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1.Entre los elementos contenidos en el informe no se encuentra: a) Adopción de presupuestos de base. b) Motivos del diagnóstico y datos del solicitante para quien se realiza. c) Intervenciones efectuadas en su caso. d) Todas las respuestas anteriores son correctas.

2. Algunos de los apartados que debe contener un informe socioeducativo son: a) Portada, actuaciones y evaluación. b) Datos personales, actuaciones y evaluación. c) Introducción, datos técnicos, desarrollo y evaluación. d) Identificación del informe, recopilación de datos, diagnóstico socioeducativo, actuaciones, valoración y propuestas.

3. El informe es un documento escrito que tiene la finalidad de recoger y presentar los resultados sobre las exploraciones realizadas, el diagnóstico derivado de ellas y las orientaciones pertinentes o intervención necesarias, según los objetivos planteados. Por ello es importante cuidar por diversas razones: a) Los contenidos, la elaboración y la comunicación del informe. b) Los contenidos, la evaluación y su generalización. c) Los objetivos, la elaboración y su informe. d) Los objetivos, la evaluación e implantación.

4. La primera característica que se debe requerir a un informe diagnóstico es: a) Que refleje la realidad tal y como es. b) Que sea un buen vehículo de comunicación, es decir, que sea comprensible por el destinatario. c) Que sea un documento en lenguaje muy técnico y profesional. d) Que el destinatario ayude a confeccionar con su propias expresiones, para hacerlo más realista.

5. Indica la respuesta correcta. Pelechado (1976) señala que el informe debe ser comprensible para el receptor, por lo que es conveniente que: a) Presente un desequilibrio entre los datos y las teorías. b) Permita la utilización de una modulación de los resultados aplicados a cada situación personal en concreto. c) Sea pedante o vehemente, en función de los datos y cuando sea necesario. d) No utilice ilustraciones directas.

6. Además de bien comunicado, el informe debe ser un documento: a) Científico. b) Profesional. c) Autoritario. d) Directivo.

7. Cuanto mayor relevancia se dé en el informe a los objetivos que pretenda alcanzar el diagnóstico realizado (Hartlage y Merck, 1971) y más se concreten en él las orientaciones (Brand y Giebink, 1968), la aceptación del informe será: a) Menor. b) Igual. c) Mayor. d) No es relevante.

8. Maloney y Ward (1976) y Fernández Ballesteros (1990) coinciden en señalar tres formas diferentes de enfocar y organizar el informe diagnóstico. Indica cuál de las siguientes respuestas es la única correcta: a) Organizado en función de las conclusiones obtenidas de las pruebas aplicadas al sujeto en el desarrollo del diagnóstico y de sus resultados. b) Organizado según varios modelos teóricos predominantes. c) Organizado en función de los derechos que han dado lugar al diagnóstico. d) Organizado en función de los resultados obtenidos en la fase de ejecución.

9. Los informes socioeducativos individualizados: a) Pueden ser solicitados por otro organismo, servir para derivar el caso o para solicitar la coordinación con otros profesionales. b) Recogen información sobre una unidad familiar relativa a cada uno de los miembros que lo compone de forma individual así como información que afecta a todo el grupo familiar. c) Recogen información de grupos de personas usuarias pero que no son una unidad familiar. d) Ninguna respuesta es correcta.

10. ¿Qué apartado extra se podría añadir en la estructura del informe socioeducativo propuesta por Benítez (2013)?. a) Las fuentes. b) Los recursos. c) La metodología. d) La identidad de todos los profesionales que han intervenido.

11. Al revisar los requisitos previos a la redacción del informe, ¿en qué aspecto es importante pensar además de dedicar un tiempo razonable a pensar en el informe y qué propósito va a tener?. a) Quién va a recibir el informe. b) Cuándo se va a entregar. c) Cuántos folios va a tener. d) Ninguna de las respuestas es correcta.

12. En la redacción de los informes socioeducativos, en cuanto a estilo se refiere, hay que tender a: a) Que haya orden numérico de los párrafos. b) Que haya un encabezamiento claro y conciso. c) Que la exposición de los datos sea equilibrada, clara y de tipo profesional. d) Resumir brevemente cuál es la conclusión profesional.

13. El contenido del informe debe permitir a quien realice la intervención posterior, si la hubiere, planificar esta de modo que sea: a) Realista, individual y racional. b) Realista, global y racional. c) Crítica, global y racional. d) Crítica, individual y racional.

14. Benítez (2013), señala una serie de consideraciones a la hora de elaborar informes socioeducativos. Indica cuál es la única correcta de las siguientes: a) Su redacción debe ser veraz, precisa y comprensible. b) El lenguaje a utilizar debe ser muy técnico. c) El ciudadano sobre el cual se ha emitido el informe no tiene derecho a tenerlo. d) Puede ir firmado y sellado por cualquier profesional.

15. Respecto al informe socioeducativo, elaborar un memorando con el informe emitido, ampliado con los datos, referencias y observaciones de interés particular que el autor estime oportunos es aconsejado por: a) Gallego y Martín (1987). b) Buisán y Marín (1987). c) Campillo y Sáez (2012). d) Campillo y Martín (1987).

16. A qué equipos les corresponde conforme a las competencias atribuidas en el Reglamento de desarrollo de la Ley de Responsabilidad Penal de Menores, asistir técnicamente a los jueces de Menores y al Ministerio Fiscal, elaborando informes, efectuando propuestas, y prestando asistencia profesional al menor, realizando, incluso, funciones de mediación entre el menor y la víctima o perjudicado?. a) A los Equipos Técnicos que trabajan con menores infractores. b) A los Equipos Polivalentes que trabajan con menores infractores. c) A los Equipos Técnicos que trabajan con menores en riesgo social. d) A los Equipos Polivalentes que trabajan con menores en riesgo social.

17. ¿Qué aspecto conlleva la implementación de la medida en menores infractores?. a) Su evaluación inicial mediante la elaboración de informes de seguimiento. b) Su evaluación periódica mediante la elaboración de informes de seguimiento. c) Su evaluación final mediante la elaboración de informes de seguimiento. d) La respuesta a y c son correctas.

18. Son exposiciones escritas que se elevan al Juzgado de menores acerca de la ejecución de la medida que se está llevando a cabo con el menor y sus circunstancias, es decir, cómo se va desarrollando la medida, la actitud del menor, el apoyo familiar que tiene, cambios en la estructura familiar y cualquier otra incidencia que el técnico responsable considere significativa. Se trata de: a) Los informes judiciales. b) Los informes de seguimiento. c) Los informes policiales. d) Los informes sociales.

19. ¿En qué artículo de la Ley 5/2000 de Responsabilidad Penal del Menor, se recoge lo relativo al Informe del Equipo Técnico?. a) En el artículo 57. b) En el artículo 17. c) En el artículo 27. d) En el artículo 7.

20. La periodicidad mínima con la que se elaborarán y tramitarán los informes de seguimiento será la siguiente en la medida de prestaciones en beneficio de la comunidad y será: a) Un informe trimestral. b) Un informe mensual. c) Un informe cada 50 horas cumplidas si la medida impuesta es igual o inferior a 75 horas, y uno cada 25 horas cumplidas si la duración es superior. d) Un informe cada 25 horas cumplidas si la medida impuesta es igual o inferior a 50 horas, y uno cada 50 horas si la duración es superior.

21. En la normativa relativa a menores no hay un modelo estandarizado de informes de seguimiento, pero es necesario remitirse a la normativa que recoge algunos de los principios básicos en cuanto a la responsabilidad penal de menores. La ley básica que regula la responsabilidad penal de menores es : a) La Ley 3/2000 de 12 de enero. b) Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio. c) Ley Orgánica 15/2021 de 28 de julio. d) Ley Orgánica 6/1999 de 15 de enero.

22.Ley 5/2000 de 12 de enero reguladora de responsabilidad penal de menores en que artículo regula la elaboración de informes sobre la ejecución de la medida. a) Artículo 44. b) Artículo 49. c) Artículo 27. d) Artículo 24.

23.Según el Diccionario de María Moliner (2007) un informe es: a) "hechos palpables vinculados claramente con la realidad presente. Han de ser cuantitativos y comparativos... Generalmente están redactados por científicos o técnicos....". b)"un proceso que trata de describir, clasificar, predecir y explicar el comportamiento de un sujeto dentro del marco escolar. Incluyen un conjunto de actividades de medición y evaluación de un sujeto (o grupo de sujetos) o de una institución con el fin de dar una orientación.". c)"exposición hecha de palabra o por escrito del estado de una cuestión, de lo que conviene hacer en ella, etc.". d)María Moliner no define informe.

24.Un informe socioeducativo debe cumplir algunas normas a la hora de la redacción entre ellas: a)Transmitir formalmente los resultados de la observación de la persona que protagoniza el informe y/o de las que toman su entorno social más cercano. b) Ser fuente de información que contrasta y valora la historia de vida de su protagonista durante un periodo de tiempo establecido. c)Registrar y conservar la situación de vida que va a poder ser utilizada en intervenciones futuras con el protagonista del mismo. d)Todas son correctas.

25.Hay diferentes tipos de informes, dependiendo del número de profesionales que lo realizan hay: a)Individuales. b)De equipos Multidisciplinares. c) A y B son correctas. d)Individualizados.

26.Según las personas que son Objeto del informe los modelos son: a)Individualizado. b)Familiar. c)Grupal. d)Todas son correctas.

27.Todo informe socioeducativo debe contener unos items básicos que son: a) Datos de quien lo emite (profesional, organización, organismos,...) y los motivos del informe socioeducativo. b) A quién va dirigido (profesional de referencia, organización, institución, organismo, ...). c) Tipo de informe (de información, de solicitud de ayuda, de diagnóstico de situación, de evolución, de derivación, de cierre, ...). d) Las tres anteriores son las correctas.

28. En lo que se puede denominar el cuerpo de informe debe aparecer reflejado: a)La descripción de las actuaciones realizadas por el educador social y los resultados obtenidos. b)Datos de quien emite el informe. c) Tipo de informe y derivación. d)La fecha y la firma del protagonista del informe.

29.Un modelo de informe de seguimiento de un menor que se encuentra en centro de responsabilidad penal, se puede redactar tanto si tiene medida cautelar o sentencia firme: a)Verdadero. b)Falso. c)En ocasiones. d)Sólo con adultos.

30.En un modelo de informe de seguimiento de un menor que se encuentra en centre de responsabilidad penal, en el apartado de evaluación del modelo de intervención se recogen datos sobre: a)Datos de filiación parental. b)Los objetivos que se plantean en las intervenciones con las actividades a desarrollar para la consecución de aquellos Valorando el grado de consecución de los objetivos y el nivel de adecuación de la actividad. c)el nivel de riesgo de reincidencia en delitos, en conductas socialmente no aceptadas, conductas de riesgo, se puede hacer a través de observación directa o con escalas de valoración de riesgos estandarizadas. d)Situación en la que se encuentra el caso en el momento de la redacción del Informe de seguimiento.

31.El objetivo del informe socioeducativo es comprobar la adecuación de los objetivos planteados en la intervención, por ello debe ser: a)Realista, apoyado y con datos reales y contrastados con la realidad, coherente y lógico. b)Global, concreto y comprensible, debe ajustarse a las necesidades que se pretenden cubrir con la información que recoge. c) las dos anteriores son las correctas. d)Ninguna es correcta.

32.La norma europea que regula la protección de datos de carácter personal y la confidencialidad es: a)Reglamento (ue) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo de 27 de abril de 2016. b)Reglamento (ue) 2018/876 del Parlamento Europeo y del Consejo del 29 de junio de 2018. c)Reglamento (ue) 2022/957 del Parlamento Europeo y del Consejo del 15 de julio de 2022. d)Ninguno es correcto.

33.Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, reguladora de la responsabilidad penal de los menores, regula la responsabilidad penal de los menores, en qué artículo se refiere al expediente personal de las personas sometidas a la ejecución de medidas, el cual establece que "dicho expediente tendrá carácter reservado y solamente tendrán acceso al mismo el Defensor del Pueblo o institución análoga de la correspondiente Comunidad autónoma, los jueces de menores competentes, el Ministerio Fiscal y las personas que intervengan en la ejecución y estén autorizadas por la entidad pública de acuerdo con sus normas de organización. El menor, su letrado y, en su caso, su representante legal, también tendrán acceso al expediente". a) El artículo 27. b)En el artículo 48.2. c)En el artículo 44. d) En el artículo 21.

34.Una vez elaborado el informe de seguimiento de la responsabilidad penal de menores del equipo técnico, el Ministerio Fiscal lo remitirá inmediatamente a: a)Juez de Menores y dará copia del mismo al letrado del menor. b) A los servicios sociales que llevan el caso. c)Al centro residencial donde el menor cumpla la medida. d)Al defensor del Menor y a la familia.

35. En los indicados informes la entidad pública podrá solicitar del Ministerio Fiscal, cuando así lo estime procedente, la revisión judicial de las medidas en el sentido propugnado por el artículo 13.1 de la presente Ley. a)No, en ningún caso. b)Si, siempre que lo estime procedente la entidad pública. c)Si, pero no por lo recogido en el artículo 13.1. d)Sólo puede pedir revisión de la medida el letrado del menor.

36.En Educación social hay que distinguir entre: a)Ética relacionada con la profesión. Deontología. b)Ética relacionada con la práctica profesional. Justicia. c) Ética relacionada con la acción educativa. Ética situacional o inmanente. d)Todas son correctas.

37.Para una buena "praxis profesional" que deben desarrollar los educadores sociales es necesario que: a)Respete el carácter único de cada individuo. b)Acepte la diversidad. c)A y b son correctas. d)No facilite la inclusión.

38.Informe social sobre proyecto comunitario: a)Se redactan cuando se detecta una necesidad a nivel comunitario y se hace la solicitud para que se lleve a cabo un plan de actuación en dicha comunidad o grupo social. b) Cuando los menores no acuden al centro educativo, los motivos, la periodicidad, etc. c)En casos de adicciones. d)En casos que hay una medida judicial de un menor.

39.El informe socioeducativo es un documento científico, por lo tanto, su contenido en datos y conclusiones debe ser: a)Riguroso, contrastado, objetivos. b)Con exposición de la finalidad, técnicas de recogida de datos. c)Explicando los procedimientos de ejecución, resultados obtenidos, conclusiones y todo realizado por profesionales. d)Todas son correctas.

40.Los informes, además de cumplir con su objetivo de transmitir información a otras personas, deben respetar la confidencialidad y deben realizarse desde criterios de calidad. a) No, pueden saltarse la confidencialidad si el educador lo cree conveniente. b)Si, siempre debe cumplirse la confidencialidad, pero la ley recoge excepciones. c)Si, siempre se debe cumplir sin excepciones. d)No, si el menor da su consentimiento.

41- Entre los elementos que debe tener un informe socioeducativo NO se encuentra. a) Adopción de presupuestos de base. b) Motivos del diagnóstico y datos del solicitante. c) Firma de la persona que redacta el informe y la fecha. d) Ninguna es correcta.

42- Algunos de los apartados que debe tener un informe son: a) Datos personales, actuaciones y evaluación. b) Datos de parentalidad. c) Diagnóstico socioeducativo, valoración y derivación. d) Todas son correctas.

43.- Una de las características que debe tener todo informe es: a) Que refleje la realidad tal como es. b) Que sirva para tomar decisiones. c) Que sea un documento muy técnico y totalmente científico. d) a y b son las correctas.

44.- Para Pelechado algunas de las características del informe socioeducativos son: a) Redactarse de forma veraz, precisa y comprensiva. b) Permitir la recogida ordenada de datos en cada situación concreta. c) El lenguaje debe ser claro. d) Los datos debes estar estructurados de manera lógica.

45.- Como se denomina el modelo de predicción de riesgo y valoración que se utiliza el ARRMI. a) M-PREVIA. b) ARRMI -PREVI-A. c) PREVI-A. d) ARRMI- A.

46.- Un factor de riesgo se define como: a) Variable que tiene como propiedad fundamental incrementar la probabilidad de desarrollar una determinada conducta que es de naturaleza disfuncional y afecta al funcionamiento psicológico y social de la persona. b) Variable que tiene como propiedad fundamental minimizar la probabilidad de desarrollar una determinada conducta que es de naturaleza disfuncional y afecta al funcionamiento psicológico y social de la persona. c) Variable que tiene como propiedad fundamental garantizar el desarrollo de una determinada conducta que es de naturaleza disfuncional y afecta al funcionamiento psicológico y social de la persona. d) Ninguna es correcta.

47.- Al revisar los requisitos previos a la redacción del informe, en qué aspecto es importante tener en cuenta: a) Cuantas hojas debe tener. b) A quien va dirigido. c) Cuando se va a entregar. d) Que tipo de letra tiene que tener.

48.- La planificación y contenido de un informe debe ser: a) Realista, individual y racional. b) Realista, racional y global. c) Crítica, global y racional. d) Crítica, individual y racional.

49.- Qué aspecto conlleva la implementación de la medida en menores infractores. a) A los equipos técnicos que trabajan con menores infractores. b) A los equipos polivalentes que trabajan con menores infractores. c) A los equipos técnicos que trabajan con menores en riego social. d) A los equipos polivalentes que trabajan con menores en riego social.

50.- . El equipo técnico podrá proponer, asimismo, una intervención socioeducativa sobre el menor, poniendo de manifiesto en tal caso aquellos aspectos del mismo que considere relevantes en orden a dicha intervención. Es uno de los apartados de la que Ley: a) Ley 5/2000 de 12 de enero reguladora de la responsabilidad penal del menor. b) Ley 1/1996 de 15 de enero , de protección jurídica del menor. c) RD 88/1998 de 21 de mayo, del Consejo de Gobierno. d) Ley 26/2015 de 28 de julio Modificación del sistema de protección a la infancia y adolescencia.

51.- Conocer de la evolución de los menores durante el cumplimiento de las medidas a través de los informes de seguimiento de las mismas, es un requisito que se regula la Ley 5/2000 de 12 de enero, reguladora de la responsabilidad penal del menor, pero en que artículo: a) 27.1 informe del equipo técnico. b) 44, de competencia judicial. c) 49 informes sobre la ejecución. d) No se recoge en esta Ley.

52.- Los informes socioeducativos de menores con medida judicial solo se realizan si: a) Solo si el menor tiene medidas cautelares. b) Solo si el menor tiene sentencia firme. c) Tanto si tiene medida cautelar o sentencia firme. d) Solo cuando termine la medida.

53.- Ley Orgánica 8/2006, de 4 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, reguladora de la responsabilidad penal de los menores, establece en su artículo 7.2 que: a) Las medidas de internamiento, que constarán de dos períodos, uno en el centro y otro de libertad vigilada, el equipo técnico deberá informar de ambos períodos con la redacción del informe pertinente. b) Las medidas de internamiento, que constarán de diferentes períodos, uno en el centro y otro de libertad vigilada, pero el equipo técnico no deberá informar a través de los informes de seguimiento. c) Las medidas de internamiento, que constarán del período, el que el menor permanece en el centro y , el equipo técnico deberá informar con la redacción del informe pertinente. d) No se recoge en ese artículo sino en el 27.

54.- En la valoración inicial de un informe socioeducativo se recogen datos como: a) Hábitos de higiene, alimentación y autocuidado. Sueño. Nivel de autonomía en relación con su edad. Uso del transporte. Uso de dinero. Actividades de la vida cotidiana. Salud. Estado físico general. Razonamiento y Autonomía moral. Responsabilidad. Autocontrol. Habilidades lingüísticas y comunicativas. Uso del idioma. b) Actitud demostrada al ingreso. Incorporación y aceptación de rutinas y normas. Reacciones observadas ante el entorno residencial y mantenimiento de rutinas. c) Descripción de la situación familiar del menor, contacto que mantiene, colaboración con los profesionales, salidas autorizadas, implicación de la familia. d) Recoge las observaciones realizadas por el equipo educativo desde el ingreso. Visión integral de la situación del menor, sus capacidades y sus necesidades. Debe servir para que los receptores del informe (mesa de plazas, comisión de tutela, servicios sociales …) tengan la visión del educador para la toma de decisiones que les compete.

55.- En el informe de seguimiento de un menor en centro de responsabilidad penal, en la evaluación del programa de intervención se recogerán datos de: a) Recoge las observaciones realizadas por el equipo educativo desde el ingreso. Visión integral de la situación del menor, sus capacidades y sus necesidades. Debe servir para que los receptores del informe (mesa de plazas, comisión de tutela, servicios sociales …) tengan la visión del educador para la toma de decisiones que les compete. b) Los objetivos que se plantean en las intervenciones con las actividades a desarrollar para la consecución de aquellos. Valorando el grado de consecución de los objetivos y el nivel de adecuación de la actividad. c) Situación en la que se encuentra el caso en el momento de la redacción del informe de seguimiento. d) Hábitos de higiene, alimentación y autocuidado. Sueño. Nivel de autonomía en relación con su edad. Uso del transporte. Uso de dinero. Actividades de la vida cotidiana.

56.- En las pautas recomendadas para la redacción de informes socioeducativo se recomienda ceñirse a lo relevante, esto significa: a) Elegir bien la forma de recogida de la información del caso. b) Implica circunscripción a aquellas características que tengan una relación directa con el caso y con las demandas que haya solicitado la entidad, organismos o profesional, (juez, o parte). c) A que, la información debe ser ordenada, numérica, alfabética o con apartados que facilitan la lectura del informe. d) Usar de términos condicionales o probabilísticos, teniendo en cuenta los márgenes de error que hay en el ámbito socioeducativo.

57.- El protagonista del informe tiene derecho a conocer lo que de él se emite en el informe siempre y cuando tenga la capacidad de entendimiento. a) Siempre. b) Solo si es mayor de 16 años. c) Solamente si el juez lo permite. d) Solo lo puede conocer a través de su letrado.

58.- Educador debe conocer las obligaciones legales que comporta el derecho a la intimidad, privacidad y confidencialidad de las personas usuarias de cualquier recurso psicosocial. a) No, solo debe conocer lo que marque la dirección del centro en el que desarrolle su actividad profesional. b) Si, siempre. c) Solo si trabaja con menores del sistema de protección. d) Solo debe cumplir el derecho a la confidencialidad y no a la privacidad e intimidad.

19.- La normativa que regula la Protección de datos de carácter personal es: a) La Constitución Española. b) REGLAMENTO (UE) 2016/679 DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJO de 27 de abril de 2016. c) La Ley Orgánica 15/1999 de Protección de Datos de Carácter Personal. d) Todas son correctas.

60.-Ley 3/2018 de 5 de diciembre, de Protección de datos personales y garantías digitales en el artículo 8 , recoge que la edad en la que un menor puede consentir por sí mismo es. a) 14 años. b) 12 años. c) Necesita el consentimiento de padre/madre/tutor. d) 16 años.