Test 02

¿Cuál de los siguientes hechos pone de manifiesto las limitaciones de la corriente conductista?: A. El aprendizaje conductualmente silencioso. B. El condicionamiento operante. C. El condicionamiento clásico. D.

El pragmatismo norteamericano se basa entre otros, en el principio de que: A. Los niños aprenden mejor memorizando las enseñanzas. B. Los niños necesitan ser involucrados en lo que están aprendiendo. C. La presencia de un profesor o tutor se convierte en innecesaria. D.

Mariela suele ser muy cariñosa y expresiva con Pedro, su marido. Sin embargo, cuando se siente dolida por algo que él hace o dice, en vez de estallar o gritarle, se mete para adentro y corta contacto. La semana pasada, un viernes a la noche, Pedro se fue a jugar al fútbol sin avisar y cuando volvió Mariela, dolida, le privó del cariño habitual. Pedro sintió la falta de cariño de Mariela como si le hubiesen quitado el aire. Buscó hablar con su esposa hasta que ella pudo contar todo lo que sentía y volvió a ser cariñosa como siempre. A partir de esa vez Pedro no fue de nuevo a jugar al fútbol sin avisar. La conducta de Pedro de ir a jugar al fútbol sin avisar fue posiblemente seguida por un: A. Refuerzo positivo. B. Refuerzo negativo. C. Castigo positivo. D. Castigo negativo.

La percepción que tienen los niños y niñas sobre su capacidad para hacer determinadas cosas y lograr determinados niveles de ejecución en aquellos que les son importantes en su vida es lo que se denomina: A. Autoeficacia. B. Autoconcepto. C. Autoestima. D.

¿Qué afirmación es CORRECTA en cuanto a las técnicas aversivas?: A. Fundamentalmente se utilizan descargas eléctricas. B. El objetivo es cambiar de valencia el contexto estimular. C. Actualmente es el tratamiento más eficaz para reducir conductas en niños. D.

Ana es una estudiante de la carrera de Psicología. Cuando cursó Psicopedagogía quedó muy impactada con lo difícil que es hacer diagnósticos diferenciales, a veces, entre trastornos límites, trastornos bipolares y trastornos psicóticos. Incluso, hizo un trabajo práctico sobre el tema y obtuvo nota máxima. Al final de su carreta realizó prácticas en un hospital de día psiquiátrico. Para su sorpresa, cuando escuchaba a los psicólogos que realizaban las entrevistas de admisión discutir entre ellos si a tal o a cuál paciente había que diagnosticarlo de tal o cual modo, entendía perfectamente a qué se referían y las dudas que tenían. Esta es una muestra de un aprendizaje: A. Conceptual subordinado. B. Conceptual combinatorio. C. Conceptual supraordinado. D.

¿Cómo se potencia la eficacia de la técnica de exposición?: A. Con el bloqueo duradero de las conductas de evitación a nivel cognitivo y conductual. B. Reduciendo la intensidad de manera que el paciente no pueda tolerarlo. C. Favoreciendo un intervalo largo entre sesiones, de aproximadamente un mes. D.

John Dewey, uno de los autores principales del pragmatismo anglosajón, tenía entre sus influencias para elaborar sus planteamientos: A. Las teorías evolucionistas de Darwin. B. Las teorías cognitivo-sociales de Bandura. C. Las teorías sobre pensamiento y lenguaje de Vigotsky. D.

La técnica del pipi stop para el tratamiento de la enuresis en niños pequeños se basa en los fundamentos teóricos de: A. El condicionamiento operante. B. El condicionamiento clásico. C. El aprendizaje cognitivo. D.

Definimos como habilidad social la capacidad para llevar a cabo una conducta: A. Autoimpuesta por el sujeto. B. Autoeficaz para el sujeto. C. De intercambio con resultado social favorable. D.

¿Qué se considera aprendizaje?: A. Cambios en la conducta provocados por la fatiga. B. Cambios potenciales en la conducta producidas por la experiencia. C. Cambios en la conducta provocados por estados fisiológicos, como tener hambre o sed. D.

Señala la opción CORRECTA respecto al condicionamiento: A. Si un organismo está en un procedimiento de condicionamiento en el que el tiempo que transcurre desde la aparición del estímulo condicionado y el estímulo incondicionado es de 80 segundos, lo más probable es que aprenda a inhibir la respuesta condicionada hasta el final del intervalo de demora. B. El condicionamiento de demora breve es más eficaz que el de demora larga y menos eficaz que el simultáneo. C. La inhibición de demora se produce en un organismo sometido a un procedimiento de condicionamiento de demora corta. D.

(CC) En el condicionamiento clásico, luego de la adquisición se observa como el aprendiz.: A. Tiene respuestas aprendidas ante estímulos aprendidos. B. Tiene respuestas innatas ante estímulos aprendidos. C. Tiene respuestas aprendidas ante estímulos innatos. D. Tiene respuestas innatas ante estímulos innatos.

Señala cuál de los siguientes grupos de palabras describe de mejor manera las habilidades sociales: A. Expresión emocional, conversacional y autoafirmación. B. Autocontrol, regulación emocional y autoestima. C. Expresión escrita, autoeficacia y expectativa de aprendizaje. D.

Álvaro pega a otro niño porque los demás niños se ríen. Cada vez que pega a sus compañeros, se le saca fuera del aula de la clase. Se está aplicando: A. Tiempo fuera de reforzamiento. B. Castigo positivo. C. Refuerzo continuo. D.

De las siguientes opciones, elije la mejor definición de “educación”: A. Es sinónimo de aprendizaje. B. Es un tipo de aprendizaje explícito. C. Es un tipo de aprendizaje implícito. D.

Según lo derivado de los estudios de Tolman se considera que: A. La percepción suele ser diferente de la realidad. B. El aprendizaje da lugar a un conjunto organizado de información, desarrollando lo que se denomina mapas cognitivos. C. El ritmo del desarrollo cognitivo está controlado en cierta medida por la maduración. D.

¿Cuál de los siguientes conceptos es una de las condiciones necesarias para que se produzca aprendizaje significativo según Ausubel?: A. El reforzamiento. B. La motivación. C. El desequilibrio. D.

¿Cuáles son los factores que influyen en el cambio del autoconcepto?: A. Los factores identitarios y motivaciones frente a los demás. B. Ninguno de los anteriores ya que el autoconcepto no cambia. C. Los factores externos y el tipo de interrelaciones con los demás. D.

Gerónimo se compró el último iPhone, que ama con todo su corazón. Desde hace 6 meses que lo tiene, lo apaga a la noche, lo deja cargando y, cuando se despierta a la mañana, como primera cosa, lo prende y lo usa todo el día. Nunca le falló: siempre encendió sin problema durante meses. Sin embargo, ayer por la mañana cuando apretó el botón de encendido, simplemente no se encendió. Después de tres intentos más sin éxito, en un ataque de nervios, fue corriendo a un iStore para que se lo reparasen. Cada vez que ejecutó la conducta de pulsar el botón de encendido el iPhone para que se prendiera posiblemente indique un programa de reforzamiento de: A. Razón fija. B. Razón variable. C. Intervalo variable. D. Refuerzo continuo.

De acuerdo con la propuesta de Bandura algunos de los procesos que facilitan el aprendizaje social serían: A. Los procesos informativos y motivacionales. B. Los procesos simbólicos y autorreguladores. C. Los procesos valorativos y de influencia. D.

El contracondicionamiento es uno de los modelos teóricos que explica la reducción de la ansiedad en niños mediante la técnica de intervención de: A. Desensibilización sistemática. B. Exposición. C. Solución de problemas. D.

¿Qué se considera aprendizaje?: A. Cambios en la conducta provocados por la fatiga. B. Cambios potenciales en la conducta producidas por la experiencia. C. Cambios en la conducta provocados por estados fisiológicos, como tener hambre o. D.

El aprendizaje consiste en cambios en la estructura mental del niño originados por las operaciones mentales que realiza. Esto es: A. Correcto bajo la perspectiva del condicionamiento clásico. B. Correcto bajo la perspectiva del condicionamiento operante. C. Correcto bajo la perspectiva del aprendizaje cognitivo. D.

La autoestima se diferencia del autoconcepto en que: A. La autoestima hace referencia a la autoevaluación positiva o negativa mientras que el autoconcepto hace referencia a los atributos personales y la conciencia de sí mismo. B. La autoestima hace referencia el conjunto de creencias y actitudes hacia nosotros mismos mientras que el autoconcepto hace referencia a la evaluación sobre nuestra valía como persona. C. La autoestima hace referencia a los atributos personales y la conciencia de si mismos mientras que el autoconcepto hace referencia a al autoevaluación positiva o negativa. D.

Que el aprendizaje no se identifica siempre con cambio conductual corresponde con nel concepto de: A. Aprendizaje latente. B. Acomodación. C. Actuación. D.

Si ante la presentación repetida de un estímulo (por ejemplo, un ruido viendo una película) se produce una reducción progresiva de una respuesta de sobresalto. Este fenómeno se denomina: A. Sensibilización. B. Habituación. C. Condicionamiento operante. D.

El profesor grita a Noa cada vez que no trae los deberes al colegio. Esto hace más probable que se quede en casa cuando hay deberes que entregar para evitar los gritos del profesor. Esto es un ejemplo de: A. Refuerzo positivo. B. Refuerzo negativo. C. Castigo positivo. D.

María ha aprendido por condicionamiento clásico a tener miedo a los gatos, ya que una vez le araño uno y le hizo mucho daño. Ahora, cada vez que ve un perro tiene también una respuesta de ansiedad. Esto se puede explicar por: A. Generalización. B. Discriminación. C. Precondicionamiento sensorial. D.

El principio de Premark tiene que ver con: A. Refuerzo social. B. Refuerzo de actividad. C. Refuerzo material. D.