No conseguir metas supone un refuerzo en motivación V F. Conseguir metas supone un refuerzo en motivación V F. Motivación intrínseca y extrínseca es lo mismo V F. MOTIVACIÓN INTRÍNSECA SE DA AL REALIZAR ALGO PARA CONSEGUIR UN FIN V F. MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA ES LA QUE SE DA AL REALIZAR ALGO POR SU PROPIO VALOR V F. El modelo de covariación de Kelley implica causalidad V F. Los aspectos primarios de la conducta son explicados mediante el modelo osmótico V F. La conducta sexual no es regulatoria V F. Cuando tenemos gran cantidad de alimentos disminuye la conducta de ingesta V F. Cuando se toma 1 solo alimento se da la saciedad sensorial específica V F. El sueño es un proceso activo V F. Según Palmero, el sueño paradójico recupera al organismo físicamente V F. Según Palmero, el sueño no paradójico recupera al organismo físicamente V F. Hartman comentaba que las Fases III y IV del sueño son donde ocurre la restauración V F. Las respuestas sociales son necesarias para la supervivencia del organismo V F. Los motivos secundarios tienen base biológica V F. Los motivos secundarios condicionan a los primarios V F. La perspectiva clásica explica los motivos secundarios como un impulso generado por necesidad V F. La perspectiva clásica considera a los motivos secundarios como metas del sujeto que le movilizan hacia la acción V F. Según Murray el motivo fundamental que moviliza la conducta es el motivo de logro V F. En la pirámide de Maslow la parte más baja indica lo más importante para la supervivencia V F. En la pirámide de Maslow, la parte más alta indica lo más importante para el desarrollo personal V F. Los niveles de la pirámide de Maslow son 3: crecimiento, relación y existencia V F. En la teoría de los 2 factores de Herzberg, los factores higiénicos son los relacionados con evitar insatisfacción V F. La teoría de los 2 factores es de Maslow V F. En la teoría de los 2 factores, los factores de motivación son los relacionados con la necesidad de crecer psíquicamente V F. Las siglas de la teoría ERC de Alderfer significan: Emoción, Reproducción y Crecimiento V F. Las siglas de la teoría ERC de Alderfer significan: Existencia, Relación y Crecimiento V F. En la pirámide de Alderfer (ERC) es necesario satisfacer los primeros niveles para satisfacer el resto V F. Según la Teoría de la Motivación de McClelland, la motivación se da por la búsqueda de 3 necesidades dominantes: de logro, de poder y de afiliación V F. La Teoría del establecimiento de metas de Locke es de la perspectiva clásica V F. Según la teoría del establecimiento de metas de Locke, las metas moderadamente dificiles pero imposibles de alcanzar conducen a un nivel de rendimiento superior V F. El Modelo Jerárquico de Motivación de Logro de Elliot comenta que para conseguir una meta hay que tener en cuenta la combinación de dos aspectos: la atracción del miedo al fracaso y el éxito V F. El Modelo Jerárquico de Motivación de Logro de Elliot comenta que para conseguir una meta hay que tener en cuenta la combinación de dos aspectos: la atracción del éxito y el miedo al fracaso V F. La motivación de logro es la tendencia del sujeto a buscar éxito en situaciones desafiantes que
supongan un reto V F. No existe relación entre motivo de logro y estilo educativo V F. Las personas con motivo de logro elevado buscan el triunfo activamente V F. Las personas con motivo de logro elevado no asumen riesgos con facilidad V F. La teoría de Atkinson se considera una teoría de expectativa-éxito V F. Teoría de la motivación de logro es de Atkinson V F. Según la teoría de la motivación de logro de Atkinson, si es algo es más difícil, tiene más valor pero hay menos probabilidades de conseguirlo. V F. Wertheimer define la motivación de poder como “la necesidad de tener impacto, control o
influencia sobre la otra persona, grupo o el mundo en general” V F. Una forma de expresar la motivación de poder es mediante el poder personal: dominancia sobre los demás V F. Una forma de expresar la motivación de poder es mediante el poder social: dominancia sobre los demás V F. Paraidonia es usar el lenguaje para explicar algo V F. La motivación es un hipotético evento interno que se puede observar directamente V F. La motivación es un hipotético evento interno que no se puede observar directamente pero
que está vinculado teórica y empíricamente a eventos externos observables. V F. La motivación es un proceso dinámico e interno, que hace referencia al deseo de cubrir una
necesidad V F. Los estímulos son sucesos no observables V F. Las fases de la motivación son: inicio, mantenimiento, dirección, intensidad y finalización V F. La motivación es acción V F. La dimensión del estudio de la motivación, nomotética-ideográfica, establece leyes universales que
permitan explicar la motivación de una manera general V F. La dimensión de la motivación, Innato-adquirida son tendencias aprendidas a la conducta motivada V F. Para Ferguson, la motivación varia cuantitaviamente y cualitativamente V F. La activación da dirección a la motivación V F. Según la relación lineal: cuanto mayor motivación, mayor rendimiento V F. La U invertida es de Wolpe V F. Según la U Invertida, un exceso (muy bajo o muy alto) de motivación es positivo para el rendimiento V F. Según Reeve el proceso motivacional consta de 3 momentos: elección del motivo, ejecución de las conductas
instrumentalesy satisfacción del motivo elegido V F. Según Reeve la motivación es un proceso dinámico de 4 fases: anticipación; activación y dirección; conducta activa y
retroalimentación del rendimiento; y resultado V F. Según Fernández-Abáscal, el proceso motivacional consta de 2 momentos: toma de decisiones y control del resultado V F. Impronta significa seguir a la figura que ves al nacer V F. La impronta se relaciona con la motivación por tener una figura de inspiración V F. Según el Condicionamiento Operante, los estímulos que no controlamos conscientemente pueden determinar nuestra conducta, por cuanto los estados de motivación que nos susciten V F. Según el condicionamiento operante, el sujeto opera sobre el ambiente V F. La conducta supersticiosa es generad al producirse un emparejamiento accidental de una conducta con un premio y se crean
expectativas que aumentan la probabilidad de repetición de dicha conducta. V F. Si existe una demora del incentivo se aprende mejor V F. Si desaparece el incentivo la probabilidad de que se dé una conducta desaparece V F. Los planes son el resultado la dirección V F. Los planes son las estrategias cognitivas para conseguir un fin V F. El TOTE: Test Operate Test Exit es de Miller V F. El "TOTE: Test Operate Test Exit" da concepto de propósito, ilustrando los mecanismos cognitivos por el cual el plan de acción funciona. Hay congruencia entre el estado actual y el ideal. V F. Los planes son dinámicos, permiten cambiar o añadir elementos V F. Los planes son estáticos, no admiten cambios ni variaciones V F. Las metas son fines u objetivos que persigue el sujeto y por los que se esfuerza en conseguir V F. Según la Teoría Ideomotriz, al realizar una conducta voluntaria, previamente hemos tenido una idea de movimiento V F. El modelo de la conducta propositiva es de Hull V F. El modelo de conducta propositiva de Tolman dice que la PS debe centrarse en el estudio de las conductas molares V F. El modelo de conducta propositiva de Tolman se basa en: Estimulo -> Sucesos Mentales -> Respuesta V F. La teoría del campo de fuerza de Lewin predice el pensamiento V F. La fuerza es igual a la expectativa por el valor V F. La Teoría Atribucional de Heider busca conocer cómo se ha dado un hecho V F. Según la teoría de la inferencia correspondiente de Jones y Davis a través de la conducta observable se puede inferir características homeostáticas del sujeto V F. Según el modelo de covariación de Kelley, todo lo relacionado con un hecho puede ser asumido como su causa V F. Según el modelo de covariación de Kelley el resultado de la atribución no implica causalidad real V F. La teoría de la acción razonada de Fishbein y Ajzen pretende predecir la intención de una conducta mediante un índice de probabilidad V F. La finalidad de los motivos primarios es dar base a los motivos secundarios V F. Si el hipotálamo ventromedial es dañado puede provocar obesidad V F. Si un alimento neutro ocasiona malestar, se forma aversión asociada a su sabor, pese a no haber causalidad real V F. La fase II del sueño se inicia tras 45 min y dura otros 45 min V F. Las ensoñaciones del sueño lento son conceptuales y racionales V F. Las ensoñaciones del sueño paradójico suelen ser razonadas V F.
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