Un principio del modelo de desesperanza aprendida (“hopelessness”) sobre
la depresión (Abramson y colaboradores)
establece que: La “desesperanza” es un síntoma de la
depresión, importante para predecir la conducta
suicida. Los síntomas cognitivos (distorsiones,
sesgos, etc.) contribuyen a configurar
significativamente el cuadro depresivo. La causa de la depresión es la expectativa
negativa sobre la ocurrencia de un suceso unido a
sentimientos de indefensión sobre su posibilidad de
cambio. Los sucesos estresantes que llevan a la
depresión son más bien “incontrolables” que
“negativos”. Los depresivos tienden a hacer
atribuciones (sobre los sucesos vitales) inestables,
específicas y externas.
Una de las formulaciones recientes
sobre la ansiedad clínica que ha sido
desarrollada por Barlow incluye el término
“aprensión ansiosa”. Una característica de dicho
concepto es: Constituye un componente del miedo
fóbico. Es una “alarma” aprendida. Consiste en un mecanismo cognitivo de
carácter filogenético. Se trata de un estado afectivo negativo
asociado con niveles elevados de percepción de
incontrolabilidad. Constituye un marcador cognitivo de la
ansiedad.
Según el modelo de incubación
formulado por H.J. Eysenck, el incremento y/o
mantenimiento de las respuestas de ansiedad
viene determinado por: Procesos de sobrevaloración del estímulo
incondicionado (EI). Restablecimiento de señales de recuerdo
tras la exposición del estímulo condicionado (EC). Exposiciones breves del estímulo
condicionado (EC) en situaciones de no
reforzamiento. Procesos de evitación activa en los que el
sujeto aprende a escapar de las situaciones
aversivas. Inducción de situaciones de conflicto
aproximación/evitación.
Indique cuáles de las siguientes
características se producen de forma semejante
en el desorden de pánico y en el trastorno de
ansiedad generalizada: Hiperactividad del sistema cardiovascular. Respuesta positiva a las benzodiacepinas. Despersonalización. Preocupación y aprensión. Aparición frecuente de miedos o fobias.
Según la DSM-III ¿cuál de los siguientes
criterios diagnósticos corresponde a la
agorafobia?: Miedo persistente e irracional y un deseo
impulsivo de evitar la situación en la cuál el
individuo se ve expuesto a la posible observación
de los demás. Existencia de un estrés reconocible, capaz
de provocar síntomas significativos de malestar en
casi todo el mundo. El individuo siente un extraordinario
miedo y por tanto evita quedarse solo o hallarse en
lugares públicos de los cuales puede ser difícil
escapar o encontrar ayuda en caso de incapacitación
súbita. Nivel importante de ansiedad ante
situaciones que suponen una prueba para el sujeto. Ninguna de las anteriores.
Según la CIE-10 ¿cuál de las siguientes
características es necesaria para hacer un
diagnóstico preciso del trastorno
hipocondríaco?: Creencia persistente de la presencia de una
enfermedad somática grave, que subyace al síntoma
o síntomas presentes. Ideas delirantes sobre el mal aspecto
físico. Síntomas somáticos múltiples y variables
para los que no se ha encontrado una adecuada
explicación somática. Persistencia de un dolor intenso y penoso
que no puede ser explicado totalmente por un
proceso fisiológico o un proceso somático. Ninguna de las anteriores.
En el Síndrome General de Adaptación,
propuesto por Selye, el incremento de la
vulnerabilidad a enfermedades se produce en la: Fase de resistencia. Fase de evaluación de recursos. Fase de agotamiento. Fase de alarma. Fase de afrontamiento.
¿Cuál de los siguientes criterios se
incluye para el diagnóstico del trastorno de
pánico con agorafobia según el DSM III-R?: Al menos cuatro ataques de pánico durante
un periodo de 4 meses. Síntomas de prolapso de válvula mitral. Síntomas de ansiedad inespecífica entre
los ataques de pánico. Evitación social persistente. Miedo a situaciones donde el escape
resulta difícil.
Señale cuál de las siguientes
características NO ES COMPATIBLE con la
teoría de preparación de las fobias: Las fobias son selectivas. Los estímulos fóbicos están preparados
ontogeneticamente. Las fobias son irracionales. Las fobias se aprenden. Las fobias pueden adquirirse por mera
información verbal.
¿Cuál de las siguientes circunstancias
suele dificultar la extinción del miedo fóbico?: La no evitación ante el estímulo fóbico. Los estímulos fóbicos "no preparados". Que las respuestas de miedo sean
reforzadas negativamente. Que haya sido adquirido por aprendizaje
vicario. La presentación prolongada del estímulo
fóbico condicionado.
La reacción de alarma, tal y como la
describió Cannon, que prepara al organismo
para la lucha o la huida, es debida a la acción: Del sistema nervioso central. Del sistema nervioso simpático y de la
médula suprarrenal. Del sistema músculo-esquelético. Del sistema cardiovascular y del sistema
respiratorio De la dopamina.
Un fenómeno característico en pacientes
con un trastorno de estrés postraumático es: Re-experimentación de un suceso
estresante, a través de sueños desagradables. Haber padecido estrés crónico, durante al
menos un año antes de aparecer el trastorno. Evitación de situaciones estresantes en
general. Poseer historia de ansiedad de separación. Incremento de la capacidad de respuesta
respecto al mundo externo.
Un criterio del DSM III-R para las
fobias sociales es: Es frecuente el desarrollo posterior de un
trastorno agorafóbico. El sujeto evita establecer relaciones
personales con los demás. Existencia persistente de miedo al ridículo
y a la humillación. Miedo intenso ante situaciones concurridas
de gente. Conducta de evitación, determinada por el
miedo a al aparición de síntomas corporales.
¿Cómo se denomina a la baja
correlación que habitualmente muestran los tres
sistemas de respuesta de la ansiedad?: Especificidad situacional. Estereotipia de respuesta. Fraccionamiento y/o desincronía. Patrón de respuesta. Tendencia de respuesta.
¿Qué aspecto del procesamiento de la
información está primado en los sujetos con
ansiedad, en comparación con los individuos no
ansiosos?: El recuerdo de información relativa a
contenidos de peligro/amenaza. El recuerdo de información de tipo
negativo. La atención hacia la información de
peligro/amenaza personal. La reevaluación del estímulo
condicionado. La recuperación de información de "estado
de ánimo congruente".
Son características concurrentes en el
trastorno de pánico y en el trastorno de ansiedad
generalizada: Miedo a las sensaciones corporales. Hipervigilancia. Preocupación crónica. Sudoración, taquicardia y sensación de
inestabilidad. Conductas de evitación.
La acción ansiolítica terapéutica de las
benzodiacepinas se halla relacionada más
especialmente con uno de los siguientes
neurotransmisores: Norepinefrina. Serotonina. GABA. Acetilcolina. Dopamina.
¿Cuál de los siguientes trastornos de
ansiedad tienen una mayor tasa de prevalencia?: Trastorno de ansiedad generalizada. Agorafobia. Fobia social. Trastorno de pánico. Trastorno obsesivo-compulsivo.
A partir de la teoría de la preparación
("preparedness") de las fobias se pueda afirmar
que: Las fobias no se aprenden, se heredan. Existen ciertos estímulos "preparados"
filogenéticamente para ser asociados de forma
selectiva a respuestas fóbicas. Existen individuos más preparados que
otros para padecer fobias. Los estímulos fóbicos son estímulos
"preparados" durante el desarrollo evolutivo del
individuo. No existe ningún dato empírico que avale
la utilidad de la teoría de la preparación para
explicar las fobias.
¿Cuál de las siguientes conductas NO es
propia de la agorafobia?: Temor a entrar en unos grandes almacenes. Temor a viajar solo en tren. Temor a entrar en un ascensor. Temor a atravesar puentes. Temor a comer delante de otras personas.
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