Evaluacion de Aprendizajes Nataly Erazo

La evaluacion es una herramienta necesaria para: Corregir errores. Poner una calificacion. Mejorar la calidad del proceso de enseñanza- aprendizaje. Medir el proceso de enseñanza.

¿Cuando la evaluacion es significativa para el estudiante?. Cuando saca buenas notas. Cuando se puede evaluar sin calificar. Cuando se califica o descalifica. Cuando se aprueba el año. Cuando se pueden evaluar las actitudes.

¿ Cuales son las principales finalidades de la evaluacion?.

Una la evaluacion con las caracteristicas coresponddientes. Evaluacion Formal. Evaluacion Informal.

¿Que evaluación puede tener influencia sobre las personas debido a los resusltados?. Presencial. Informal. Formal. Descriptiva.

¿ Cual es el proceso a seguir para obtener una buena evaluación?. Diseñar objetivos claros. Planificar la evaluacion. Determinar situaciones claras para observar conductas. Saber la persona o grupo de personas que van a ser evaluadas. Eleccion de instrumentos para evaluar. Interpretar los resusltados de las pruebas.

¿Para que un proceso sea valido y confiable que se debe tomar en cuenta?.

Una el autor con su concepto. R Tyler. L Crobanchk. B. Macdonald. M. Seriven.

¿Comó debemos enternder a la evaluacion?. Como el analisis del proceso de enseñanza -aprendizaje. Como la interpretacion del proceso de enseñanza - aprendizaje. Como la sisntesis del proceso de enseñanaza aprendizaje.

A inicios del siglo xx cómo eran concideradas las escuelas?. Como fábricas. Como bodegas. Como casas. Como centros.

A inicios del siglo xx cómo eran concideradas las escuelas?. Como fábricas. Como bodegas. Como centros. Como casas.

En el siglo xx los estudiantes eran conciderados como:

En el art. 290 del Reglamento General de la Ley de Educación concidera a la evaluacion como un proceso: Integral. Flexible. Cientifico. Analítico. Sistemático. Permanente.

Una el modelo pedagógico con la evaluacion de saberes. Tradicional. Constructivista. Romantico. Conductista. Social- cognitivo.

¿Cómo era la realción entre el profesor y el alumno en modelo romántico?. Valores básicos de convivencia. Estimulador de experiencias vitales. Un amigo para la libre expresión. Ayuda a definir los procedimientos para resolver problemas.

¿En qué modelo pegagógico los metodos que se empleaban aprendizajes por descubrimiento y significacion?.

¿En el modelo sicial- cognitivo qué tipo de humano se busca formar?. Conducta Productiva de individuos. Formación del carácter a través de la voluntad. Influenciado por la sociedad y el trabajo colectivo. Formacion del interior del estudiante.

¿En el proceso de evaluación a quein se evalua?. Estudiante. Profesor. Familia. Institucion. Organismos de control.

Una los tipos de evalaucion según corresponda. Autoevaluacion. Coeducacion. Heteroeducacion. Metaevaluacion.

La evaluación por temporalidad se divide en: autoevaluacion. Prosesual. Inicial. Pronostica. Final. Coevaluacion.