37MSEC_COMPLEMENTOS PARA LA FORMACIÓN DISCIPLINAR DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LAB

Una de las medidas de mejora de la calidad educativa impulsada por la LOMLOE y el RD 659/2023 es: Incremento del número de estudiantes por aula. Reducción de ratios en los grupos de FP. Eliminación de los tutores. Sustitución de los módulos profesionales.

¿Qué objetivo persigue la reducción de ratios en FP?. Favorecer una atención más personalizada y una docencia de mayor calidad. Reducir el número de docentes. Aumentar las horas de clase. Mejorar la nota media.

El Responsable de Innovación, Internacionalización y Movilidad en los centros de FP tiene como función principal: Fomentar proyectos internacionales, de innovación y movilidad del alumnado y profesorado. Sustituir al director en su ausencia. Gestionar las prácticas laborales. Evaluar el rendimiento académico.

El Coordinador de orientación profesional se encarga de: Asesorar al alumnado en su desarrollo profesional y académico. Elaborar los horarios del profesorado. Gestionar el material didáctico. Dirigir el departamento de administración.

El Tutor dual en FP tiene como función principal: Acompañar al estudiante durante su formación en la empresa. Asignar módulos formativos. Supervisar las evaluaciones trimestrales. Elaborar los contratos laborales.

En la Comunidad Valenciana, estas figuras se incorporan conforme al desarrollo autonómico de: La Ley Orgánica 3/2022 y el RD 659/2023. La LOMCE. El Estatuto del Estudiante. La Estrategia Europa 2020.

El Itinerario Personalizado de Empleabilidad (IPE 1) tiene como finalidad: Iniciar el acompañamiento del alumno en su desarrollo personal y profesional. Sustituir la tutoría académica. Servir como evaluación final. Gestionar becas Erasmus.

El Itinerario Personalizado de Empleabilidad (IPE 2) está orientado a: El alumnado de ESO. Consolidar la empleabilidad y conexión con el entorno laboral. Docentes en formación. Centros de educación especial.

FOMENTO DE LA FP...CONSISTE EN. Colaborar en proyectos de innovación, emprendimiento y orientación profesional. Recibir subvenciones de investigación universitaria. Disminuir la plantilla docente. Reducir los módulos formativos.

Un alumno dice “No sé en qué quiero trabajar después del ciclo”. RECOMENDACIÓN: Conocimiento del mercado laboral. Análisis de competencias digitales. Autoconocimiento y análisis personal. Ninguna es correcta.

Describe brevemente que es IPE I, e IPE II, y cuáles son las características de sus RA. Módulos transversales para la búsqueda de empleo, marca personal y fortalecer el emprendimiento. X.

Indica el objetivo principal del nuevo sistema de FP en España. Aumentar la cualificación de la población a través de las diferentes vías. Implica reducir la duración de los ciclos formativos. Eliminar y reemplazar la Formación Profesional Básica. Ninguna es correcta.

¿Qué modulo sustituye a FOL en el nuevo sistema de FP?. Digitalización. Nuestras clases tan geniales de complementos, las cuales son una pasada. Itinerario personal para la empleabilidad I y II. Inglés.

En una dinámica grupal, la empresa observa cómo trabajan los candidatos: Capacidad para memorizar normas. El trabajo en equipo y comunicación. Rapidez escribiendo informes. Todas son correctas.

¿Qué es un sector productivo?. Un conjunto de profesiones con características similares. Las salidas laborales de un ciclo formativo. Un documento legal sobre contratación. Actividades de ocio relacionadas con la tecnología.

¿Qué dos factores influyen más en la demanda de empleo de un sector?. Factores económicos y socio laborales. X.

¿Qué ayuda a conocer si un sector se adapta a ti?. Tu DAFO personal. El salario de tus amigas. El azar. Videos de entretenimiento.

Explica con tus palabras y realiza una infografía indicando conceptos básicos del DUA. Diseño universal de aprendizaje adaptado a todo tipo de alumnado, pensado en eliminar barreras. X.

¿Cuál es el primer nivel de concreción curricular según la LOMLOE?. Reales decretos que regulan las enseñanzas mínimas. Programación didáctica en el aula. Adaptaciones curriculares. Programa educativo de centro.

¿Qué regula el Real Decreto 659/2023?. La ordenación general del sistema de FP. Los títulos de Grado Superior. Los criterios de evaluación. La FP dual.

Las programaciones didácticas: En ningún caso pueden ser contrarias a las leyes educativas. Pueden contradecir la normativa educativa si el centro lo aprueba. Deben adaptarse a los intereses del alumnado. Son opcionales en FP.