d

50 los centros docentes favorecerán la prestación del servicio de comedor escolar para el alumnado de. educación infantil, educación primaria y educación secundaria obligatoria. educación infantil y educación primaria. educación primaria y educación secundaria obligatoria.

113 el alumnado que presenta altas capacidades intelectuales. se considera alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. se considera alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, salvo que así lo indique el Equipo de Orientación Educativa. no se considera alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.

55 la etapa de la educación secundaria obligatoria comprende. cuatro cursos académicos, que se seguirán ordinariamente entre los doce y los dieciséis años de edad. seis cursos académicos, que se seguirán ordinariamente entre los diez y los dieciséis años de edad.

58 es CIERTO que. en todos los cursos de la educación básica se ofertará una segunda lengua extranjera. en todos los cursos de la etapa de la educación secundaria obligatoria se ofertará una segunda lengua extranjera. en el último curso de la etapa de la educación secundaria obligatoria se ofertará una segunda lengua extranjera.

47 en educación básica se creará un espacio horario para aquellos alumnos y alumnas necesitados de apoyo educativo. en lengua española, lengua extranjera y matemáticas. en lengua española y matemáticas. en cualquier asignatura.

111 las redes de aprendizaje permanente estarán integradas por. los centros de educación permanente, los institutos de educación secundaria, los institutos provinciales de educación permanente, y, en su caso, los centros integrados de formación profesional. los centros de educación permanente y los centros integrados de formación profesional. los centros de educación permanente y los institutos provinciales de educación permanente.

62 el bachillerato constituye una etapa educativa que comprende. dos cursos académicos. cuatro cursos académicos.

126 el Plan de Centro está constituido por. el proyecto educativo, el reglamento de organización y funcionamiento y la memoria anual. el proyecto educativo, el reglamento de organización y funcionamiento y el proyecto de adaptación. el proyecto educativo, el reglamento de organización y funcionamiento y el proyecto de intervención. el proyecto educativo, el reglamento de organización y funcionamiento y el proyecto de gestión.

138 el equipo de orientación de los centros públicos de educación infantil y primaria estará integrado. por los maestros y maestras especializados en la atención del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, por los maestros y maestras especialistas en pedagogía terapéutica o en audición y lenguaje y por otros profesionales con la debida cualificación con que cuente el mismo. por un Psicólogo, un Pedagogo y, en su caso, por los maestros y maestras especializados en la atención del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. al menos, por un profesional del equipo de orientación educativa, que se integrará en el Claustro de Profesorado a todos los efectos y, en su caso, por los maestros y maestras especializados en la atención del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, por los maestros y maestras especialistas en pedagogía terapéutica o en audición y lenguaje y por otros profesionales con la debida cualificación con que cuente el mismo.

138 existirán equipos de ciclo. en la educación infantil de todos los centros, ya sean públicos o privados. en la educación básica de los centros públicos. en los centros públicos de educación infantil que impartan el segundo ciclo y en los centros públicos de educación primaria. en la educación primaria de todos los centros, ya sean públicos o privados.

131 el equipo directivo de los centros públicos estará integrado por. el director o directora, el jefe o jefa de estudios, el secretario o secretaria y, en su caso, el vicedirector o vicedirectora. el director o directora, y el jefe o jefa de estudios. en los centros públicos de educación infantil que impartan el segundo ciclo y en los centros públicos de educación primaria. el director o directora, el jefe o jefa de estudios y el secretario o secretaria.

141 la dirección y la orientación del aprendizaje del alumnado y el apoyo en su proceso educativo en colaboración con las familias la ejercerán. los tutores y tutoras. los equipos de ciclo. los equipos docentes. los departamentos de coordinación didáctica y de orientación.

129 el instrumento que recoge la ordenación y utilización de los recursos del centro, tanto materiales como humanos, se denomina. proyecto de gestión. reglamento de organización y funcionamiento. proyecto educativo. plan de centro.

138 existirá un equipo de orientación en. los centros públicos de educación infantil que impartan el segundo ciclo y en los centros públicos de educación primaria. los centros públicos de educación infantil y primaria. los centros públicos y privados de educación infantil y primaria. la educación infantil de todos los centros, ya sean públicos o privados.

143 el conjunto de centros docentes y de recursos educativos que se determinen por la Consejería competente en materia de educación, cuya actuación coordinada permita contribuir a mejorar la calidad del servicio que se preste, se denominan. zonas educativas. áreas de centros educativos. redes educativas.

128 el instrumento que recoge las normas organizativas y funcionales que faciliten la consecución del clima adecuado para alcanzar los objetivos que el centro se haya propuesto y permitan mantener un ambiente de respeto, confianza y colaboración entre todos los sectores de la comunidad educativa se denomina. proyecto educativo. plan de centro. reglamento de organización y funcionamiento. proyecto de gestión.

135 el Plan de Centro es aprobado por. el Consejo Escolar. La Delegación Provincial de Educación.

135 el órgano colegiado de gobierno a través del cual participa la comunidad educativa en el gobierno de los centros sostenidos con fondos públicos se denomina. Consejo Escolar. Claustro de Profesorado.

136 en relación al Claustro de Profesorado, es CIERTO que. todas son correctas. es el órgano de participación del profesorado en el gobierno del centro, que tiene la responsabilidad de planificar, coordinar y, en su caso, decidir sobre todos los aspectos educativos del mismo. su presidencia recae en el director o directora. estará integrado por todos los profesores y profesoras que prestan servicio en el centro.

137 son órganos de coordinación docente y de orientación. a) los departamentos de coordinación didáctica y los departamentos de orientación en los institutos de educación secundaria. c) a y b son correctas. b) los equipos de ciclo y los equipos de orientación en los centros que imparten educación infantil y primaria.

127 el instrumento que define los objetivos particulares de cada centro, constituye las señas de identidad del centro docente y expresa la educación que desea y va a desarrollar en unas condiciones concretas, por lo que deberá contemplar los valores, los objetivos y las prioridades de actuación, no limitándose sólo a los aspectos curriculares, sino también a aquellos otros que, desde un punto de vista cultural, hacen del centro un elemento dinamizador de la zona donde está ubicado, se denomina. proyecto educativo. proyecto de gestión. reglamento de organización y funcionamiento. plan de centro.