2016/2017 1ª Semana - ESBS (T.S)

INFORMACIÓN
ESTADÍSTICAS
RÉCORDS
Título del test:
2016/2017 1ª Semana - ESBS (T.S)

Descripción:
Estado y Sistemas de Bienestar Social (Trabajo Social)

Autor:
Leticia GT
(Otros tests del mismo autor)

Fecha de Creación:
14/01/2019

Categoría:
UNED
Sigue en facebook las noticias y los mejores tests de daypo apretando en 'Me gusta'
Últimos Comentarios
No hay ningún comentario sobre este test.
Temario:
1.- El Estado liberal del siglo XIX y buena parte del XX hizo suyo el principio de la educación como factor de: a) Integración profesional y control social. b) Integración política y de control social. c) Integración racial y de control fronterizo.
2.- El Programa de la Naciones Unidas para el Desarrollo define la pobreza: a) Tomando en consideración la carencia de capacidades humanas básicas que se manifiestan en problemas tales como analfabetismo, desnutrición, mala salud materna, etc. b) Sin tomar en consideración la carencia de capacidades humanas básicas que se manifiestan en problemas tales como analfabetismo, desnutrición, mala salud materna, etc. c) Tomando en consideración la calidad de la democracia en los países receptores de las ayudas.
3.- El Plan de Acción Internacional sobre el envejecimiento fue aprobado a) En la Asamblea Internacional sobre el Envejecimiento laboral realizada en Viena en 1982. b) En la Asamblea Mundial sobre el Envejecimiento realizada en Viena en 1982. c) En la Asamblea Internacional sobre Depauperación realizada en Viena en 1982.
4.- El profesor Mc Dougal en el estudio por él coordinado del Nacional Institute of Economic and Social Research, define la cohesión como: a) El grado hasta el cual las desigualdades en el bienestar económico y social entre regiones y grupos sociales en la Unión son política y socialmente tolerables. b) El grado hasta el cual las desigualdades en el bienestar económico, social y político entre regiones y grupos sociales en la Unión son tolerables desde el ámbito del desarrollo. c) El grado hasta el cual las desigualdades en el bienestar económico y social entre los países de la Unión y los países en vías de desarrollo son política y socialmente tolerables.
5.- El origen de la intervención social internacional deriva: a) Del conjunto de los órganos especializados y de las agencias del sistema institucional de la ONU. b) Del conjunto de propuestas vinculantes por parte de los Estados europeos. c) Del conjunto de organismos internacionales desarrollados a partir de la Organización Internacional del Trabajo.
6.- En la Edad Media existe una práctica no escrita según la cual los nobles y el rey no pueden dejar morir a sus deudos y, en caso extremo: a) Proveen la subsistencia de los siervos en situación límite. b) Acogen a las personas más necesitadas en instituciones públicas y privadas. c) Proveen de asistencia sanitaria y educacional a sus súbditos.
7.- En el siglo XVIII, sobre todo a partir del reinado de Carlos III, los reformistas españoles: a) Son relevados de su papel gubernamental. b) Se enfrentan al rey. c) Asumen protagonismo.
8.- En el caso español, la ley de Seguridad Social (1972) pretende: a) Establecer privilegios para determinados grupos sociales. b) Reducir coberturas y restringir universalidad. c) Ampliar coberturas y universalidad.
9.- La Constitución francesa de 1791, contiene el ideario revolucionario en lo relativo a la educación: a) "Una instrucción pública, con participación de todos los cuerpos implicados, de carácter gratuito y universal". b) "Una instrucción pública, común a todos los ciudadanos, gratuita respecto de aquellas partes indispensables para todos los hombres". c) "Una instrucción pública, común y gratuita para los ciudadanos más necesitados de la sociedad".
10.- La UNESCO: a) Es el organismo rector del ámbito educativo dentro del Sistema de Naciones Unidas (ONU). b) Es el organismo rector del ámbito sociocultural, educativo y de lucha contra la pobreza dentro del Sistema de Naciones Unidas. c) Es el organismo rector del ámbito sanitario dentro del Sistema de Naciones Unidas.
11.- En España, la política educativa está concebida conforme a los principios y valores que inspiran la Constitución española de 1978, dentro de los que destacan: a) Los Capítulos V y VI. b) Los Capítulos II y III. c) Los Capítulos VI y VII.
12.- La Seguridad Social en España evoluciona desde principios el siglo XX mediatizada por: a) Los grupos sindicales. b) La Iglesia católica. c) Los grupos gremiales.
13.- El Estado de Bienestar es una superación del fallido: a) Estado Monárquico. b) Estado Liberal. c) Estado Capitalista.
14.- Es el órgano permanente de coordinación, cooperación, comunicación e información de los servicios de salud: a) El Consejo Interregional del Sistema Español de Salud. b) El Consejo Regional del Sistema Nacional de Salud. c) El Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud.
15.- Tiene la consecuencia directa de la inclusión del diagnóstico y de la atención a la violencia de género dentro de la cartera de servicios comunes del Sistema Nacional de Salud: a) La promulgación de la Ley Orgánica 1/2004 de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género. b) La promulgación de la Ley Orgánica 1/2005 de Medidas de Protección General contra la Violencia de Género. c) La promulgación de la Ley Orgánica 1/2003 de Medidas de Protección Integral contra la Violencia Machista.
16.- La dimensión internacional originaria que impulsa la tendencia de implementación de los Sistemas de Seguridad Social, se vincula a: a) La Organización Internacional del Trabajo. b) La Organización de las Naciones Unidas. c) La UNESCO.
17.- El punto de partida de las políticas de protección social en España se puede situar en 1883 en la creación de: a) La Comisión de Reformas Sociales. b) La creación del Instituto de Seguridad Español. c) La formulación de la Ley Integral de Protección Social.
18.- Para la ONU, lograr una sociedad inclusiva para todas las edades implica estudiar y proponer un marco general de políticas que traten cuatro dimensiones: a) La situación de los menores de edad. La relación entre la pobreza y desarrollo. El desarrollo del aprendizaje a lo largo de la vida. La relación entre potencialidad de la población y crecimiento económico. b) La situación de las personas de edad. El desarrollo individual a lo largo de toda la vida. Las relaciones entre generaciones. La relación entre desarrollo y envejecimiento de la población. c) La situación de los más desfavorecidos. El desarrollo de políticas de aprendizaje formal e informal. Las relaciones entre todas las capas sociales. La relación entre desarrollo personal y profesional.
19.- Su principal objetivo es contribuir al mantenimiento de la paz y la seguridad en el mundo promoviendo, a través de la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación, la cooperación entre los pueblos, con el fin de garantizar el respeto universal de la justicia, la supremacía de la ley, los Derechos Humanos y las libertades fundamentales: a) PNUD b) UNESCO c) FAO.
20.- Se compone de las aportaciones directas y negociadas de los Estados miembros y constituye la principal vía para financiar la cooperación dirigida hacia los países ACP: a) El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. b) La UNESCO. c) El Fondo Europeo de Desarrollo.
Denunciar test Condiciones de uso
Usamos cookies para personalizar su experiencia. Si sigue navegando estará aceptando su uso. Más información.