El éxito de una buena planificación didáctica o plan de clase depende de que Los elementos utilizados tengan total coherencia entre sí.
Se planifique con un formato único universal
Se planifique según la hora pedagógica de 45 minutos.
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En qué área del conocimiento se planifica por módulos y no por bloques curriculares.
Matemática Ciencias naturales Lengua y Literatura
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A la fase de consolidación se le conoce también como:
aplicación conceptualización activación.
En primer grado de EGB se desea evaluar a los estudiantes, el indicador esencial " Demuestra autonomía al respecto en sus necesidades cotidianas. ¿ Qué técnica de evaluación es la más adecuada para este caso?
Una prueba La observación Una entrevista.
Se refiere a los contenidos de aprendizaje en sentido amplio con un énfasis en el saber hacer y en la funcionalidad de lo aprendido. Este concepto pertenece a Criterios de evaluación Indicadores de logro Destreza con criterio de desempeño.
El ajuste curricular para la educación general básica y bachillerato general unificado es:
Flexible Coordinado Objetivo.
Dentro de los elementos de la planificación curricular institucional ¿ Cuál es los elementos que describe los procedimientos que deben conducir al desempeño de los docentes con los estudiantes en el desarrollo de los aprendizajes. Planificación curricular Metodología Contenidos de aprendizaje.
El ajuste para la EGB es un currículo abierto y flexible; esto significa Que se puede adaptar de mejor manera a los estudiantes Recoger el conjunto de fines educativos expresados en el marco legal educativo. Recoger el conjunto de fines educativos expresados en el marco legal educativo.
-El currículo Ecuatoriano dentro de sus niveles de concreción tiene un carácter: Integrador
Humanista Flexible.
Una de las funciones del currículo es. Diseñar y asegurar la aplicación obligatoria de un currículo nacionaL. Informar a los docentes sobre qué se quiere conseguir y proporcionarles pautas de acción y orientación sobre cómo conseguirlo. Reconocer que el centro de los procesos educativos es el sujeto que aprende.
En el aula una clase disciplinada se evidencia porque el docente es permisivo
El docente sabe lo que debe hacer en cada momento
El docente tiene la habilidad de improvisar.
En las clases tradicionales gran parte del tiempo se dedica
Al desarrollo de habilidades cognitivas, actitudinales y procedimentales
A la exposición por parte del profesor y trabajo individual del docente
AL trabajo en pequeños y grandes grupos, individual, parejas y trios.
Elija las etapas del proceso Didáctico Inicio, desarrollo Desarrollo, evaluación Inicio, desarrollo y evaluación.
En la Identidad institucional que consta en el PEI usted encuentra información sobre La misión, visión de la institución educativa.
Los planes de mejora según el diagnóstico. El proceso de enseñanza aprendizaje Todas las anteriores.
La siguiente afirmación:
Son modificaciones realizadas en los elementos del currículo para dar respuestas a las necesidades educativas del alumnado. Hace referencia a
Innovaciones conceptuales
Reformas conductuales Adaptaciones curriculares.
Planificar proyectos de aula para evitar el consumo de comida chatarra. Se está planificando a nivel
Meso Curricular
Macro curricular
Micro curricular.
La destreza con criterio de desempeño sirve para:
Describir los desempeños que debe demostrar el estudiante en cada una de las áreas al concluir una semana de clase.
Articular los conocimientos con cada uno de los bloques curriculares de las diferentes áreas de conocimiento. Expresar el saber hacer con las acciones a desarrollar y las relaciones de un conocimiento con diferentes niveles de complejidad.
La planificación micro curricular es: Una previsión ordenada de lo que se quiere enseñar
Articular los conocimientos con cada uno de los bloques curriculares de las diferentes áreas de conocimiento.
Expresar el saber hacer con las acciones a desarrollar y las relaciones de un conocimiento con diferentes niveles de complejidad.
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La planificación micro curricular es: Una previsión ordenada de lo que se quiere enseñar
Un proceso educativo que orienta el accionar docente
Un plan ordenado de lo programado durante el año lectivo.
La evaluación formativa o la de proceso es aquella: Se realiza con el objeto de conocer que saben los estudiantes al iniciar el proceso de enseñanza Se realiza de manera continua y tiene como finalidad la de intervenir a tiempo en el proceso de enseñanza. Tiene como objeto fundamental el control de los resultados del aprendizaje al terminar el proceso
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Un currículo por proceso es también esencialmente
Abierto y flexible Cerrado a toda posibilidad
Rígido en los métodos.
¿Cuál de las siguientes frases no corresponden al significado de lecto-escritura Cultura y forma de pensamiento Es una técnica y dominio de habilidades Arte de la enseñanza del lenguaje Interpreta gráfico.
La conciencia fonológica reconoce:
Grafías
Sonidos Ortografía Grafía-Sonidos.
¿Cuál de los siguientes enunciados no pertenecen a recursos materiales dentro de la didáctica del habla.
Que aportan información circunstancial sobre la acción del sujeto Palabras tónicas y siempre llevan tilde Ambas opciones son correctas.
¿Cuál de los siguientes enunciados no pertenecen a recursos materiales dentro de la didáctica del habla. Cuestionarios, instrucciones, juegos mnemotécnicos
Historias, cuentos, sonidos, imágenes Sonidos, imágenes, entrevistas, objeto Cuento imagen Objeto.
La expresiones porque, pues, puesto, que, ya que, om debido aque son conectores. Conclusivos Aditivos Causales.
El núcleo del sujeto es: El verbo en la oración La acción que realiza el sujeto Sujeto mismo en la oración.
Las características que permiten el desarrollo de las habilidades fundamentales para el aprendizaje de todas las áreas, convirtiéndose en un eje transversal se denomina.
Lectura Escritura Literatura.
La métrica es: La formación rítmica de un poema , el cual se basa en tres partes fundamentales, el verso, la estrofa y el poema.
El arte de crear versos y estrofas con una intención oculta y emotiva Es una figura de transformación que consiste en pronunciar en una sola unidad la última sílaba de una palabra acabada en vocal.
Los adjetivos no connotativos son los que: Tienen significado en sí mismo y ayudan a transmitir información sobre el sustantivo Corresponden a los adjetivos calificativos y numerales No tienen significado en sí mismo y no transmiten características del sustantivo
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Los derechos específicos de los niños y de las niñas de Ecuador se encuentran explicados en: El Código de la Niñez y Adolescencia. La Declaración Universal de los Derechos Humanos. La Convención sobre los Derechos del niño.
La unión de Naciones Suramericanas (unasur), creada en diciembre del 2004, tomó como modelo de conformación a:
Los tratados de libre comercio. La comunidad Europea. Estados Unidos de Norte America.
La teoría científica sobre el origen del indio americano corresponde a:
Alex Herdicka Antonio Mendoza Correa Paul Adolf Rivet.
Según la hipótesis de Mendez Correa, el poblamiento del contiente americano también se produjo por: El estrecho de Bering Groenlandia El Cabo de Hornos.
Según las investigaciones realizadas, de donde se cree que llegaron los primeros pobladores de América. Europa África Asia.
El Ecuador como nuevo estado se constituyó el 13 de mayo de 1830 cuando se reúne en; Guayaquil asamblea constituyente para formar el nuevo estado en base al criterio de los representantes. Cuenca la asamblea popular y asistieron los diputados, nombrando a Antonio José Flores como preside Riobamba organizó la asamblea de notables y se decidió la separación de la Gran Colombia y se nombró al general Flores como presidente.
El feudalismo dio paso a: Socialismos Capitalismo Mercantilismo.
¿ Cuál de estas actividades corresponde a la labor de la mita
Pablo labora horas extras en una fábrica.
Luis trabajaba más de 15 horas, extrayendo oro y minerales Mateo trabajaba muchas horas en sus cultivos.
El Ecuador en la presidencia de Vicente Rocafuerte, logro que:
Se mejoró la educación de la niñez y juventud, fortaleció la economía y las relaciones internacionales . Creó la primera Asamblea Constituyente en Cuenca Logró el pago total de la deuda con Inglaterra.
La construcción de la Interculturalidad establece : Comprender sus actos y anhelos culturales Compartir espacios de juegos recreativos. La inclusión Social de la gran diversidad de grupos en los espacios y estamentos del estado.
La interculturalidad es: La producción y difusión de las diferentes culturas y pueblos del Ecuador. La contribución a desarrollar el potencial intercultural entre etnias y culturas evitando conflictos. El derecho de saberes y conocimientos de una cultura frente a los demás.
La definición de cultura se expresa en un conjunto de : Actitudes que muestran una sociedad. Costumbres de un conglomerado social. Aprendizajes que son adaptados por la sociedad.
Complete, Intervenir en la vida política social y cultural de la propia comunidades una habilidad que permite ___________
Comprender la realidad social Actuar en la realidad social Pensar en la realidad social.
Para la enseñanza del conocimiento del medio social y cultural se reconocen ytres modelos de enseñanza aprendizaje estos son: Tradicionalismo, construtivismo, cognitivismo Conductismo, Tradicionalismo y Socioconstructivismo Conductismo, constructivismo y socioconstructivismo.
La Cordillera de los Andes es la cordillera más grande del mundo, la misma que se ubica paralelo al océano El Océano Atlántico El Océano Pacífico El Océano Ártico .
Complete: La idea del concepto de ciudadanía a pasado por diferentes fases, respecto al tipo de derechos que se le han ido atribuyendo la primera fase empezó con la consecución de los derechos _________ , luego los derechos _________ y finalmente los derechos de ________. Sociales, individuales,género. Civiles, políticos,seguridad Individuales, políticos, seguridad.
Capacitar a los aprendices para analizar cómo los sistemas físicos afectan a los sistemas humanos, es una de las competencias. Históricas Geográficas )Matemáticas.
¿Cuáles son los elementos curriculares?
Fines, objetivos, contenidos, evaluación, recursos, metodología Objetivos, bloques, contenidos, metodología, recursos, evaluación Objetivos, contenidos, recursos, metodología y fines.
El primer nivel de concreción curricular (Macro) se refiere al Currúclo Nacional Obligatorio y es de carácter prescriptivo. VERDADERO FALSO.
El segundo nivel de concreción curricular (Meso) es el Currículo Institucional (PCI Y PCA) y es de carácter flexible. VERDADERO FALSO.
El tercer nivel de concreción curricular (Micro) lo realizan los docentes de acuerdo a las necesidades e intereses de los estudiantes de cada grado o curso. Se denomina currículo de aula (planificaciones, adaptaciones curriculares individuales y grupales) y es flexible. VERDADERO FALSO.
La Planificación Curricular Institucional (PCI) es un componente del PEI.
VERDADERO FALSO.
El PCI se construye con: La delimitación de lineamientos de la institución educativa Los fines del microcurriculo La información pedagógica generada en el diagnóstico Institucional.
La lógica de construcción de un PCI es; análisis del currículo, análisis del diagnóstico y delimitación de lineamientos. verdadero falso.
Al análisis del perfíl, objetivos, contenidos y su secuenciación, la metodología y la evaluación del currículo nacional se le denomina análisis del currículo nacional. verdadero falso.
Al análisis del diagnóstico institucional se le analiza desde 3 miradas: problemas pedagógicos, factores internos y externos que influyen en la situación problemática y delimitación de necesidades del aprendizaje para adaptar y plantear el pensum de estudios
problematica del alumno, comunidad, padres de familia.
En la elaboración del PCI, una vez realizado el análisis del currículo nacional y el diagnóstico institucional se delimitan los lineamientos pedagógicos, metodológicos, de evaluación, del pensum y carga horaria, de planificación, de acción tutorial y de acompañamiento pedagógico, etc. verdadero falso.
Los elementos de la PCI son: objetivos, contenidos, metodología y evaluación Fines, objetivos, contenidos, metodología, recursos, adaptaciones curriculares y evaluación enfoque pedagógico, contenidos de aprendizaje, metodología, evaluación, acompañamiento pedagógico, acción tutorial, planificación curricular, proyectos escolares, adaptaciones curriculares, planes de mejora.
Cuál es el nombre del documento que aporta con una visión general de lo que se trabajará durante todo el año escolar. Es resultado del trabajo en equipo de las autoridades y el grupo de docentes en las diferentes áreas y expertos profesionales. PCA PCI PLAN ANUAL.
El PCA tiene las siguientes secciones, marque las opciones correctas:
Datos informativos (área, asignatura, grado/curso)
Tiempo (carga horario semanal, número de semanas de trabajo, tiempo considerado para evaluaciones e imprevistos, total de semanas clase, total de períodos) Objetivos Generales (objetivos del área, objetivos del grado/curso)
Ejes transversales/valores
Desarrollo de unidades de planificación (título de la unidad, objetivos específicos de la unidad de planificación, contenidos, orientaciones metodológicas, evaluación, duración en semanas)
Recursos
Observaciones Plan de mejora Todas las anteriores.
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