Qué relación existe entre los conceptos: orientación educativa y tutoría.
La orientación es general, tutoría es específico diferentes, no hay relación la tutoría es más global incluyendo todas las etapas.
Es la concepción más tradicional, se entiende la orientación como:
una intervención aislada e individual un proceso de guía, tutela.. para la resolución de problemas para contextos educativos tanto formales como informales.
Qué puntos definen el concepto actual de orientación educativa:
proceso continuo momento puntual de intervención no sistematizado.
Cuáles son los principios de acción tutorial:
prevención, desarrollo, intervención social prevención, cognitivo, intervención intervención, desarrollo, promoción.
El principio de prevención más puro:
primaria secundaria terciaria.
La LGE aporta a la orientación:
derecho para el alumno tratamiento nada.
Cuál es la diferencia entre orientación y acción tutorial?
la orientación engloba la acción tutorial no tienen relación la tutoría es más global que la orientación.
Cuáles son los niveles de orientación educativa:
aula-centro-sector EOEP
sólo clase.
Orientación educativa y orientación psicopedagógica son:
son lo mismo conceptos contradictorios
la orientación educativa engloba la psicopedagógica.
El principio de desarrollo trabaja:
todos los aspectos integrales del alumno solo los aspectos cognitivos
únicamente los aspectos personales.
Los niveles del modelo institucional de orientación son:
Aula, centro y sector sector, aula, EOEP tutor, maestro y centro.
En los tres niveles de orientación, en el aula se encarga:
El tutor El especialista.
El orientador.
En el nivel centro, el encargado de la orientación es:
Departamento de orientación Los EOEPS. Tutor.
Los EOEPS ejercen la orientación en el nivel institucional:
Sector centro aula.
Los EOEPS son:
Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica Equipos de Orientación de Enseñanza y Profesional. Equipos de Organización educativa y Psicopedagógica.
Los equipos de atención temprana atienden:
Alumnos no escolarizados y seguimiento a escolarizados. Solamente de 0 a 3 años.
Solamente alumnos escolarizados.
Los EOEPS específicos atienden:
A alumnos con situaciones concretas de diversidad A todos los de la zona.
No atienden a ningún elemento.
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El perfil de maestro tutor requiere:
Formación en psicología, técnicas, etc No precisa formación.
Solamente en psicología de la educación.
Una de las cualidades que debe tener el maestro tutor es la empatía:
Para ponerse en el lugar del alumno. Para la estabilidad emocional.
Por la capacidad de liderazgo.
Una de las principales competencias del maestro tutor es:
Mediación (familia, alumnos, profesionales) sensibilidad inteligencia.
¿Qué línea de acción tutorial es la mas cercana si decidimos aplicar un compromiso
educativo?
Enseñar a convivir ensañar a pensar enseñar a ser persona.
¿Con quienes estaríamos desarrollando la acción tutorial al firmar un compromiso
educativo?
Con el alumnado y las familias solo con el alumnado solo con las familias.
¿Qué línea de acción tutorial estamos trabajando si desarrollamos esta actividad?
Enseñar a ser persona Enseñar a pensar Enseñar a convivir.
¿Cuáles podrían ser los destinatarios de la acción tutorial al desarrollar esta actividad? Solo el alumnado El equipo docente que atiende al grupo-clase El alumnado y la familia.
¿Qué línea de acción tutorial es la mas cercana si decidimos aplicar un compromiso educativo? Enseñar a ser persona. Enseñar a pensar Enseñar a convivir.
¿Con quienes estaríamos desarrollando la acción tutorial al firmar un compromiso educativo? Con el equipo docente Con el alumnado y las familias Solo con las familias.
¿En qué linea de accion tutorial podemos enmarcar esta actividad?
a. Enseñar a ser persona Enseñar a convivir Enseñar a pensar.
¿Con quienes estaríamos desarrollando de acción tutorial en este caso? Con la comunidad educativa en general Con el profesorado Con las familias.
¿En qué línea de acción tutorial se encuadraría una actividad para el descubrimiento de la autoestima? enseñar a pensar enseñar a ser persona enseñar a convivir.
Lo niveles de prevención pueden ser: primaria, secundaria y terciaria universal, prevista e indicada todas son ciertas.
La prevención dirigida a evitar el desarrollo de problemas secundarios a un trastorno ya presente, se englobaría en: prevención terciaria prevención indicada prevención selectiva.
La estructura de tres niveles de la orientación aparece por primera vez en... LGE LOGSE Libro Blanco para la reforma del sistema educativo.
Los niveles del modelo de Orientación vigente en la actualidad en el sistema educativo se corresponde con... aula -departamento de orientación-sector aula-centro-sector aula-centro-familia.
La primera fase en el desarrollo de un PAT es: diseño evaluación de las necesidades sensibilización.
El decreto 359/2009 que regula la atención a la diversidad señala que: no existe dicho decreto El PAT debe ser aprobado por el claustro El PAT debe dar prioridad a la comunicación con las familiar con hijo NEAE.
El tutor es mediador en relación a: alumnos, profesores y familia alumnos, profesionales de EOEP y familias Equipo directivo, familiar y estudiantes.
¿Cuándo aparecen por primera vez los itinerarios de la ESO? Libro Blanco para la reforma del sistema educativo LOGSE LOCE.
Algunas de las funciones de los EOEP pueden ser: la realización de diagnósticos psicopedagógico y dictamen de escolarización del alumnado con neae Coordinación de la función tutorial en un grupo clase la concreción al aula de los planes de acción tutorial.
Respecto a la fase de evaluación de necesidades en la elaboración de un PAT las necesidades son las mismas para todos los centros educativos, por lo que la evaluación de necesidades la hace la consejería de educación de la región de Murcia siempre es necesario un nuevo análisis y evaluación de sus necesidades si vamos a aplicar el PAT del año anterior no es necesaria una nueva evaluación de necesidades.
¿En qué línea de acción tutorial se encuadraría el desarrollo de las habilidades cognitivas? enseñar a pensar enseñar a convivir enseñar a ser persona.
La orientación educativa es un proceso de acompañamiento dirigido al alumnado de las etapas de educación obligatoria todas son ciertas Es un proceso integral que ha de abarcar todos los aspectos del desarrollo de una persona o grupo.
¿Qué agente del modelo organizativo y funcional de la Orientación es responsable de la orientación educativa a nivel de aula? Servicio de orientación del centro Departamento o Equipo de Orientación Tutor como orientador no especializado del grupo de alumnos.
La técnica de mindfulness nos puede ayudar a desarrollar en los niños: línea de enseñar a ser persona línea de enseñar a convivir línea de enseñar a pensar.
El principio de prevención primaria se refiere a: dejar un tiempo preventivo para atender a los problemas y las dificultades de los alumnos anticiparnos a los problemas o dificultades actuando sobre la población reducir la aparición de problemas.
En general, la atención sistemática por parte de los EOEP a los centro de Infantil y Primaria: Implica que el profesor técnico de servicios a la comunidad atienda a cada centro, al menos una vez al mes implica que el orientador atienda a cada centro una vez cada quince días como mínimo Los centros de Educación Infantil y Primaria suelen tener su propio dpto de Orientación y no precisan de la atención del EOEP.
¿Qué relación tiene la tutoría con la Orientación? La orientación es un concepto más general, mientras que la tutoría es otro concepto mucho más específico la tutoría se incluye dentro de la orientación a través de acciones específica en el aula se trata de dos acciones diferenciadas y separadas incluidas en el proceso educativo.
si soy tutor de un grupo clase de Educación Primaria y detecto indicios de dificultades de aprendizaje o necesidades educativas en alguno de mis alumnos, uno de los pasos siguientes podría ser: Solicitar la realización de una evaluación psicopedagógica por escrito al orientador del EOEP esperar un tiempo prudencial a que dichas dificultades se vayan reduciendo con la maduración del niño solicitar la realización de una evaluación psicopedagógica oralmente al orientador de EOEP.
El Equipo de Dificultades Específica de Aprendizaje: pertenece a los EOPS específicos se sitúa dentro de los EOPS de carácter general o de sector no existe dicho equipo en la comunidad autónomo de Murcia.
¿Qué temáticas o contenidos se pueden desarrollar a través de la línea de enseñar a pensar? habilidades sociales interpersonales la solución de problemas y la creatividad el pensamiento hiperbólico y la propiocepción (no sé muy bien que pone).
Si incluyo un "rincón de la calma" para que los niños vayan a él cuando se encuentren nerviosos por algún conflicto en mi aula de 1º de Primaria, estaría trabajando fundamentalmente: en la línea de enseñar a convivir en la línea de enseñar a pensar en la línea de enseñar a ser persona.
Los principios en los que se basa la Orientación Educativa son: prevención, desarrollo e intervención socio comunitaria prevención, desarrollo y potenciación de la persona prevención, resolución de problemas y asesoramiento.
¿En qué línea de acción tutorial se encuadraría una actividad para el de la autoestima? ensañar a pensar ensañar a convivir ensañar a ser persona.
Para derivar a un niño al EOEP para que se realice una evaluación psicopedagógica, el procedimiento más adecuado es: Comentarlo con el orientador en el pasillo del cole Solicitarlo por escrito al orientador del EOEP que atiende al centro Orientar a las familias para que ellas lo soliciten En Infantil y Primaria no se suele derivar a los alumnos al orientador.
Contribuir a la relación fluida entre familias y escuela es una función del tutor relacionada con: el alumnado las familias los profesores la comunidad del barrio.
Si tenemos evidencias de un posible acoso escolar debemos comunicarlo inmediatamente a inspección educativa y al EOEP Falso verdadero.
La acción tutorial es un concepto que surgió con la LGE (1970) Falso verdadero.
Una actividad relacionada con la función ejecutiva de la atención podría incluirse en la línea de acción tutorial enseñar a pensar enseñar a convivir enseñar a tomar decisiones enseñar a ser persona.
Un EOEP es: Equipo de Orientadores Especialistas en Primaria Equipo organizado de Educación Primaria Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica Equipo de Orientación Educativa Preventiva.
Los principios de la Orientación son: Principio de prevención y desarrollo Principio de prevención, desarrollo y socialización. Principio de prevención, desarrollo e intervención social.
La finalidad de la Orientación y la Tutoría es…
El desarrollo integral del alumnado, a través de la personalización del proceso formativo.
La detección y afrontamiento de problemas académicos.
Prevención de problemas tanto académicos como personales y de convivencia en todos los agentes de la comunidad educativa.
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En relación a los contextos de intervención en orientación…
El contexto escolar es el único que interesa al maestro/a
Pese a que el contexto propio de desarrollo de la tutoría es el escolar, es necesario valorar otros contextos, especialmente el comunitario.
El contexto organizativo es aquel que hace referencia a la organización escolar y a los tres niveles de orientación del modelo institucional.
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Los niveles del modelo de Orientación vigente en la actualidad en el sistema educativo se corresponden con:
Aula – Centro – Sector Aula – Centro – Familia Aula – Departamento de Orientación – Sector.
Respecto al equipo docente que imparte clase a un grupo de alumnos… Quien imparte más horas de clase asume la función de la tutoría. Todos los docentes tienen la función de tutoría, aunque uno/a de ellos/as s el responsable del grupo. Todos los docentes desarrollan de igual modo la función de tutoría.
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En el nivel de sector, en la Región de Murcia, encontramos los siguientes servicios:
Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica, Servicios de Orientación Educativa y Vocacional y equipos específicos.
Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica, departamentos de Orientación y equipos de altas habilidades.
Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica, de sector y específicos y Equipos de Atención Temprana.
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Los núcleos de actividades del PAT pueden ser:
Acogida e integración del alumnado – Organización y Funcionamiento del grupo clase – Hábitos de trabajo y autocuidado. Desarrollo, adaptación personal, escolar y social – Participación de las familias. A y B son ciertas.
Las líneas de actuación tutorial que se trabajan en Educación Primaria son:
Enseñar a pensar, a convivir y a comportarse. Enseñara pensar, a convivir y a ser persona. Enseñar a pensar, a decidir y a comportarse.
¿En qué línea de acción tutorial se encuadraría el desarrollo de las habilidades sociales?
Enseñar a ser persona.
Enseñar a pensar. Enseñar a convivir.
Entre las funciones del tutor con las familias podemos hablar de:
Establecer relaciones fluidas implicándoles en distintas actividades e implicar a la familia en el apoyo al aprendizaje.
Orientarles sobre el momento evolutivo que viven sus hijos y distintas formas de abordar posibles situaciones. Las opciones A y B son ciertas.
La asertividad consiste en:
Ser eficaz en los procesos de comunicación, asegurando a toda costa que se respetan mis derechos. Habilidad interpersonal que nos permite alcanzar nuestros legítimos intereses, defendernos de intromisiones y/o rechazar peticiones no razonables, sin menoscabar los derechos y opiniones de los demás. A y B son ciertas. .
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