167 tres
41
en función del alumnado destinatario de las actuaciones que se acuerden se distinguirán dos tipos de convenios para prevenir y erradicar el absentismo escolar debido a razones familiares y socioculturales,
y vinculado a la pertenencia del alumnado a familias dedicadas a tareas laborales de temporada o a profesiones itinerantes debido a razones familiares y socioculturales,
y vinculado a la pertenencia a minorías étnicas debido a razones familiares y socioculturales,
y vinculado a la pertenencia a minorías étnicas y migratorias debido a razones familiares y socioculturales,
y vinculado a razones de salud.
167 tres
21
el alumnado de 3 a 6 años que por razones de lejanía y dispersión del lugar de residencia no pueda ser escolarizado en un centro ordinario, será atendido en Colegios Públicos Rurales en su centro ordinario, en modalidad telemática mediante programas específicos de educación infantil, con la denominación de "Infantil en Casa".
167 tres
19
con objeto de favorecer la calidad de la enseñanza en el medio rural, la Consejería de Educación y Ciencia promoverá la agrupación de unidades escolares ubicadas en diferentes localidades constituyendo un solo centro docente a efectos de organización pedagógica y administrativa con la denominación de Centro Educativo Rural Colegio Público Rural Escuela Rural.
167 tres
18
cuando por razones de escolarización sea imprescindible atender en una misma aula alumnado de diferentes cursos de Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria Obligatoria, el número máximo de alumnos y alumnas por unidad será de 12; en el supuesto de alumnado de ciclos distintos en una misma aula dicho número se reducirá a 10. 15; en el supuesto de alumnado de ciclos distintos en una misma aula dicho número se reducirá a 12. 15; en el supuesto de alumnado de ciclos distintos en una misma aula dicho número se reducirá a 10.
167 tres
34
el alumnado de educación secundaria obligatoria que, por razones de enfermedad, no pueda asistir al centro docente donde está inscrito durante periodos prolongados podrá optar por cursar esta etapa educativa en la modalidad de educación a distancia, y será escolarizado, aun cuando no tuviera los dieciséis años de edad, en el Instituto Provincial de Formación de Adultos que corresponda podrá optar por cursar esta etapa educativa en la modalidad de educación a distancia, y será escolarizado, desde que cumpla los dieciséis años de edad, en el Instituto Provincial de Formación de Adultos que corresponda podrá optar por cursar esta etapa en las Aulas Hospitalarias.
167 tres
3
las acciones de compensación educativa contempladas en en dicho Decreto se dirigen al alumnado de las enseñanzas no universitarias que por pertenecer a minorías étnicas o culturales se encuentre en situación desfavorecida para su acceso, permanencia y promoción en el sistema educativo se encuentre en situación de desventaja sociocultural por decisiones judiciales o razones de salud necesite atención educativa fuera de las instituciones escolares todas son correctas.
167 tres
21
con respecto a los programas de "Infantil en Casa", es cierto que está destinado a alumnado de 3 a 9 años está destinado a alumnado de 3 a 6 años está destinado a alumnado de 0 a 6 años.
167 tres
10
los Planes de Compensación Educativa tendrán una duración máxima de cuatro años tendrán una duración máxima de tres años tendrán una duración máxima de dos años tendrán una duración máxima de cinco años.
167 tres
33
cuando el régimen de internamiento del alumno o alumna no permita su asistencia a un centro docente del entorno del Centro de Reforma, se inscribirá en el Instituto Provincial de Formación de Adultos de la provincia donde se ubique el mismo, desde el momento que cumpla los dieciocho años, en la modalidad de educación a distancia se inscribirá en el Instituto Provincial de Formación de Adultos de la provincia donde se ubique el mismo, desde el momento que cumpla los dieciséis años, en la modalidad de educación a distancia se pedirá autorización al Ministerio Fiscal para trasladar al alumno o alumna a otro Centro de Reforma se inscribirá en el Instituto Provincial de Formación de Adultos de la provincia donde se ubique el mismo, aun cuando no haya cumplido los dieciséis años, en la modalidad de educación a distancia.
167 tres
35
el alumnado que cursa las enseñanzas obligatorias y no puede asistir al centro docente en el que está inscrito por razones de hospitalización, será atendido en Aulas Hospitalarias durante el tiempo que dure la misma y siempre que sea posible en función de su enfermedad será inscrito en el Instituto Provincial de Formación de Adultos, en la modalidad de educación a distancia.
213 noventa y cinco
las funciones especializadas incluidas en el Ambito de atención a la diversidad incluye las áreas de Area de atención a las necesidades educativas especiales y
Area de la compensación educativa Area de atención a las necesidades educativas especiales y
Area de intervención psicopedagógica Area de apoyo a la función tutorial del profesorado y
Area de la compensación educativa Area de atención a las necesidades educativas especiales y
Area de orientación vocacional y profesional.
213 noventa y cinco
los Equipos de Orientación Educativa estarán constituidos por psicólogos, pedagogos, médicos y maestros, y, cuando las especiales características y necesidades del alumnado de la zona educativa así lo aconsejen, por trabajadores sociales psicólogos, pedagogos, y maestros, y, cuando las especiales características y necesidades del alumnado de la zona educativa así lo aconsejen, por logopedas psicólogos, logopedas, médicos y maestros, y, cuando las especiales características y necesidades del alumnado de la zona educativa así lo aconsejen, por trabajadores sociales psicólogos, médicos y maestros, y, cuando las especiales características y necesidades del alumnado de la zona educativa así lo aconsejen, por pedagogos.
213 noventa y cinco
las funciones especializadas incluidas en el Ambito de Orientación y Acción Tutorial incluye las áreas de Area de apoyo a la función tutorial del profesorado y
Area de evaluación psicopedagógica Area de apoyo a la función tutorial del profesorado y
Area de orientación vocacional y profesional Area de compensación educativa y
Area de orientación vocacional y profesional Area de apoyo a la función tutorial del profesorado y
Area de intervención psicopedagógica.
213 noventa y cinco
los Equipos de Orientación Educativa desarrollarán funciones especializadas incluidas en los ámbitos siguientes: Ambito de Orientación y Acción Tutorial, y
Ambito de atención a la diversidad Ambito de Orientación y Acción Tutorial, y
Ambito de compensación educativa Ambito de Orientación y Acción Tutorial, y
Ambito de intervención psicopedagógica Ambito de Orientación y Acción Tutorial, y
Ambito de evaluación psicopedagógica.
Orden de 23 de 7 de 2003 todas son correctas en cada Delegación Provincial de la Consejería de Educación y Ciencia existirá un Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional al inicio de cada curso escolar, el Equipo Técnico Provincial elaborará un Plan Provincial de Orientación Educativa al finalizar cada curso escolar, el Equipo Técnico Provincial elaborará una Memoria Final.
Orden de 23 de 7 de 2003
el alumnado que presente necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad motora, auditiva, trastornos del desarrollo y la conducta será atendido por los Equipos Técnicos de Coordinación Pedagógica los Equipos Especializados de Orientación Educativa los maestros y maestras de apoyo a la compensación educativa los maestros y maestras especialistas en Pedagogía Terapeútica que excepcionalmente puedan pertenecer a los Equipos de Orientación Educativa.
Orden de 23 de 7 de 2003, cada centro docente público que imparta Educación Infantil o Educación Primaria dispondrá de un orientador de referencia todas son correctas los Equipos de Orientación Educativa elaborarán, al inicio de cada curso escolar, un Plan Anual de Trabajo al finalizar cada curso escolar, los Equipos de Orientación Educativa realizarán una Memoria Final.
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