abordaje

La neurona. Lóbulo frontal (corteza prefrontal. Del cerebro, que le permite aumentar o disminuir el número de ramificaciones neuronales y de sinapsis, a partir del estímulo sobre el córtex cerebral, se entiende que la base estructural del aprendizaje. Del cerebro, que le permite aumentar. La neurona.

El aprendizaje y la cognición son mecanismos naturales del desarrollo del cerebro. El ser humano debe crear un entorno que satisfaga estas necesidades. La confianza en la experiencia previa es una cualidad innata del cerebro. Verdadero. Falso.

La Pedagogía de Decroly es una variante de la pedagogía activa que se basa en la exploración de los intereses y necesidades del niño, mediante este método el niño entra en contacto con conceptos que le son interesantes y esta situación se traduce en motivación para aprender que a su vez depara en mayor atención y concentración, además hace que sea protagonista de su propio aprendizaje. falso. verdadero.

La estimulación temprana y las experiencias positivas cobran un papel muy importante en las etapas iniciales del desarrollo influyendo de manera significativa en la neuroplasticidad. FALSO. VERDADERO.

Las funciones ejecutivas constituyen un controvertido constructo, bajo el cual se han agrupado diferentes procesos cognitivos y comportamentales orientados hacia la supresión o inhibición de tendencias reactivas o automatizadas y la regulación del comportamiento conforme al logro de metas. FALSO. VERDADERO.

ELIJA LA RESPUESTA CORRECTA Entre los factores que influyen en el desarrollo de las funciones ejecutivas en la primera infancia se destacan. todas son correctas. funciones sociales. factores productivos. Los factores geneticos, del temperamento, desarrollo cerebral, socioculturales, la educacion estilos de crianza de la familia.

Elija la respuesta correcta Cuamdo hablamos del organo que puede moldearse y responder a los estimulos externos. todas son corresctas. cerebro de los niños. tallo cerebral. medula.

elija la opcion correcta Cuando decimos el ejercicio fisico mejora la salud e influye de manera positiva en la neuroplasticidad y ayuda a reducir el estres y la ansiedad, a que nos referimos. todas son correctas. actividad motriz. actividad psiquica. actividad fisica.

La planeación/organización como función ejecutiva se define como. Es la capacidad de iniciar y llevar a cabo patrones de conducta dirigidos a una meta, mediante la ejecución de secuencias de respuestas planeadas, elaboración de estrategias o establecimiento de medios y fines. El lóbulo frontal controla un sistema atencional de supervisión que modula nivel de activación de esquemas de acción competitivos seleccionados evita la distraibilidad, inhibiendo esquemas parásitos y la perseveración e inhibiendo esquemas dominantes, lo cual permite la flexibilidad mental (Shallice,1988). La universalización de todos los niveles de enseñanza, en especial de la educación Inicial de 0 a 5 años, así como la erradicación del analfabetismo y fortalecimiento de la educación de adultos, el mejoramiento de la infraestructura y en la calidad en general. Ninguna es correcta.

Las funciones ejecutivas se define como. Pérdida de capacidades en el ser humano. Deficiencia física, mental o sensorial, ya sea de naturaleza permanente o temporal, que limita la capacidad de ejercer una o más actividades esenciales de la vida diaria, que puede ser causada o agravada por el entorno económico y social. Ninguna es correcta. Aquellas capacidades encargadas de procesar y organizar la información, determinar la toma de decisiones y gestionar la respuesta emocional, estas engloban una amplia variedad de habilidades y capacidades cognitivas en los niños.

Emparejamiento. Control inhibitorio. Flexibilidad cognitiva. Memoria de trabajo.

emparejar. Toma de decisiones. atencion. planeacion.

El autocontrol y monitoreo como funciones ejecutivas se caracterizan por. ninguna es correcta. Es la autorregulación de la conducta en respuesta a las contingencias del medio, incluye el rastreo de los defectos Positivos o Negativos que la conducta tiene sobre los demás y sobre sí mismo. Se presentan un grupo de acontecimientos internacionales y nacionales que propiciaron la evolución hacia un modelo biopsicosocial más humano y optimista del desarrollo. Rastreo de los defectos Positivos o Negativos que mi conducta tiene sobre los demás y sobre mí mismo.

Lezark utiliza el término funciones ejecutivas por primera vez en 1982 para referirse a las capacidades mentales esenciales para llevar a cabo una conducta eficaz, creativa, y solamente, con 4 componentes: ¿Cuáles son estos componentes?. Formulación de metas, planificación, toma de decisiones y ejecución. Formulación de metas, toma de decisiones, desarrollo y ejecución. Formulación de objetivos, planificar cómo alcanzarlos y su ejecución. Formulación de metas, planificación, desarrollo y evaluación.

Identifique a qué proceso cognitivo responde esta caracterización: es activa, dirigida y organizada por uno mismo, volitiva: fruto de un acto de voluntad, intencionada: determinada por los objetivos personales, deliberada, asignada solo como resultado de un esfuerzo. Todas las anteriores son correcta. Funciones ejecutivas. Flexibilidad Cognitiva/Mental. Atención Voluntaria.

El control inhibitorio implica inhibir la respuesta inicial que debe darse a un evento, es decir: retardar la respuesta para dar tiempo a la decisión que va a tomarse y controlar la interferencia de otras respuestas menos automáticas o cognitivamente dominantes antes de tomar la decisión final. Es el placer de exigirse y ponerse a prueba en tareas progresivamente más exigentes, se refiere a la capacidad de hacerse cargo de los problemas y de ejercer control sobre ellos (Cáceres; Fontecilla & KoTliarenco,1997). Implica inhibir la respuesta inicial que debe darse a un evento, es decir retardar la respuesta para dar tiempo a la decisión que va a tomarse o controlar la interferencia de otras respuestas más automáticas o cognitivamente dominantes antes de tomar la decisión final (Lezark,1995). Las tres anteriores son incorrectas.

Fundador de la neurociencia ___________ y padre de la ____________ actual. Propuso el modelo de ___________________ y fue en el año_____hablando del sistema. Cognitiva, psicología, fundaciones mentales superiores,1974. Cognitiva, neuropsicología, Organizaciones mentales superiores,1980. Cognitiva, neuropsicología, Funciones mentales superiores,1974.

El análisis de las funciones ejecutivas, que nos indica sobre la existencia de _____ atributos que fueron utilizados para describir las funciones ejecutivas de los cuales se han utilizado con mayor frecuencia, se han establecidos definiciones explicitas e implícitas. 39. 18. 25. 23.

Entre las Limitaciones metodológicas están: Mediación, Edad y contexto, interacción, multidimensionalidad, casualidad. Definición, Interacción, Multidimensionalidad. Medición, edad y contexto, causalidad.

La planeación u organización se definen como: La creatividad, Independencia, Humor, monitoreo, Interacción en sí mismo y con los demás. Ninguna es correcta. La creatividad, resiliencia, independencia, interacción y mucho humor. La capacidad de iniciar y llevar a cabo patrones de conducta dirigidos a una meta, mediante la ejecución de secuencias de respuestas planeadas, elaboración de estrategias o establecimiento de medios y fines.

Identifique a qué proceso cognitivo responde esta caracterización: es activa, dirigida y organizada por uno mismo, volitiva: fruto de un acto de voluntad, intencionada: determinada por los objetivos personales, deliberada, asignada solo como resultado de un esfuerzo. Funciones ejecutivas. Flexibilidad Cognitiva/Mental. Todas las anteriores son correcta. Atención Voluntaria.

¿Cuál es el principal objetivo de la Neuropedagogía?. Trata de transformar el sistema educativo en su conjunto para fomentar la participación de todo el equipo en la responsabilidad y atención de los alumnos sin importar su condición, en la que todas las modalidades de apoyo se agrupen dentro de un mismo marco para eliminar las BAP de la comunidad educativa. La comprensión por parte de los docentes del funcionamiento del cerebro de los niños y cómo este aprende, así como la forma en que procesa las emociones, la información, la conducta, los sentimientos, también la forma en que percibe determinados estímulos. Debe asegurar que las actividades del aula y las extraescolares promuevan la participación de todo el alumnado, en igualdad de condición y a la vez teniendo en cuenta el nivel de desarrollo de los estudiantes que disminuyan o eliminen las barreras pedagógicas, actitudinales y de organización. Que la educación este centrada en el estudiante, en la que, se cumpla con las políticas públicas educativas inclusivas, donde se aplique sistemas de apoyos hacia sus estudiantes a partir de las potencialidades y limitaciones, en la que el docente utilice ambientes de aprendizajes inclusivos y los líderes deben ser creativos e innovadores en su desempeño profesional.

¿Cómo lograr incremental la plasticidad en las edades tempranas?. Pueden ser en los objetivos, destrezas metodología, recursos, actividades, tiempo de realización de la tarea, evaluación y las condiciones de acceso. Los docentes deben procurar una estructura positiva que anime a la adquisición de conductas sociales de cooperación, respaldando las iniciativas de los educandos, así como el trabajo orientador las familias de sus estudiantes. A través de la estimulación temprana y las experiencias positivas, crear vínculos de confianza y seguridad padres-hijos, exposición a estímulos sensoriales y a contextos diferentes, incrementar la actividad física, reducir el estrés la ansiedad, lo que ayuda a prevenir aprendizajes desadaptivos. Las didácticas, de orientación Educativa, investigación Educativa, de comunicación Educativa y de dirección Educativa.

Complete con una palabra el término que representa esta definición: Capacidad del sistema nervioso para modificar su estructura y funcionamiento consiste en la flexibilidad del cerebro para adaptarse a los cambios por medio de redes neuronales.................. plasticidad. metacognicion. cognitivo. procesos.

La planeación/organización como función ejecutiva se define como. ninguna es correcta. La universalización de todos los niveles de enseñanza, en especial de la educación Inicial de 0 a 5 años, así como la erradicación del analfabetismo y fortalecimiento de la educación de adultos, el mejoramiento de la infraestructura y en la calidad en general. El lóbulo frontal controla un sistema atencional de supervisión que modula nivel de activación de esquemas de acción competitivos seleccionados evita la distraibilidad, inhibiendo esquemas parásitos y la perseveración e inhibiendo esquemas dominantes, lo cual permite la flexibilidad mental (Shallice,1988). Es la capacidad de iniciar y llevar a cabo patrones de conducta dirigidos a una meta, mediante la ejecución de secuencias de respuestas planeadas, elaboración de estrategias o establecimiento de medios y fines.

ESCOGE. Servicios de atención a la primera infancia del MIES. Factores que ejercen influencia en el aprendizaje según la Neuropedagogía. Servicios que presta el Ministerio de Salud Pública a los niños en la primera infancia.

La pedagogía infantil se define como: Disciplina científica que estudia la educación de los niños y niñas y su capacidad para adquirir nuevas destrezas y habilidades en su desarrollo como personas. No tiene tanto que ver en sí con las etapas de escolarización de los niños y niñas, sino en el conjunto de los diferentes saberes, la interacción social, cultural y académica que favorecen la formación integral de los infantes. Nivel jerárquico, que abarca el macrocurrículo, el mesocurriculo y el microcurrículo. La flexibilidad de los contenidos, foco en el estudiante, contexto, realismo, cooperación de los docentes e implicación de los padre. Modificaciones en los elementos del currículo, al convertirse en respuestas a las NEE de un estudiante transformando elementos del currículo cuando no corresponda a las particularidades del estudiante.

¿Qué caracterizan las funciones ejecutivas periférica?. Los DECE, docentes y los líderes de los centros educativos. Son un conjunto de habilidades y destrezas a desarrollar a partir de las potencialidades y necesidades que manifiestan cada estudiante con carácter personalizado. Temporales o permanentes. Se refiere a la influencia que ejerce el ambiente de manera coevolutiva, para generar el desarrollo ejecutivo individual.

Cuáles son las dificultades metodológicas en la delimitación del constructo de funciones ejecutivas?. Económica, social, familiar, vivienda/ambiental y personal. Valoramos el proceso en el que prima la atención de todos los niños y niñas en el contexto educativo. Eliminación de niños que nacían con alguna deformación considerados monstruos (infanticidio), prevalecía la tendencia a la perfección del ser humano, a partir de considerarlo como necesidad de supervivencia. Medición, edad y contexto, así como la causalidad.

La atención voluntaria se caracteriza por. Es la capacidad de iniciar y llevar a cabo patrones de conducta dirigidos a una meta, mediante la ejecución de secuencias de respuestas planeadas, elaboración de estrategias o establecimiento de medios y fines. Es la dirección y selectividad de un proceso mental, además es una orientación (concentración mental) hacia una tarea y la inhibición de las actividades competidoras. Es activa, dirigida y organizada por uno mismo, volitiva: fruto de un acto de voluntad, intencionada: determinada por los objetivos personales, deliberada, asignada solo como resultado de un esfuerzo. Todas son correctas. El lóbulo frontal controla un sistema atencional de supervisión que modula nivel de activación de esquemas de acción competitivos seleccionados evita la distraibilidad, inhibiendo esquemas parásitos y la perseveración e inhibiendo esquemas dominantes, lo cual permite la flexibilidad mental (Shallice,1988).

Crear ______ de confianza y ______ padres-hijos. El grado de ______de los padres en la ______ de los hijos es muy importante, ya que son el ______ más inmediato y quienes pueden ______ mayor estimulación debido a su ______. Seguridad, implicación, crianza, entorno, aportarles, plasticidad, vínculo. Implicación, crianza, entorno, aportarles, plasticidad, vínculo, seguridad. Vínculo, seguridad, implicación, crianza, entorno, aportarles, plasticidad. Crianza, entorno, aportarles, plasticidad, vinculo, seguridad, implicación.

La ______ se define como la relación de ______ mutua, dinámica e ineludible entre él ______ y el entorno, en la cual ambos ______ juntos y van ______ el perfil de ______, cognitivo, conductual de manera particular e ______ en cada ser humano. Modificación, individuo, operan, delineando, aprendizaje, irrepetible, coevolución. Coevolución, modificación, individuo, operan, delineando, aprendizaje, irrepetible. Ninguna es correcta. Individuo, operan, delineando, aprendizaje, irrepetible, coevolución, modificación.

Elije lo opción correcta Cuando hablamos de neuroplasticidad decimos que es una capacidad. Lóbulo frontal (corteza prefrontal). La neurona. Ninguna es correcta. Del cerebro, que le permite aumentar o disminuir el número de ramificaciones neuronales y de sinapsis, a partir del estímulo sobre el córtex cerebral, se entiende que la base estructural del aprendizaje.

La neuroeducación promueve variantes neurológicas para la salud del ser humano, en el aprendizaje de los idiomas por parte de los niños. VERDADERO. FALSO.

Elije la opción correcta La disciplina científica que estudia la educación de los niños y su capacidad para adquirir nuevas destrezas y habilidades como personas. No tiene tanto que ver en sí con las etapas de escolarización de los niños y niñas, sino en el conjunto de los diferentes saberes, la interacción social, cultural y académica que favorecen la formación integral de los infantes, esto es: Pedagogía Montessori. Pedagogía funcional. Todas son incorrectas. Pedagógica infantil.

La primera infancia abarca desde. Los niños que nacen hasta los 3 años. Ninguna es correcta. Los niños que nacen hasta los 6 años. Los niños que nacen hasta los 2 años.

Complete según sea posible Gracias al avance de las ___ es posible ver de manera directa la actividad del ___ del cerebro, lo cual permite ver las ___ concretas que ____en cada estímulo ___e interior y a partir de ahí, es que se puede mejorar las ____de aprendizaje. Funcionamiento, zonas, intervienen, exterior, estrategias, neurociencias,. Ninguna es correcta. Zonas, intervienen, exterior, estrategias, neurociencias, funcionamiento. Neurociencias, funcionamiento, zonas, intervienen, exterior, estrategias.

La neuroeducación promueve variantes neurológicas para la salud del ser humano, en el aprendizaje de los idiomas por parte de los niños. falso. verdadero.

Las ___ de un desorden o ___ de las funciones ___, también denominado síndrome ___, son determinantes a cualquier ___ y en cualquier ___ de la vida en el que sea necesaria la ___ de conductas adaptadas. Ninguna es correcta. Disejecutivo, edad, ámbito, adecuación, consecuencias, déficit, ejecutivas. Consecuencias, déficit, ejecutivas, disejecutivo, edad, ámbito, adecuación. Déficit, ejecutivas, disejecutivo, edad, ámbito, adecuación, consecuencias.

Cuando estudiamos el enfoque neuropedagógico observamos que se combinan las aportaciones de las disciplinas. Neurología y la psicología. Neurología y pedagogía. Neurología y la ciencia. Todas son incorrectas.