1er Parcial Psicopato Niños

Para realizar un adecuado diagnóstico diferencial del TDAH y el Trastorno Explosivo Intermitente, debemos tener en cuenta que: Amos presentan problemas de atención sostenida. Ambos comparten altos niveles de conducta impulsiva. Ambos se caracterizan por conductas hostiles hacia los otros.

La teoría que afirmaba que el hombre estaba dotado de un fluido magnético especial cuyo desequilibrio producía determinadas enfermedades es denominada: Frenología. Mesmerismo. Hipnosis.

Los principios pedagógicos establecidos por Johann Heinrich Pestalozzi y que se relacionan con las contribuciones de la pedagogía a la psicopatología infanto-juvenil se basan en: La figura docente como único agente de socialización. La implantación de un alfabeto manual con el que enseñar a leer y a hablar a niños sordomudos. La naturalidad y el ambiente libre como el medio óptimo para el aprendizaje.

A la hora de establecer un diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista, se debe especificar lo siguiente: Con o sin déficit intelectual acompañante. Con o sin deterioro del lenguaje acompañante. Ambas son correctas.

La evolución de la conceptualización del Trastorno del Espectro Autista del DSM-IV al DSM-V se caracteriza por: El mantenimiento de las subcategorias diagnósticas que incluyen el Síndrome de Rett y el Síndrome de Asperger entre otros. El establecimiento de un espectro que engloba el conjunto de síntomas existentes. La aplicación de cuatro niveles de gravedad.

Si estamos ante un sujeto con Trastorno Negativista Desafiante cuyos síntomas aparecen en dos entornos, estaríamos ante un caso de gravedad: Leve. Moderado. Grave.

El comportamiento motor repetitivo, aparentemente guiado y sin objetivo es característico del: Retraso global del desarrollo. Trastorno del desarrollo de la coordinación. Trastorno de movimientos esterotipados.

Las características o circunstancias de una persona o grupo de personas asociadas con un aumento en la probabilidad de desarrollar una enfermedad son denominadas: Factores de protección. Factores de resistencia. Factores de riesgo.

¿Cuáles de los siguientes trastornos presenta una mayor prevalencia en hombres?. Trastorno del desarrollo de la coordinación. Trastorno de Tics. Ambas respuestas son correctas.

¿Cuáles de los siguientes trastornos presenta una mayor prevalencia en mujeres?. Trastornos de la conducta alimentaria, trastorno obsesivo compulsivo y trastornos de ansiedad. Trastornos de ansiedad, mutismo selectivo y trastornos de la conducta alimentaria. Trastorno del control del impulso, mutismo selectivo y trastorno límite de la personalidad.

Para realizar un adecuado diagnóstico diferencial del Trastorno de Tics y Trastorno de Movimientos Estereotipados, debemos tener en cuenta principalmente: El inicio, patron de presentación y las partes involucradas en los síntomas. El inicio, la variabilidad y las partes involucradas en los síntomas. El inicio, patrón de presentación de los síntomas y la comorbilidad de otros trastornos.

Para realizar un adecuado diagnóstico diferencial entre el Trastorno Explosivo Intermitente y el Trastorno de Conducta, debemos tener en cuenta si: Existe comorbilidad con otros trastornos. La duración de los síntomas es mayor de 12 meses. Las agresiones son proactivas y predadoras.

¿Cuáles de los siguientes grupos de eventos pueden ser considerados factores de riesgo en el Trastorno Específico del Aprendizaje?. Exposición prenatala a la nicotina, macrosomía fetal y nacimiento prematuro. Peso muy bajo al nacer, antecedentes familiares y nacimiento prematuro. Exposición prenatala a la nicotina, antecedentes familiares y embarazo prolongado.

Para poder realizar un adecuado diagnóstico diferencial entre un Trastorno Específico del Aprendizaje y una Discapacidad Intelectual, debemos tener en cuenta: Si las dificultades se producen en presencia de niveles normales de funcionamiento intelectual. Si las dificultades de aprendizaje superan las asociadas normalmente a la discapacidad intelectual. Ambas respuestas son correctas.

Las dificultades persistentes en la adquisición y uso del lenguaje en todas sus modalidades se relacionan con el siguiente trastorno de la comunicación: Trastorno fonológico. Trastorno del lenguaje. Trastorno de la comunicación social.

Señala la afirmación INCORRECTA con relación a los trastornos del neurodesarrollo: Su sintomatología comienza a manifestarse de manera habitual en el período crítico de la adolescencia. Los trastornos del neurodesarrollo concurren frecuentemente. Producen deficiencias en el funcionamiento personal, social, académico u ocupacional.

La regresión del lenguaje en un niño menor de tres años puede ser producto de: Una afección neurológica específica. Una dificultad específica del aprendizaje. Una discapacidad intelectual.

Si un paciente presenta tics motores y vocales que están presentes durante diez meses, podríamos estar ante un diagnóstico de: Trastorno de Tourette. Trastorno de Tics Transitorio. Trastorno de Tics Motores Persistentes.

Indica la afirmación INCORRECTA con relación al Retraso Global del Desarrollo: Se trata de un diagnóstico reservado para menores de 4 años. Su código diagnóstico es el siguiente: 315.8 (F88). Se debe establecer como un diagnóstico provisional.

Según el Criterio B del Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad: Algunos de los síntomas de inatención o hiperactividad deben estar presentes antes de los 7 años. Algunos de los síntomas de inatención o hiperactividad deben estar presentes antes de los 10 años. Algunos de los síntomas de inatención o hiperactividad deben estar presentes antes de los 12 años.