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En relación con la apraxia del habla, señala la correcta: Es una apraxia disociada de la afasia de Broca. Es una apraxia disociada de la afasia de Wernicke. Es una apraxia causada por lesiones en el lóbulo temporal.

Saber las tablas de multiplicar es un contenido probablemente almacenado en la memoria: Episódica. Semántica. Memoria de trabajo.

A la hora de evaluar a un alumno afásico dentro del bloque de escritura, además de la mecánica de la escritura, la copia, el dictado y la denominación, también podemos observar: Narración escrita. Habilidades matemáticas. Lectura comprensiva.

En la fase 3ª del entrenamiento autoinstruccional: El niño realiza la tarea verbalizando en voz alta los pasos que va siguiendo. El niño realiza la tarea siguiendo instrucciones escritas. El niño realiza la tarea sin ninguna ayuda externa.

La perseveración: Indica una memoria de trabajo intacta. Indica dificultades en la planificación motora. Indica la falta de flexibilidad para cambiar de acción.

Los gestos intransitivos que se realizan por imitación o mímica: No tienen relación con el lenguaje. Se realizan sin objetos. Se realizan utilizando objetos.

Si recordamos algún tipo de información que se almacenó en nuestra memoria hace 5 minutos: Memoria a largo plazo. Memoria de trabajo. Memoria a corto plazo.

En la afasia de Broca, encontramos la ¿repetición?: Completamente afectada. Ligeramente preservada. Totalmente preservada.

El grado de elaboración del registro y codificación de la información es: Beneficioso para el recuerdo posterior. Perjudicial para el recuerdo posterior. No tiene ningún efecto en el recuerdo.

A la hora de llevar a cabo una valoración del lenguaje en un paciente afásico, el instrumento neuropsicométrico utilizado es: Test de Rorschach. Test Boston. Test Barcelona.

¿Qué diferencia la praxia de la dispraxia?. La apraxia y la dispraxia son dos términos que se refieren a lo mismo. La apraxia del movimiento aprendido que se pierde y la dispraxia es la dificultad para aprenderlo. La apraxia es la dificultad para aprender movimientos nuevos y la dispraxia es la dificultad para ejecutar movimientos aprendidos.

La amnesia anterógrada hace referencia a los contenidos: Posteriores al momento de la lesión. Deterioro de la capacidad para aprender informaciones nuevas. Anteriores al momento de la lesión.

¿Cuál de las siguientes áreas de la corteza prefrontal se encarga de regular los estados motivacionales?. Lateral. Medial. Posterior.

Si hablamos de la disciplina que pone el énfasis en el estudio de la función frente a la estructura cerebral y cuya prioridad fundamental es describir la organización de las funciones, nos referimos a qué tipo de neuropsicología: Estructural. Conductual. Cognitiva.

La amnesia orgánica hace referencia a: Deterioro de la capacidad para aprender informaciones nuevas. Lesiones en SNC por factores traumáticos, vasculares o tóxicos. Deterioro de recordar informaciones previamente aprendidas.

Saber qué cené y con quién es un contenido probablemente almacenado en la memoria: Semántica. Episódica. Procedimental.

El bulbo raquídeo, estructura del Tronco Encefálico: Se encarga de regular funciones vitales: respiración y digestión. No tiene ninguna función específica. Se encarga de regular funciones motoras finas.

Prosopagnosia: Dificultad para reconocer objetos inanimados. Dificultad para reconocer el sexo, la edad o el estado emocional de las personas. Dificultad para recordar eventos pasados.

A la hora de llevar a cabo una valoración de la percepción de sonidos del habla en un paciente afásico, el instrumento neuropsicométrico utilizado es: Test de Rorschach. Test Boston. Test Barcelona.

¿Qué tipos de atención se ponen en marcha cuando acabamos un examen?. Selectiva y sostenida. Focalizada y distribuida. Dividida y alternante.

En relación con las personas con síndrome disejecutivo: Tienen dificultades en la planificación, la flexibilidad y la inhibición de respuestas. Tienen dificultades únicamente en tareas cognitivas complejas. Actúan sin problema en situaciones rutinarias y automáticas.

En la teoría de la mente, una alteración implica: Dificultades para recordar eventos pasados. Dificultades para entender las emociones de los demás y comprender y anticipar el efecto de una conducta sobre ellos. Dificultades para reconocer objetos y sus funciones.

Cuando consideremos un trastorno del lenguaje severo y consolidarse en una afasia global, puede incluso llegar al mutismo: Verdadero. Falso. No se puede determinar.

Desde el modelo de capacidad de la atención, la destreza es una tarea que: Aumenta la demanda de atención y agota los recursos cognitivos. Disminuye la demanda de atención y libera recursos cognitivos. No tiene ningún impacto en la atención.

¿Con qué proceso cognitivo están relacionadas las agnosias?. Procesos de percepción. Procesos de atención. Procesos de aprendizaje.

¿Qué es la neuroplasticidad?. Ambas son correctas. Conjunto de modificaciones anatómicas y funcionales que experimenta el sistema nervioso. Respuesta a los procesos de desarrollo, aprendizaje o lesión para facilitar la adaptación de la persona.

El grado de elaboración del registro y codificación de la información es: Perjudicial para el recuerdo posterior. No tiene ningún efecto en el recuerdo posterior. Beneficioso para el recuerdo posterior.

Negligencia unilateral: Normalmente afecta a la mitad derecha por lesión en el lado derecho. Normalmente afecta a la mitad izquierda por lesión en el lado izquierdo. No tiene una preferencia por un lado en particular.

Una persona con la memoria de trabajo afectada puede tener dificultad en: Cálculo mental. Reconocimiento de objetos. Memoria a largo plazo.

Según el DSM-5, para el diagnóstico del TDAH en un niño: Deben presentarse 5 síntomas en al menos 6 meses. Deben presentarse 6 síntomas en al menos 6 meses. Deben presentarse 6 síntomas en al menos 5 mese.

La amnesia retrógrada hace referencia a los contenidos: Anteriores al momento de la lesión. Deterioro de la capacidad para aprender informaciones nuevas. Posteriores al momento de la lesión.