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La característica de multidimensionalidad en el desarrollo se refiere a: A. Las personas se desarrollan dentro de un contexto físico y social. B. Es posible mejorar el funcionamiento a lo largo del ciclo de vida. C. Afecta diferentes capacidades o aspectos de una persona.

El desarrollo del lenguaje se relaciona con la dimensión: A. Física. B. Cognitiva. C. Socioemocional.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las concepciones de la edad es falsa?. A. La edad cronológica hace referencia a los años que han pasado desde el nacimiento de la persona. B. La edad cronológica es un factor fiable para determinar la edad social. C. Le edad psicológica se refiere a la capacidad de adaptación de una persona a su entorno con independencia de su edad cronológica.

Los procesos de maduración biológica en las teorías del ciclo vital hacen referencia al sistema de: A. Influencia de eventos no normativos. B. Influencias normativas asociadas a un rango de edad cronológica. C. influencias normativas relacionadas con acontecimientos históricos y culturales de cada contexto social.

Las expectativas de una cultura concreta asociadas a una determinada edad cronológica están vinculadas a: A. Edad biológica. B. Edad psicológica. C. Edad social.

¿A qué nos referimos cuando afirmamos que el desarrollo es plástico?. A. A que evoluciona a lo largo del ciclo vital. B. A que responde a los cambios del ambiente y necesidad internas. C. A que se puede modificar epigenéticamente.

El método trasversal: A. Implica una sola recogida de datos. B. Se recogen datos en distintos momentos temporales. C. Combina la recogida de datos puntuales con el seguimiento a través del tiempo.

Mario, un educador social, está desarrollando una investigación longitudinal sobre el desarrollo emocional. Si tenemos en cuenta el método, el mejor título para su investigación es: A. Análisis comparativo de las emociones entre un grupo de niños y un grupo de niñas. B. Características de las emociones de las niñas de seis años. C. Desarrollo de las emociones durante los primeros siete años de vida.

El método correlacional: A. Establece relaciones causa-efecto entre diferentes variables. B. Manipula la variable independientemente para observar las variaciones sobre la variable dependiente. C. Busca la fuerza de la relación entre una o más variables, donde el cambio en una suponga la variación en otra.

¿Qué tipo de estudio se utilizaría para estudiar una relación de causa-efecto?. A. Correlacional. B. Explicativo. C. Descriptivo.

La teoría cognitivo-social de Bandura: A. Les da una importancia vital a las predisposiciones genéticas en el aprendizaje. B. Estipula que la observación es fundamental en el aprendizaje. C. Es una teoría sobre el origen de la agresividad.

Juan, un educador social, analiza el caso de un niño de siete años y considera que la conducta del niño es aprendida de lo que ha visto en sus padres. La teoría que mejor explica este planteamiento es: A. Teoría del aprendizaje clásico. B. Teoría del aprendizaje operante. C. Teoría del aprendizaje por imitación.

Ana ha tenido una fijación en la fase anal, según la teoría psicoanalítica de Freud. Según esta fijación, Ana puede presentar: A. Obsesión por el orden. B. Dependencia del tabaco. C. Frustración sexual.

El conductismo considera los estímulos como: A. Factores inherentes. B. Factores ambientales. C. Factores modificables.

¿Qué autor desarrolló el concepto de zona de desarrollo próximo?. A. Piaget. B. Bandura. C. Vygotsky.

Desde la teoría ecológica de Bronfenbrenner (1979), cuando se realiza un análisis de los entornos en los que la persona no participa activamente, pero que le influyen (por ejemplo, circunstancias laborales de los padres o el marido), se realiza un análisis del: A. Microsistema. B. Mesosistema. C. Exosistema.

María tiene ocho años y se ha muerto su madre hace dos meses. Este tipo de situación, desde la teoría del curso vital, se puede considerar, principalmente: A. Un evento normativo. B. Un evento no normativo. C. Un no evento.

¿Qué autor contribuyó enormemente al estudio de los lazos de apego en los humanos?. A. Bowlby. B. Lorenz. C. Ninguno de ellos.

El experimento del pequeño Albert, de Watson, fue clave en: A. La teoría evolutiva. B. La teoría ecológica. C. La teoría conductista.

Relaciona cada objeto de estudio y tipo de muestra con su diseño de investigación: Bronfenbrenner. Freud. Bandura.

La presión arterial alta es un factor de riesgo en el embarazo porque puede generar: A. Preeclampsia. B. Problemas de visión y audición. C. Diabetis gestacional.

El estrés muy alto durante el embarazo puede producir: A. Labio leporino. B. Aborto espontáneo. C. A y B son correctas.

¿Qué es un teratógeno?. A. Una condición genética que produce malformación. B. Un medicamento que produce anomalías. C. Ambas respuestas son correctas.

La anoxia es: A. La hormona que aumenta el ritmo cardíaco para que llegue oxígeno al cerebro. B. Insuficiencia en el suministro de oxígeno, la cual puede producir daño en el cerebro. C. Capa de grasa y células muertas que recubre la piel del bebé y mantiene la temperatura antes y durante el parto.

El efecto umbral en los teratógenos hace referencia a: A. Algunas sustancias en pequeñas dosis no son nocivas, pero sí son muy dañinas si se rebasa cierto nivel de exposición. B. El efecto nocivo de los teratógenos depende del momento de la exposición. C. Ninguna de las anteriores.

La depresión postparto hace referencia a: A. Al arrepentimiento de la madre por haber tenido el bebé, al que culpa de no poder continuar con su vida como hasta ahora. B. La falta de energía, confianza en sí misma y estado anímico depresivo que presenta la madre normalmente en los tres meses posteriores al parto. C. La percepción de incapacidad para afrontar sus tareas diarias y de madre que puede prolongarse indefinidamente.

El proceso mediante el cual un espermatozoide fecunda un óvulo, ya sea por procedimientos naturales o artificiales, se llama: A. Implantación. B. Fertilización. C. Zigoto.

Los albores del vínculo incluyen los siguientes procesos: A. Aceptación de la noticia, los primeros indicios de ser un ser separado y el aprendizaje sobre el futuro bebé. B. Identificación, el deseo de ser completa, el deseo de fusión y unidad y el deseo de reflejarse en el hijo, ente otros. C. Ninguna de las anteriores.

Ejercicio excesivo y extenuante durante el embarazo puede ocasionar: A. Deformidades en las extremidades del bebé. B. Afecta el desarrollo encefálico. C. Puede afectar el desarrollo fetal cuando interfiere con el sueño o la digestión de la mujer embarazada.

Une cada período de la columna de la izquierda con sus factores de riesgo de la columna de la derecha. El desarrollo neonatal. El nacimiento. Postparto.

La respuesta del reflejo del Moro es: A. Apertura y luego cierre de manos sobre la línea media del cuerpo. B. Cierre de la mano con la prensión del objeto, si es posible. C. Se produce una extensión del brazo y pierna de ese lado y una flexión de los opuestos.

Los bebés dominan la constancia de tamaño y de forma a partir de los: A. Seis meses. B. Nueve meses. C. Tres meses.

El estadio 4 (Coordinación de esquemas secundarios, ocho a doce meses) de la teoría de Piaget se caracteriza porque: A. Aparecen las primeras conductas inteligentes, intencionales y de anticipación. B. Se centra en los reflejos básicos. C. El bebé es capaz de alcanzar un objeto de diferentes maneras.

La fase 1 del apego se caracteriza por: A. El bebé se centra en su cuidador primario. B. El bebé es consciente de los sentimientos, objetivos y planes de los demás. C. El bebé se dirige a las personas en general.

¿A qué se refiere el término deferred imitation?. A. A la capacidad de imitación inmediata. B. A la capacidad de imitación postergada. C. Ninguna de las dos respuestas es correcta.

¿Qué es la teoría de la mente?. A. Una teoría neuropsicológica sobre la empatía. B. La base efectiva de la empatía. C. Una capacidad cognitiva que nos permite entender las mentes de los demás.

El subperíodo preoperatorio (dos a siete años) se caracteriza por: A. Los niños tienden a centrase en un solo aspecto de una situación problema. B. Los niños tienen la capacidad de resolver problemas lógicos. C. Los niños pueden clasificar objetos teniendo en cuenta diferentes variables.

La fase de respuesta empática en la teoría de la mente se caracteriza por: A. El niño observa una persona sufriendo. B. El niño identifica qué pasa en la situación. C. El niño se pregunta a qué se debe el sufrimiento de la otra persona.

La concepción de amistad en niños de ocho años se caracteriza por: A. Una percepción instrumental, donde se valora al amigo por lo que posee y por la convergencia en las actividades de juego. B. Una percepción de reciprocidad, donde se da importancia a la convergencia en atributos psicológicos como pensamientos y sentimientos. C. Una percepción concreta, donde se valora al amigo por sus características físicas.

Une cada estilo de apego con sus respectivas características: Apego seguro. Apego evitativo. Apego ambivalente.

Señala cuál de las siguientes afirmaciones sobre los cambios hormonales en la pubertad es correcta: A. En los chicos, la testosterona está involucrada en el cambio de la voz. B. Solo el cuerpo masculino tiene testosterona. C. A y B son correctas.

En la adolescencia se produce un aumento en la insatisfacción con la imagen corporal: A. En chicos y chicas por igual. B. Más en chicos que en chicas. C. Más en chicas que en chicos.

Elkind afirmaba que la adolescencia estaba caracterizada por el egocentrismo que exhibían los adolescentes. Señala la definición correcta del concepto de fábula personal vinculado con el egocentrismo: A. Idealizar cómo serán ellos en la edad adulta. B. Sentir que todas las personas se fijan en ellos. C. Sentirse único e invencible.

El autoconcepto en la adolescencia media se centra en: A. Las características físicas. B. Los roles que desempeña el adolescente. C. Las expectativas de futuro.

¿En qué etapa el adolescente se constituye como sujeto autónomo del grupo?. A. Adolescencia temprana. B. Adolescencia media. C. Adolescencia tardía.

El recentramiento en la juventud se refiere a: A. Cambio una identidad adulta. B. Centrarse en metas y objetivos. C. Ninguna de las anteriores.

¿Cuál de las tres situaciones representa una característica exclusiva del pensamiento postformal?. A. Juan identifica la influencia de las emociones sobre su pensamiento. B. Juan es capaz de pensar en objetos abstractos. C. Juan puede identificar diferentes variables de un fenómeno.

La memoria transactiva se refiere a: A. La memorización textual. B. La memorización de palabras clave. C. Ninguna de los anteriores.

¿Qué entendemos por identidad de género?. A. La atracción hacia personas del mismo sexo o sexo opuesto. B. La identificación con lo femenino o masculino o con ninguno de los dos géneros. C. La manera en la que expresamos nuestra sexualidad.

María es una chica que sabe manejar diferentes medios de comunicación. Esta capacidad se denomina: A. Multialfabetización. B. Googlelización de la memoria. C. Multitarea.

Lo que algunos autores han intentado identificar como pensamiento postformal de la juventud y edad adulta consiste en: A. Reflexionar sobre las soluciones a un problema y no aceptar verdades absolutas. B. Reconocer que la búsqueda de la verdad es un proceso continuo e ilimitado y ser consciente de la influencia de las emociones sobre el pensamiento. C. A y B son correctas.

En el envejecimiento cerebral se produce: A. Disminución del volumen de la corteza prefrontal. B. Decremento en los niveles de los neurotransmisores acetilcolina, dopamina y GABA. C. A y B son verdaderas.

En la adultez media, en la dimensión cognitiva, es común que: A. Aumente la velocidad de procesamiento de información. B. Disminuya la capacidad de memoria de trabajo. C. Disminuya el conocimiento de experto.

Los modelos operativos internos (MOI) son: A. representaciones sobre uno mismo, sobre la capacidad que se tiene de dar afecto, representaciones sobre los demás y sobre su disponibilidad afectiva. B. Las experiencias de apego que se han tenido en la primera infancia. C. Los modelos operativos internos se desarrollan exclusivamente durante la infancia y no cambian a lo largo de la vida.

María, una mujer de 35 años, comienza una nueva relación romántica. Durante los primeros meses siente mucha ansiedad cuando su pareja no responde rápidamente a sus mensajes, lo que la lleva a cuestionar constantemente si es suficiente para él. Al mismo tiempo, su pareja nota que María tiende a evitar discutir temas emocionales profundos y prefiere actuar como si todo estuviera bien incluso cuando algo la molesta. ¿Cuál de las siguientes interpretaciones refleja los posibles modelos operativos internos (MOI) que influyen en la conducta de María?. A. María podría tener un modelo de apego ansioso, lo que la lleva a buscar constantemente la validación de su pareja y temer el abandono. B. El comportamiento de María sugiere un modelo de apego evitativo, ya que evita la intimidad emocional como mecanismo de defensa. C. María demuestra un modelo de apego seguro, ya que maneja con equilibrio la ansiedad y la comunicación emocional en su relación.

Señala cuál de las siguientes afirmaciones sobre los procesos sensoriales en la vejez es falsa: A. Disminución de la agudeza visual, la percepción de colores y de profundidad. B. Se mantienen estables los sentidos del gusto y del olfato. C. La percepción del dolor está alterada.

¿Cuál es el principal obstáculo para el disfrute de la sexualidad en los mayores?. A. El descenso de las hormonas. B. Los prejuicios y tabúes sociales. C. La falta de deseo y necesidad sexual.

¿Qué afirmación sobre la reserva cognitiva es cierta?. A. Depende exclusivamente de factores puramente biológicos. B. Depende exclusivamente del estilo de vida. C. De esta reserva depende la capacidad del cerebro de reaccionar ante la demencia.

Mario, un hombre de 72 años, siempre ha sido una persona curiosa y hábil para resolver problemas prácticos. Un día, mientras ayudaba a su nieto a ensamblar un mueble nuevo, se encontró con un diseño completamente diferente a los que había armado antes. Sin tener instrucciones claras, Mario se detuvo a analizar las piezas, identificó patrones en las conexiones y utilizó su razonamiento lógico para ensamblar el mueble correctamente, a pesar de no haber trabajado con ese tipo de diseño. En esta situación se puede definir que Mario usa, principalmente: A. Inteligencia fluida. B. Inteligencia cristalizada. C. Ninguna de las anteriores.

Juan, un hombre de ochenta años, siente como a lo largo de su vida ha disminuido su capacidad pulmonar, cardiaca y tiene algunos problemas visuales (presbicia). Estos procesos hacen parte de: A. Envejecimiento primario. B. Envejecimiento secundario. C. Ninguna de las anteriores.

¿Qué entendemos por maltrato?. A. No cubrir las necesidades de afecto y cuidados a los niños. B. La agresión física, psicológica. C. Ambas respuestas son correctas.

Sofía tiene dos años y vive con su madre, quien tiene dificultades para establecer un vínculo afectivo con ella debido a episodios de depresión no tratados. Además, su madre ha enfrentado maltrato en su infancia y tiene pocas habilidades para manejar el llanto persistente de Sofía. ¿Cuál de los siguientes factores de riesgo se aplica a la situación de Sofía?. A. Factores relacionados con la relación y el contexto comunitario. B. Factores relacionados con los niños y los padres o cuidadores. C. Factores únicamente relacionados con los padres o cuidadores.

Las conductas perturbadoras de los niños se caracterizan por: A. Rendimiento académico por debajo del promedio esperado. B. Su comportamiento sigue un patrón de falta de disciplina y desobediencia. C. Somatización de la expresión física del malestar en los niños.

El maltrato es más frecuente en: A. Niños con discapacidad. B. Niños sin discapacidad. C. Se da en igual proporción en ambos grupos.

¿Cuál de las siguientes características diferencia el deterioro cognitivo leve (DCL) de la demencia?. A. El DCL no afecta la independencia funcional del paciente en actividades diarias. B. En el DCL hay un deterioro severo de la memoria y otras áreas cognitivas. C. La demencia siempre está causada por el Alzheimer.

Miguel y Rosa tienen sesenta años y viven con sus tres hijos adultos de veinticinco, veintiocho y treinta años. Ninguno de ellos ha dejado el hogar familiar debido a la falta de empleo estable y recursos para independizarse. La pareja se siente agotada, sobrecargada y con menos tiempo para ellos mismos. ¿Qué concepto se asocia mejor con la situación de Miguel y Rosa?. A. Nido abarrotado. B. Jubilación anticipada. C. Problemas de salud mental.

Julia, de 62 años, trabaja como gerente en una empresa tecnológica. A pesar de su experiencia y logros, sus compañeros la perciben como «desactualizada» y no toman en cuenta sus ideas. Esto la hace sentirse menos valorada en su entorno laboral. ¿Qué fenómeno enfrenta Julia?. A. Discriminación por género. B. Edadismo. C. Sobrecarga laboral.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el trastorno límite de la personalidad (TLP) en la vida adulta es correcta?. A. El TLP tiende a intensificarse con la edad, especialmente después de los cuarenta años. B. En la vida adulta, los síntomas del TLP tienden a disminuir en intensidad, aunque algunas dificultades emocionales pueden persistir. C. El TLP desaparece completamente sin necesidad de tratamiento en la adultez.

Marta, de 52 años, cuida a tiempo completo de su madre, quien padece Alzheimer avanzado. Desde que asumió el rol de cuidadora, Marta ha abandonado sus actividades de ocio y ha dejado de salir con sus amigos. Suele sentirse agotada, irritable y con frecuencia tiene problemas para dormir. También se ha vuelto cada vez más aislada y experimenta una sensación constante de soledad y culpa por no poder hacer más por su madre. Últimamente, ha comenzado a tomar más café y alcohol para sobrellevar el día. ¿Cuáles de los siguientes síntomas presentes en Marta corresponden al síndrome del cuidador quemado?. A. Insomnio, irritabilidad, aislamiento social y abuso de sustancias nocivas. B. Abandono de las actividades de ocio y problemas económicos. C. Apatía, cefalea y éxito en el manejo del estrés diario.

¿Qué elementos forman parte de la tríada del Parkinson?. A. La falta de atención, rigidez y convulsiones. B. La rigidez, temblores y lentitud. C. La lentitud, temblores y desvanecimientos.

¿Qué afirmación sobre la agresividad es verdadera?. A. La agresividad casi nunca se puede asociar a un solo factor. B. La agresividad puede explicarse con base en un solo factor, normalmente genético. C. La agresividad puede explicarse con base en un solo factor, normalmente ambiental.

¿Qué dimensiones podemos distinguir en la ansiedad?. A. Dimensión cognitiva, afectiva y conductual. B. Dimensión fisiológica, cognitiva, conductual y emocional. C. Dimensión fisiológica, cognitiva, conductual y social.

Cuando hablamos con los niños de la muerte debemos de evitar el uso de eufemismos porque: A. Tienden a pensar de forma literal. B. Porque no entienden las metáforas. C. Por ambas razones.

¿Cuál es el nivel que define grandes líneas de la política social y determina prioridades, criterios, recursos, presupuestos y temporalización?. A. Estratégico. B. Táctico. C. Operativo.

¿Cuáles son los principales efectos negativos que puede tener una pérdida en el adolescente?. A. Pérdida de identidad propia al querer parecerse al fallecido. B. Vulnerabilidad emocional y acoso. C. Ambas opciones son correctas.

Imagina que una organización desarrolla un plan para mejorar la salud mental en una comunidad. Este plan incluye la definición de grandes líneas de la política social que determinan prioridades, criterios, recursos, presupuestos y temporalización. ¿A qué nivel corresponde este plan?. A. Táctico. B. Operativo. C. Estratégico.

¿Cuál es la clave a la hora de distinguir duelo y depresión?. A. La función desadaptativa que tiene la depresión. B. La función desadaptativa que cumple el duelo. C. La duración.

Cuando una persona en duelo despliega reacciones emocionales como la tristeza, la aflicción o la pena, hablamos de un estilo de duelo: A. Instrumental. B. Intuitivo. C. Emocional.

Una escuela ha implementado un programa que involucra a las familias y al entorno escolar para prevenir el desarrollo de trastornos emocionales y conductuales en los niños. ¿Qué tipo de intervención lleva a cabo esta escuela?. A. Perspectiva de derechos. B. Enfoque multifacético. C. Intervención temprana.

El hecho de que la persona enferma conozca su situación de fase terminal ayuda a: A. Que el enfermo comprenda los efectos del tratamiento y le da la oportunidad de tomar decisiones respecto a cómo morir. B. Que la familia no cargue con la responsabilidad de tomar las decisiones del proceso de muerte del enfermo. C. No resulta de ayuda, ya que el conocimiento por parte del enfermo solo le llevaría al sufrimiento.