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Sobre los métodos analíticos y sintéticos puede afirmarse que: los métodos analíticos solo se usan en Ciencias Sociales. los métodos analíticos son también sintéticos. ambos métodos permiten generar conocimientos correctos. ninguna respuesta es correcta.

La recogida de información para el Códice Florentino se hizo mediante: Solo la entrevista sistemática. Charlas informales con los nahuas. Mediante la red de espías de los quechuas. Ninguna respuesta es correcta.

Bernardino de Sahagún. No apoyó el derecho a la soberanía indígena defendida por Fray Bartolomé De las Casas. Destacó el elevado nivel cultural de los nahuas. Despreciaba en todos los sentidos a los indios americanos. Mejoró los conocimientos medicinales de los nahuas.

El objetivo principal del Códice Florentino era: Documentar la vida de los nahuas. Servir como documento histórico de la colonización. Proporcionar un manual para la conquista. Aprovechar al máximo los conocimientos de los indios americanos.

En el racionalismo crítico el postulado de neutralidad significa que: La teoría científica solo debe contener propuestas libres de valores. La teoría científica puede verificarse o falsearse. Es indisoluble del postulado hermenéutico. Todas son correctas.

Rousseau cuestiona la metodología educativa de su época porque: Enseña a leer tempranamente. Reproduce la degeneración social. Abusa del ejercicio físico y la disciplina. Es un revolucionario que no está de acuerdo con la división de las clases sociales.

En su obra Emilio o de la educación, Rousseau: Incorpora el nihilismo como forma educativa. Emilio se educa junto a sus hermanas. Busca revolucionar la educación con la que no estaba de acuerdo. Novela sus ideas pedagógicas para eludir la censura.

Rousseau entiende la educación negativa como: Dejar que sea el ambiente el que eduque, enfatizar lo natural. Una educación artificial e impulsada prematuramente. Educar en el campo. En oposición reaccionaria al positivismo de Locke.

Una de las obras más importantes de Rousseau fue: La Enciclopedia. Ninguna es correcta. Confesiones. Consideraciones sobre el gobierno de Polonia.

En Emilio o de la educación, Rousseau defiende: Educar en la corrupción social para preparar en la vida en común. No insistir en la obediencia y dejar desarrollar libremente. Facilitar la educación de las niñas al nivel de los niños. Mantener alejado para siempre al niño de la sociedad corruptora.

Freinet no defiende el juego infantil porque: Es cosa de burgueses y nobles. El niño no tiene necesidad natural de jugar, lo hace cuando se aburre. Las escuelas son muy pobres y no pueden permitirse juguetes. Hay que aprender a trabajar desde pequeños.

En la propuesta pedagógica de C. Rogers: La responsabilidad del aprendizaje es compartida. Las clases o conferencias son las principales vías para transferir el conocimiento. Lo más importante es la actividad intelectual. Ninguna de las respuestas es correcta.

En su propuesta educativa Gramsci define: Una educación temprana para suavizar las definiciones de clase. El hombre es ante todo una creación natural. Promover el comercio internacional. Que los hijos de los ricos acudan a las escuelas obreras.

En la Antigua Roma durante el Período Tradicional: A partir de los 16 años los hijos de las familias pudientes inician su carrera política (Mos maiorum). Las hijas son educadas en canto y oratoria. Las madres de familia ostentan la patria potestad. Ninguna respuesta es correcta.

La Institutione Oratoria de Quintiliano es: Una crítica a la decadencia de la argumentatio. La obra póstuma de Quintiliano. Un programa general de instrucción. El libro de texto por antonomasia en las escuelas de la Antigua Roma.

Quintiliano defiende la educación pública frente a la privada porque: Promueve la interacción …. …. Es accesible para todos los niños. ninguna respuesta es correcta.

La obra de Quintiliano influye en la normativa educativa española en aspectos como: El uso de las metodologías activas y la importancia del esfuerzo. La formación permanente bilingüe del profesorado. El uso de la disciplina y la creación de hábitos. La descentralización del sistema educativo.

En la Edad Media el método de la escolástica: Supone la interpretación de textos clásicos para llegar al conocimiento. solo busca argumentos para fundamentar la fe. Todas las respuestas son correctas. Se desarrolla para plantar cara al auge del Islam.

En su análisis de la infancia Tucumán destaca que: Los niños no aparecen en la literatura medieval. Los cuadros sobre niños son muy aburridos. El Niño Jesús se representaba habitualmente separado de su madre. Los niños no crecen en casa de sus padres.

La Leyenda Blanca sobre la infancia: Encuentra continuidad y afecto dentro de las familias durante un periodo de varios siglos. Las familias tenían solo alta estima por los varones. Todas las respuestas son correctas. Se habla del color de la habitación de los bebés.

El marxismo establece la separación entre Estado y gobierno de modo que: La enseñanza puede ser estatal sin estar bajo el control del Estado. El estado iglesia y el gobierno controla el cumplimiento de la normativa. El gobierno local limita la acción educativa del Estado. Ninguna respuesta es correcta.

La Teoría Crítica: Da gran importancia a los condicionantes del contexto social. Incorpora el mito de la Caverna de Platón. Solo considera la hermenéutica. Ninguna respuesta es correcta.

En el Emilio o de la educación Rousseau defiende: Educar en la corrupción social para preparar en la vida común. No insistir en la obediencia y dejar desarrollar libremente. Facilitar la educación de las niñas al nivel de los niños. Mantener alejado para siempre al niño de la sociedad corruptora.

El planteamiento filosófico de Aristóteles: Sigue la heurística establecida de Sócrates. Defiende que el pensamiento es el mejor cambio para realizar el bien. Defiende que la felicidad es fuente de conocimiento y madurez. Ninguna respuesta es correcta.

En la Antigua Roma se produce una intervención estatal en la educación porque: Los hijos deben seguir la tradición de sus ancestros. Había que establecer un sueldo para docentes. Se precisan personas formadas para la gestión del imperio. La mezcla con otros pueblos hace peligrar la tradición cultural romana.

La pedagogía libertaria se basa en el anarquismo que es: El derecho de cada sujeto a hacer su voluntad que es soberana. Una imposición ideológica. La capacidad de las comunidades para organizarse libremente sin sometimientos a poderes establecidos. Todas las respuestas son correctas.

Una de las críticas a las teorías no directivas es que: Debe eliminarse la autoridad represiva pero no la autoridad adulta. El poder adulto debe imponerse sobre las mujeres. Summerhill es un ejercicio de libertinaje. Son muy difíciles de gestionar porque no hay una cabeza responsable visible.

Lloyd de Mause establece entre los supuestos psicoanalíticos de las relaciones paternofiliales que: La reacción de inversión es equilibrada y afectiva. La reacción de proyección supone una sustitución del hij@ por el cuidador de la infancia que tuvo el adulto. La reacción empática supone infantilizar el adulto. Solo una de las reacciones responde a las necesidades del niño / a.

Conocer la complejidad del concepto de infancia es útil porque: Permite adaptar el método de la hernenéutica. Facilita identificar riesgos en el desarrollo infantil. Permite conocer cómo investigar sobre la adultez. Facilita ajustar mejor el currículo.

En su Historia de la Infancia Aries destaca que: Las sociedades antes del siglo XV educaron a los niños mediante la vida en común. A partir del siglo XIX el niño establece lazos emocionales también en la escuela. Todas son correctas. Los niños podrían ser vendidos como esclavos.