance de la tecnología. La necesidad de aprender a lo largo de la vida. La inmersión de internet en la vida de la sociedad.

121- María Victoria indica que realiza formaciones de actualización 100% virtual desarrolladas por el Ministerio de Educación y también de asociaciones internacionales de profesores de inglés, indicando que son claves en su actualización y en especial su modalidad que le permite desarrollarlas sin interrumpir sus compromisos laborales y en los horarios y días que su agenda familiar también lo permite. ¿A qué tipo de competencia se refiere?. digital. Gestión inteligente de la información. Didáctica.

121- - María Victoria indica que realiza formaciones de actualización 100% virtual desarrolladas por el Ministerio de Educación y también de asociaciones internacionales de profesores de inglés, indicando que son claves en su actualización y en especial su modalidad que le permite desarrollarlas sin interrumpir sus compromisos laborales y en los horarios y días que su agenda familiar también lo permite. ¿A qué fase de evolución de la EaD se ubicarían estas formaciones?. Comunicacional. digital. Juicio crítico.

122- Cuando María Victoria expresa “Fue clave la mensajería del SAM para comunicarme con mi profesor… yo estudiaba a la mañana bien temprano antes de ir a la escuela le mandaba un correo al profesor/a y en el día me respondía”. ¿A qué tipo de comunicación hace referencia?. asincrónica. sincrónica. mediada.

123- María Victoria indica que realiza formaciones de actualización 100% virtual desarrolladas por el Ministerio de Educación y también de asociaciones internacionales de profesores de inglés, indicando que son claves en su actualización y en especial su modalidad que le permite desarrollarlas sin interrumpir sus compromisos laborales y en los horarios y días que su agenda familiar también lo permite. ¿A qué fase de evolución de la EaD se ubicarían estas formaciones?. 4ta fase e-learning. 7° fase: REA, Mooc, sistemas automáticos. 5° fase: enseñanza 2.0.

124- Cuando la egresada María Victoria indica que debió aprender y trabajar con sus propios prejuicios en el mundo de lo digital cuando comenzó a cursar en la modalidad distribuida en la Universidad ¿a qué distinción de lo digital está refiriéndose?. Competente digital. Adulto. Visitante.

125- Cuando la egresada María Victoria indica que debió aprender y trabajar con sus propios prejuicios en el mundo de lo digital cuando comenzó a cursar en la modalidad distribuida en la Universidad ¿a qué distinción de lo digital está refiriéndose? R. Cultura entorno de procedencia. Cultura institucional. Cultura ordenes transcontextuales.

126- Tomando el relato de María Victoria sobre sus trayectorias formativas: “Actualmente como docente del nivel medio puedo decir que vengo teniendo experiencias en diferentes formatos y modalidades (presencial, 100% virtual, blend, etc.) tanto de mi formación de pregrado, de grado y la formación de actualización que brinda el Ministerio de Educación como la que de mi parte curso en el marco del idioma inglés. …” ¿A qué principio de la EaD respondería esta composición de su trayectoria?. Complementariedad. Mediación. Tecnológico.

127- 2.1- Cuando María Victoria relata “me movilizaba a tener mi titulación de grado ver pares en la Escuela que habían logrado esta meta como así también el logro de mi hermana que ya había logrado recibirse de Magister en Educación”. ¿A qué cultura de la Educación de Adultos responde esta reflexión?. . Cultura entorno de procedencia - ¿A qué tipología de actor de la educación representa esta declaración de M. Cultura ordenes transcontextuales. Cultura personal.

128- ¿A qué tipología de actor de la educación representa esta declaración de María Victoria? “Inicie mi formación de grado pasado mis 40 años… ya no era una jovencita sino una mujer con recorrido formativo, profesional y con necesidad de formación. Adulto. Competente digital. Aprendiz.

129- - La aplicación Applicados 21 que se utiliza para la práctica de contenidos en las asignaturas de Universidad Siglo 21 ¿a qué fase de evolución de la EaD se ubicaría?. 6° fase: aprendizaje móvil. 5° fase: enseñanza 2.0. 3° fase: enseñanza multimedial.

130-María Victoria expresa que ha comenzado a incursionar en cursos abiertos como los que ofrece cursera (https://es.coursera.org/). ¿A cuál de las 7 fases de la evolución de la EaD ubicarías este tipo de formación?. 7° fase: REA, Mooc, sistemas automáticos. 4° fase: blended learning. 3° fase: enseñanza multimedial.

131- Cuando la egresada María Victoria indica que nació en los años 70 ¿a qué grupo en el marco de la interacción con lo digital responde?. Inmigrante. Residente. Nativo.

132- Cuando María Victoria nos cuenta sobre ella y su familia “ Yo nací en 1972 y tengo hijos que nacieron entre fines de los noventa e inicio del 2000, por lo que en mi casa somos representantes de diferentes generaciones vinculadas a la tecnología digital…”. Nativos e inmigrantes digitales. Visitantes y residentes digitales.

133- - Cuando María Victoria describe a sus alumnos que hoy lidera tomando en cuenta que son nacidos en el 2000¿A qué tipología de vinculación con lo digital responde estas características?. - Nativos digitales. -Visitantes digitales. -Competentes analógicos.

134- - ¿A qué cultura de la educación de adultos responde esta reflexión “cuando empecé de grande mis estudios de grado, tuve la carga de ser la primera en mi familia de iniciar una carrera de grado”?. cultura del entorno de procedencia. cultura personal. Cultura ordenes transcontextuales.

135- Cuando María Victoria relata “Con mis pares docentes que hemos realizado tramos formativos virtuales conversamos y analizamos cómo cada uno ha llegado con los prejuicios y temores propios de formarse en la adultez y con mediación tecnológica cuando desde jardín de infantes hemos sido formados en la presencialidad”. ¿A qué cultura de la Educación de Adultos responde esta reflexión?. cultura personal. cultura entorno procedencia. cultura digital.

137- Sobre la experiencia de María Victoria con sus alumnos en período de COVID-19 con el uso de whatsapp para sostener el desarrollo de las clases y la formación, por sus características y alcance responde a la tipología de educación a distancia. Verdadera. Falsa.

138- Cuando María Victoria relata su trayecto formativo anterior a iniciar la Licenciatura en Educación y su experiencia como alumna en sus primeros tiempos ¿a qué cultura de la Educación de Adultos responde esta reflexión?. Cultura personal. Cultura digital. Cultura entorno de procedencia.

139- (1.1) CONSIDERANDO LA VINCULACION ENTRE TECNOLOGIA Y EDUCACION A DISTANCIA (EaD) , ES IMPORTANTE LOGRAR UN EQUILIBRIO QUE UBIQUE A LA TECNOLOGIA AL SERVICIO DE EaD PARA NO CAER ,¿EN QUE TIPO DE ERRORES? . SELECCIONE LAS 2(DOS) RESPUESTAS CORRECTAS. USO DE NUEVAS TICS COMO SINONIMO DE EaD. DISEÑAR PROYECTOS DE EaD ,TENIENDO EN CUENTA UNA SOLA VARIABLE DE ANALISIS Y DEFINICION:LA TECNOLOGIA A UTILIZARSE. USO DE LAS NNTT EN ÉPOCAS DE PANDEMIA.

140-(1.1) EN FUNCION DE LAS DEFINICIONES EN TORNO A LA EDUCACION A DISTANCIA, SE DESPRENDEN DIMENSIONES ESTRATEGICAS DE ANALISIS, ¿CUÁLES DE LAS SIGUIENTES CARACTERISTICAS CORRESPONDE A LA DIMENSION COMUNICACION. DEFINE Y PONE ENFASIS EN LA INTERACCION Y COMUNICACIÓN ENTRE DOCENTES Y ESTUDIANTES, DEFINE UN DIALOGO Y COMUNICACIÓN DIDACTICA ADICIONAL. DEFINE Y PONE ENFASIS EN LA CANTIDAD DE MEDIOS POR LOS CUALES LOS ALUMNOS APRENDEN EN EL E-LEARNING.

141- 1.1) CUAL DE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS CARACTERIZA A LA EDUCACION A DISTANCIA?. COMUNICACIÓN ENTRE ALUMNO Y PROFESOR/ TUTOR-APRENDIZAJE POR RECEPCION -. APRENDIZAJE EN SOLITARIO. MATERIALES DIDACTICOS COMO INFORMACION EMPAQUETADA Y EJERCICIOS.

142- 1.1.) EN FUNCION DE LAS DEFINICIONES EN TORNO A LA EAD SE DE DESPRENDEN DIMENSIONES ESTRATEICAS DE ANALISIS: ¿CUAL DE LAS SIGUIENTES CARACTERISTICAS CORRESPONDE A LA DIMENSION COMUNICACION?. DEFINE Y PONE ENFASIS EN LA INTERACCION Y COMUNICACIÓN ENTRE DOCENTES Y ESTUDIANTES, DEFINE UN DIALOGO Y COMUNICACIÓN DIDACTICA BIDIRECCIONAL. DEFINE Y PONE ENFASIS EN LA INTERACTIVIDAD Y EN LA MEDIATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN . SE LLAMA COMPLEMENTERIEDAD.

143- UNO DE LOS COMPONENTES CLAVES DEL CONCEPTO INTEGRAL E DUCACION A DISTANCIA ES EL DIDACTICO-PEDAGOGICO. VERDADERO. FALSO.

144- (1.1) EL SAM (SISTEMA DE APRENDIZAJE MULTIMEDIAL) QUE UTILIZAS PARA EL CURSADO DE LA CARRERA ¿A QUÉ COMPONENTE DE LA EAD CORRESPONDE. MEDIO. TIEMPO. INTERACCIÓN.

145-(1.1) REALIZANDO UN ANALISIS DE LAS CAUSAS Y/O FACTORES QUE CONTRIBUYERON AL COMIENZO Y EXPANSION DE LA EAD. 4 RESPUESTAS. AVANCES SOCIOPOLITICOS-. NECESIDADES DE APRENDER A LO LARGO DE LA VIDA. LAS OPCIONES DE LOS SISTEMAS TRADICIONALES. EL DESARROLLO DE LAS TICS. EL DESARROLLO DE LA CORRESPONDENCIA.

146- ¿Cuál de los siguientes enunciados caracteriza a la educación a distancia Tradicional?. aprendizaje en solitario. aprendizaje significativo. aprendizaje colaborativo.

147-¿A qué tipo de indicador de éxito de un proyecto responde la siguiente frase del experimento Agujero en la pared del doctor Sugata Mitra? “Con la implementación de abuelas en la nube hubo una ,mejora considerable en el interés de los niños hindúes en el que se implementó esta práctica”. directos. indirectos. interacción.

148-La siguiente definición: ¿a qué termino hace referencia?: “No es una simple mejora sino una transformación: una ruptura con los esquemas y cultura vigente en las escuelas… constituye un cambio que incide en algún aspecto estructural de la educación para mejorar su calidad”. innovación. interactividad. de compromiso.

149- Considerando el concepto de proyectos educativos innovadores, ¿Cuál de las siguientes afirmaciones hacen referencia a este tipo de proyectos? Seleccione 4 opciones: -Conlleva un aprendizaje para quienes están implicados: el o los profesores líderes del proyecto, los asistentes, los colaboradores, entre otros. -Implica un cambio que busca la mejora en los aprendizajes. -Involucra un esfuerzo deliberado y planificado para lograr el cambio y la transformación. -Es una idea percibida y aceptada como novedad por alguien: alumnos, otros docentes, comunidad, etc. Siempre propone un cambio.

150- Que un alumno adulto pueda desde su lugar de residencia acceder a inicia su formación de grado aun cuando su localidad no cuente con una universidad instalada, esta situación representa la respuesta a uno de los aspectos que pueden y siguen demandando el desarrollo de EaD. verdadero. falso.

151- Las siguientes preguntas: ¿Por qué?¿Para qué?¿Qué?¿Cuando?¿Quiénes?¿Con que’ Seleccione a que etapa de un proyecto educativo innovador de EaD corresponden: planificación. diseño de estrategia. justificación.

152- ¿Cuál de las siguientes sentencias corresponden a las 3 fases que conforman el método Walt Disney?. fase soñador. fase del realista. fase del crítico. flexible.

153- En cuanto al diseño y conceptos de un proyecto, si consideramos el componente materiales se toman, definen y diseñan una serie de cuestiones vinculadas entre sí como son: Los medios a través de los cuales llegar a los alumnos: radio, TV, impreso, video, informática, etc. Los medios a través de los cuales llegar a los alumnos: radio, TV, fax, cassette, calculadora, etc.

152- Sugata Mitra lideró el proyecto del experimento “El agujero en la pared”. ¿A qué tipo de equipo de proyecto responde este rol?-. equipo de coordinación. equipo de evaluación. equipo de producción de contenidos.

153-En la fase de elaboración de propuesta de solución es necesario determinar la magnitud o envergadura del proyecto a entender y se determinaran los criterios básicos para iniciar el proceso de diseño y planificación. Uno de ellos es acreditación y hace mención a: Analizar cuál será la oferta que brindará este proyecto de EaD. fundamentar las acciones a seguir de acuerdo a la metodología a la que adhieren. justificación del proyecto.

154- El uso de WhatsApp para abordar dudas y consultas de los alumnos en periodo de COVID-19, ¿a qué tipología de comunicación responde?. asincrónica. sincrónica. simultánea.

155-¿A qué parámetro de creatividad corresponde la siguiente frase: “si dentro de nuestras ideas logramos crear distintos universos”?. diversidad. creatividad. diseño.

156- La estructura organizativa de un proyecto de EaD debería conformar el equipo que lidere el proceso y el resto de los equipos. Este tipo de equipo responde al equipo de organización. verdadero. falso.

156- ¿A qué fase del método Walt Disney corresponde la siguiente afirmación? “La idea seleccionada no es realizable. Identificaré sus limitaciones para poder mejorarla”. fase del crítico. fase del soñador. fase realista.

157- ¿A qué proceso de un proyecto innovador se aplicaría la dinámica de completar la siguiente grilla con dibujos en dos minutos? 😁😁😁😁😁 😊😊😊😊😊 😒😒😒😒😒. creatividad- Ideación. interactividad. implementación.

158- ¿Cuáles de los siguientes criterios corresponden a parámetros de creatividad en la “fase soñador” del método Walt Disney? Seleccione las 3 (tres) opciones correctas: originalidad. productividad. diversidad. creación innovadora.

159- ¿A qué parámetro de creatividad corresponde la pregunta cuántas ideas surgieron?. productividad. imaginación. sensación.

160- Señale a qué componente de un proyecto responde la siguiente frase del experimento “Agujero en la pared”, del Dr. Sugata Mitra: “Con la implementación de abuelas en la nube hubo una mejora considerable en el inglés de los niños hindúes en el que se implementó esta práctica”. impacto. productividad. diversidad.

161-¿A qué característica de la planificación educativa responde la siguiente afirmación del caso “Agujero en la Pared”, del Dr. Sugata Mitra? “Cuando vimos que no había evolución en los niños, acudimos a las abuelas para que con sólo una hora a la semana trabajaran en la confianza de ellos”. imaginativa. productiva. diagnóstico.

162- ¿A qué tipo de equipo de proyecto responde la siguiente frase del experimento “Agujero en la pared del Dr. Sugata Mitra? “Para el experimento con niños en la India, convoqué a una contadora, a especialistas en educación y hasta abuelas inglesas”.Esto refiere a : equipo multidisciplinario. equipo interdisciplinario.

163- ¿A qué componente de un proyecto responde la siguiente frase? “Se cuenta con un foro de preguntas y respuestas donde los estudiantes planteaban sus dudas, y lo maravilloso es que aun siendo gran cantidad si alguno hacía una pregunta a las 3 de la mañana alguien en algún lugar del mundo respondía”. interacción. imaginación. chat.

164- Complementando las fuentes o factores que intervienen en el aprendizaje del adulto debemos considerar también sus intereses y motivaciones. Identifique, ¿cuál de las siguientes es una de ellas?. El adulto necesita sentir cómo se integran las nuevas adquisiciones en el conjunto de sus conocimientos. El adulto NO necesita sentir cómo se integran las nuevas adquisiciones y acepta todo tipo de conocimiento más allá de sus intereses.

165- ¿A qué componente de un proyecto responde la siguiente frase del experimento “Agujero en la pared del Dr. Sugata Mitra?” “Los niños comenzaron a diseñar en la PC un robot, y hasta una cámara de foto”: interactividad. interacción. engagement.

166- Un alumno de la Universidad Siglo 21, de 26 años, por su edad es correcto indicar que en el marco de los procesos de enseñanza aprendizaje enmarca los aportes de la andragogía. verdadero. falso.

167- Un alumno de la Universidad Siglo 21, de 26 años, por su edad es correcto indicar que en el marco de los procesos de enseñanza aprendizaje enmarca los aportes de la andragogía. ideación. transformación. realidad.

168-Seleccione las tres respuestas correctas. Actualmente, la educación a distancia sigue presentando desafíos como campo de estudio y como realidad en los proyectos de instituciones de todo el mundo. Estos son: Lograr profesionalizar los proyectos en torno a la relación educación y Tics. Continuar delimitando el campo de estudio en términos de variables de análisis, respuestas, paradigmas, medidos en el contrato de la denominada: sociedad de la información y el conocimiento. Desarrollar proyectos vinculados al desafío de la convergencia de modalidades en la Educación. analizar proyectos vinculados al desafío de incorporar la mayor cantidad de cambios posibles.

169- (1.1.) ¿CUÁL DE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS CARACTERIZA A LA EDUCACIÓN A DISTANCIA ON LINE?. APRENDIZAJE INDIVIDUAL EN TORNO O RED SOCIAL CON COMPAÑEROS. APRENDIZAJE EN SOLITARIO. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

170- (1.2) SELECCIONE LAS TRES RESPUESTAS CORRECTAS. ACTUALMENTE LA EAD SIGUE PRESENTANDO DESAFIOS COMO CAMPO DE ESTUDIO Y COMO REALIDAD EN LOS PROYECTOS DE INSTITUCIONES DE TODO EL MUNDO ESTOS SON. CONTINUAR DELIMITANDO EL CAMPO DE ESTUDIO EN TERMINOS DE VARIABLES DE ANALIZCIS , RESPUESTAS PARADIGMAS , MODELOS EN EL CONTEXTO DE LA DENOMINADA : SOCIEDAD DE LA INFORMACION Y EL CONOCIMIENTO. DESARROLLAR PROYECTOS VINCULADOS AL DESAFIO DE LA CONVERGENCIA DE MODALIDADES EN LA EDUCACION. LOGRAR PROFESIONALIZAR LOS PROYECTOS EN ENTORNO A LA RELACION EDUCACION Y TICS . LOGRAR PROFESIONALIZAR LOS PROYECTOS EN ENTORNO A LA RESOLUCIÓN DE DIVERSOS PROBLEMAS.

171- SELECCIONE 4(CUATRO) RESPUESTAS CORRECTAS.COMO CONCLUSION GENERAL DE LA EAD PODEMOS PENSAR QUE ALGUNOS DE LOS PRINCIPALES BENEFECIOS SON. FACILITAR LA FORMACION CONTINUA Y PERMANENTE EN EL CONTEXTO ACTUAL DE LA DENOMINADA SOCIEDAD DE LA INFORMACION Y EL CONOCIMIENTO./. PROMOVER LA AUTONOMIA DE LOS ALUMNOS ,YA QUE GENERA LA INDEPEMDENCIA,LA RESPONSABILIDAD POR EL AVANCE Y LA AUTOADMINISTRACION DE LOS TIEMPOS Y/O LOS RECURSO. MINIMIZAR LA PROBLEMÁTICA DE LA DISTRIBUCION Y LA DISPERSION GEOGRAFICA DE LOS ALUMNOS Y/O PROFESORES VINCULADOS EN UNA CARRERA , MATERIA , ETC. GENERAR PROPUESTAS EDUCATIVAS DE CALIDAD EN RELACION A LA ELBARORACION Y CONSTRUCCION DEL MATERIAL.,QUE LLEGUE SIN DISTORCIONES, Y FORMALIZANDO VIAS DE COMUNICACIÓN MULTIDIRECCIONAL. GENERAR PROPUESTAS EDUCATIVAS EN GRAN CANTIDAD EN RELACION A LA ELARORACION Y CONSTRUCCION DEL MATERIAL., INCLUSO SI LLEGA CON CONTRADICCIONES PARA PODER DEMOSTRAR SU CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN.

172- (2.1) PARA COMPRENDER EL APRENDIZAJE EN LOS ADULTOS ES IMPORTANTE ANALIZAR CUALES SON LAS CONDICIONES Y FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE DE LOS ADULTOS.SE DEFINIERON 3 TIPOLOGIAS DE CULTURA QUE REPRESENTAN LOS AMBITOS DE INFLUENCIA DEL ADULTO Y QUE INETRVIENEN Y SE ENTRELAZAN EN UN APRENDIZAJE. ¿QUE CARACTERISTICA CORRESPONDE A LA CULTURA PERSONAL?. REFERIDA A CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS VINCULADAS A LA ESCOLARIZACIÓN DE LA PERSONA, OTRAS EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SU EDAD ADULTA, MOTIVACIONES, ACTITUDES, NECESIDADES, PROYECTOS. LA QUE REFIERE DE ACUERDO A SU ENTORNO , BARRIO, IGLESIA,ETC.

173-(2.1) - LA EDUCACION A DISTANCIA QUE ESTA ORIENTADA PRINCIPALEMNETE A LA POBLACION ADULTA, DEBE RESPONDER A CIERTOS PARAMETROS Y ASPECTOS VINCULADOS AL PROCESO ANDRAGÓGICO. IDENTIFIQUE CUALDE DE LOS SIGUIENTES POSTULADOS ES CORRECTO SELECCIONE LAS 4 RESPUESTAS CORRECTAS. EL DISEÑO DE UN CURRICULUM SENSIBLE A ESTA EXIGENCIA DE AUTONOMIA EN EL APRENDIZAJE. LA INTEGRACION DE PROYECTOS Y ACCIONES QUE IMPLIQUEN AL PROFESORADO Y ALUMNO EN LA CREACION DE UN CLIMA PROPICIADOR DE LA AUTONOMIA DE APRENDIZAJE. LA CONSTRUCCION DE CONCEPCIONES CREENCIAS ESQUEMAS MENTALES Y ESTILOS DOCENTES ABIERTOS AL FOMENTO DE LA AUTONOMIA REAL DE LOS ALUMNOS. –LA ADECUACION DE LA CONCEPCION Y PRACTICA DE ENSEÑANZA A LAS SINGULARIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE DE CADA UNO. –LA ADECUACION DE LA CONCEPCION Y PRACTICA DE ENSEÑANZA A LAS CARACTERÍSTICAS PUNTUALES DE UNA SOCIEDAD INDUSTRIAL CENTRADA EN TRADICIONES.

174- (2.1) -CÓMO CONCIBE LA ANDROGOGIA AL PARTICIPANTE?. COMO EL CENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE. COMO EL CENTRO DE TODO TIPO DE JUEGO Y / O PEDAGOGÍA.

175- 3.1) ¿ A QUE CARACTERISTICA DE LA PLANIFICACION EDUCATIVA RESPONDE LA SIGUENTE AFIRMACION DEL CASO COURSERA? “COURSERA SE PLANIFICO Y DISEÑO EN BASE A INFORMACION PRECISA SOBRE CUAL ERA LA EXPERIENCIA EN EL INTERIOR DE LAS UNIVERSIDADES Y A PARTIR DE PRUEBAS QUE SE REALIZARON CON CURSOS ABIERTOS A LA COMUNIDAD COURSERA NACE COMO RESPUESTA A LAS NECESIDADES Y OPORTUNIDADES QUE OFRECIA EN ESE MOMENTO LA FORMACION DE LOS MOOCS. REALISTA. ENGAGEMENT. FUNDAMENTACIÓN.

176- 1.1.2- Con el fin de dar racionalidad científica a la educación a distancia precisamos conocimientos de distinta índole , indica , ¿ A cuáles nos referimos ?. Gnoseológica, tecnológica y axiológica. tecnológica, axiológica y sociológica. filosófica, axiológica y tecnológica.

177- (3.1) ¿A QUÉ CARACTERÍSTICA DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA RESPONDE LA SIGUIENTE AFIRMACIÓN CASO COURSERA? “NUMEROSOS ESTUDIOS INCLUYENDO ESTE, DEMUESTRAN QUE SI SE EMPLEA EL APRENDIZAJE ACTIVO MEJORAN LOS INDICADORES DE RENDIMIENTO COMO EL ENGAGEMENT”. prospectiva. imaginativa. diagnóstica.

178- (3.1) ¿A QUE CARACTERISTICA DE LA PLANIFICACION EDUCATIVA RESPONDE LA SIGUEINTE AFIRMACION DEL CASO “AGUJERO EN LA PARED DEL DR. SUGARA MITRA? A LOS DOS MESES VOLVIMOS Y SU ACENTO HABIA MEJORADO Y ESTOS RESULTADOS LOS PUBLICAMOS EN INFORMATION TECHNOLOGY. prospectiva. impacto. plan.

179- (3.1) ¿A QUÉ COMPONENTE DE UN PROYECTO RESPONDE? LA SIGUIENTE FRASE DEL CASO COURSERA? “CUANDO CREAMOS COURSERA DEFINIMOS COMO PROPÓSITO EL DE TOMAR LAS MEJORES CLASES DE LOS MEJORES PROFESORES DE LAS MEJORES UNIVERSIDADES Y OFRECERLAS GRATIS A TODO EL MUNDO. objetivo. justificación. fundamentación.

180-(3.1) ¿A QUÉ COMPONENTE DE UN PROYECTO RESPONDE LA SIGUIENTE FRASE DEL CASO COURSERA? “NUESTROS VIDEOS SON MÁS QUE VIDEOS, CADA POCOS MINUTOS HAY UNA PAUSA Y SE PLANTEA UNA PREGUNTA, EL ALUMNO ESCRIBE SU RESPUESTA EN EL RECUADRO, LA ENVÍA Y EN EL MISMO VIDEO LE INDICA SI ESTÁ CORRECTA O NO Y SI LO DESEA LE BRINDA EXPLICACIÓN”. interactividad. interacción. producción.

181- (3.1) SEÑALE A QUE COMPONENTE DE UN PROYECTO RESPONDE LA SIGUIENTE FRASE DEL EXPERMIENTO AGUJERO EN LA PARED DEL DR. SUGATA MITRA “LUEGO DEL DISEÑO Y AJUSTES EN 2004 SE INSTARON LOS PRIMEROS DISPOSITIVOS EN PAREDES DE DIVERSAS CIUDADES DE LA INDIA, ERAN LOS DENOMINADOS “AGUJEROS EN LA PARED”. producto. insumos. proceso.

182- (3.1.) LA EDUCACION A DISTANCIA QUE ESTA ORIENTADA PRINCIPALEMNETE A LA POBLACION ADULTA, DEBE RESPONDER A CIERTOS PARAMETROS Y ASPECTOS VINCULADOS AL PROCESO ANDRAGÓGICO. IDENTIFIQUE CUALES DE LOS SIGUIENTES POSTULADOS ES CORRECTO. EL DOMINIO DE ACCIONES QUE EVIDENCIAN LA EMERGENCIA DE UN DISCURSO ABIERTO Y COMPROMETIDO CON LA AUTONOMIA, BASE DEL AUTO- APRENDIZAJE. FORMACIÓN CENTRADA EN EL PROFESOR , DESDE EL PUNTO DE VISTA DE TRANSMISOR DEL CONOCIMIENTO PARA LOGRAR LA AUTODIDAXIA.

183- (3.1) EN LOS PROYECTOS EDUCATIVOS SOBRE LA MODALIDAD DE EDUCACION A DISTANCIA ES IMPORTANTE DETERMINAR Y ANALIZAR EL COMPONENTE QUE ABORDA LA VINCULACION ENTRE LOS ALUMNOS ENTRE ESTOS Y CON LOS DOCENTES (TUTORES). ¿A QUE COMPONENTE CORRESPONDE ESTA DESCRIPCION. INTERACCION. INTERACTIVIDAD. PRODUCTO.

184- (3.1)¿A QUE COMPONENTE DE UN PROYECTO RESPONDE LA SIGUIENTE FRASE DEL EXPERIMENTO “AGUJERO EN LA PARED DEL DR. SUGATA MITRA “? LA MEDICION DE CADA UNO DE LOS EXPERIMENTOS ERA UNA DE LAS ACCIONES CLAVES DEL PROYECTO. ACTIVIDADES. PRODUCTO. IMPACTO.

185- 3.1) ¿A QUÉ COMPONENTE DE UN PROYECTO RESPONDE LA SIGUIENTE FRASE? “LA UNIVERSIDAD CUENTA CON UN ÁREA DE DESARROLLO TECNOLÓGICO, ENCARGADO DE DESARROLLAR LOS RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DEL CAMPUS VIRTUAL, PARA TODOS LOS NIVELES DE ENSEÑANZA QUE UTILIZAN LAS AULAS VIRTUALES”. INSUMOS. PRODUCTOS. ACTIVIDAD.

186- (3.1) EN LOS PROYECTOS EDUCATIVOS SOBRE LA MODALIDAD DE EDUCACION A DISTANCIA ES NECESARIO DESTINATARIO PRINCIPAL DE LA PR0PUESTA. ¿A QUE COMPONENTE CORRESPONDE ESTA DESCRIPCION. POBLACION-OBJETIVO/ COBERTURA. POBLACIÓN-ECONOMÍA/ COORDINACIÓN.

187- 3.2) ¿Cuál ES EL METODO MAS RECONOCIDO COMO UNA HERRAMIENTA CREATIVA CLAVE EN EL PROCESO DE IDEACION EN PROYECTOS EDUCATIVOS INNOVADORES. WALT DISNEY. HANNA - BARBERA. MIRISCH FILM.

188- (3.2) ¿ A QUE FASE DEL METODO DE WALT DISNEY CORRESPONDE LA APLICACIÓN DE LA TECNICA DE LA TORMENTA DE IDEAS?. FASE SOÑADOR. FASE CRÍTICA. FASE REALISTA.

189- (3.2)¿ A QUE FASE DEL METODO WALT DISNEY SE APLICARIA LA MATRIZ DE EISENHOWER?. REALISTA. SOÑADOR. CRÍTICA.

190- (3.2) ¿A QUE PROCESO DE UN PROYECTO INNOVADOR SE APLICARIA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD DE CREATIVIDAD?”SOY ELISA Y TE ESCRIBO PORQUE TE ESCRIBO PORQUE TENGO UN PROBLEMA. ME MUDE LA SEMANA PASADA . ESTABA CONTENTA . EL DEPARTAMENTO ES MUY LINDO Y TIENE UNA TERRAZA GIGANTE SOLO PARA MI. CLARO, ESE NO ES EL PROBLEMA . LO QUE PASO ES QUE CUANDO FUI A VERLO POR PRIMERA VEZ LLOVIA UN MONTON ASI QUE NO SUBI A LA TERRAZA. AYER LLEVE TODAS MIS COSAS Y CUANDO QUISE ORDENAR LAS PANTAS EN LA TERRAZA, HABIA UNA JIRAFA .¡NO SE QUE HACER. IDEACIÓN. PRODUCTIVIDAD.

191- (3.2) CONSIDERANDO LOS PROYECTOS EDUCATIVOS INNOVADORES ¿Cuáles DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES HACEN REFERENCIA A ESTE TIPO DE PROYECTOS? SELECCIONE LAS 4 (CUATRO) OPCINES CORRECTAS. CONLLEVA UN APRENDIZAJE PARA QUIENES ESTAN IMPLICADOS: EL O LOS PROFESORES LIDERES DEL PROYECTO, LOS ASISTENTES, LOS COLSBORADORES, ENTRE OTROS. IMPLICA UN CAMBIO QUE BUSCA LA MEJORA EN EL APRENDIZAJE. -INVOLUCRA UN ESFUERZO DELIBERADO Y PLANIFICADO PARA LOGRAR EL CAMBIO Y LA TRANSFORMACION. ES UNA IDEA PERCIBIDA Y ACEPTADA COMO NOVEDAD POR ALGUIEN: ALUMNOS, OTROS DOCENTES, COMUNIDAD ,ETC. ES UNA IDEA PERCIBIDA Y ACEPTADA COMO NOVEDAD POR EL PERSONAL JERÁRQUICO.

192- (3.3.2) UNA INSTITUCIÓN DE ENSEÑANZA A DISTANCIA DEBERÁ DISPONER DE DETERMINADAS UNIDADES Y FUNCIONES, SEÑALE UNA DE ELLAS. LA COORDINACIÓN DEL PROCESO DE CONDUCCIÓN DEL APRENDIZAJE. LA COLABORACIÓN DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE.

193- (3.3) ¿ A QUE TIPO DE CONCEPCIÓN DE LA FUNDAMENTACIÓN DE UN PROYECTO RESPONDE LA SIGUIENTE FRASE: “TRATAMOS DE INCORPORAR EL REPASO DE RETENCIÓN ENTRE OTRAS FORMAS DE PRACTICA”: PEDAGÓGICA-DIDACTICA. PEDAGÓGICA-DIDACTICA. ORGANIZACIONAL. CULTURAL.

194- (3.4) EN TODO PROYECTO Y TAMBIEN EN LOS EDUCATIVOS ES CLAVE DEFINIR INDICADORES Y MEDIR CUESTIONES VINCULADAS AL LOGRO DE OBJETIVOS, RELACION COSTO-BENEFECIO , ETC. ¿ A QUE DISTINCIONES SE HACE REFERENCIA EN ESTA AFIRMACION?. EFICACIA, EFICIENCIA Y EFECTIVIDAD. PROCESO. INSUMOS.

195- 3.4) ¿A QUE TIPO DE INDICADOR DE ÉXITO DE UN PROYECTO RESPONDE LA SIGUIENTE FRASE DEL CASO COURSERA?”EL TIPO DE FORMACION TUTORADA QUE OFRECE COURSERA A DEMOSTRADO UN IMPACTO EN EL RENDIMIENTO DEL ALUMNO MEDIDO EN EXAMENES ESTANDARES. DIRECTOS. INDIRECTOS. COMPROMISO.

196- (3.5) LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE UN PROYECTO DE EDUCACION A DISTANCIA DEBERIA CONFORMAR EL EQUIPO QUE LIDERE LOS PROCESOS DE MEDIACION SOBRE EL ALCANCE DE LOS OBJETIVOS Y DESVIOS PARA REALIZAR LOS AJUSTES Y MEJORAS ¿A QUE TIPO DE EQUIPO RESPONDE ESTA AFIRMACION?. EQUIPO DE EVALUACION. EQUIPO DE COORDINACIÓN.

197- (3.5) ¿A QUE TIPO DE EQUIPO DE PROYECTO RESPONDE LA SIGUIENTE FRASE?” LOS ESTUDIANTES CUENTAN CON EL APOYO ACADEMICO CUYA FUNCION ES ACOMPAÑARLOS Y ASISTIRLOS A LO LARGO DE TODA SU CARRERA Y ORIENTARLO EN ASPECTOS NORMATIVOS Y DE ORGANIZACIÓN EN EL ESTUDIO, NOS REFERIMOS A LOS CONTENIDOS ESPECIFICOS DE LAS ASIGNATURA. EQUIPO TUTORES “. EQUIPO DE ORGANIZACIÓN. EQUIPO DE COORDINACIÓN.

198- (3.5) ¿A QUE TIPO DE EQUIPO DE PROYECTO RESPONDE LA SIGUIENTE FRASE DEL EXPERIMENTO “AGUJERO EN LA PARED”“UNA DE LAS ACTIVIDADES CLAVES FUE LA LABOR DE LOS PROFESORES INGLESES TRABAJARON EN EL DISEÑO DE INTERFACES PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO DE LOS NIÑOS EN PLENA CALLE, ES DECIR, SIN UN TUTOR QUE MEDIARÍA”. EQUIPO DE PRODUCCION DE CONTENIDOS. EQUIPO DE ADMINISTRACIÓN.