QUÉ NECESITAMOS PARA APRENDER A PENSAR, RAZONAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS CON EFICACIA? necesitamos almacenar información y recuperarla únicamente tener cualquier tipo de información recuperada procesar y recuperar información ninguna de las anteriores es correcta.
CARACTERÍSTICAS DEL ALMACÉN SENSORIAL duración no limitada y de gran capacidad duración es muy limitada y de gran capacidad duración no limitada y escasa capacidad todas las anteriores son falsas.
CON QUÉ CONCEPTO SE ASOCIA LA MEMORIA A CORTO PLAZO (MCP)? concepto de memoria transitoria concepto de memoria a largo plazo concepto de memoria multifuncional ninguna opción de las anteriores es correcta.
SEÑALA LA CARACTERÍSTICA CORRECTA DE LA MEMORIA A LARGO PLAZO (MLP): Su capacidad es prácticamente limitada No permite guardar la información durante un tiempo indefinido. Guarda información durante un tiempo indefinido. Todas son correctas.
DE LAS SIGUIENTES ESTRATEGIAS DE DESARROLLO LA MEMORIA, ESCOGE ¿CUÁL REPITE INFORMACIÓN UNA Y OTRA VEZ HASTA QUE CONSIDERAMOS QUE LA RECORDAMOS?: organización repaso o repetición elaboración todas son correctas.
DENTRO DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO FORMAL, ¿QUÉ IMPLICAN LAS OPERACIONES FORMALES?: La relación entre la combinación y la transitividad. El uso de la combinación y la realización de operaciones. Combinación y transición hacia relaciones en el mundo real. Todas son correctas.
QUÉ CIENCIAS SON LAS ENCARGADAS DE ESTUDIAR LA MEMORIA La neurobiología La psicología Ambas son correctas Ninguna es correcta.
LA CAPACIDAD DE LA MEMORIA A CORTO PLAZO ES: Muy limitada Depende de la persona Prácticamente ilimitada Ninguna es correcta.
¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES FUNCIONES DE LA MEMORIA OPERATIVA NO ES CORRECTA? Se procesa información nueva que entra a la mente a través de canales sensoriales varios. Se recupera información almacenada en la MLP. La información nueva se procesa, se opera, conjuntamente con la información previamente almacenada. Todas son correctas.
¿CUÁL DE ESTAS NO ES UNA ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LA MEMORIA? repasar apuntar repetir organizar.
RESPECTO AL DESARROLLO DE LA METACOGNICIÓN, LOS ADOLESCENTES: Son incapaces de autorregular los procesos cognitivos Son incapaces de establecer objetivos Planifican el procedimiento que deben seguir Todas son incorrectas.
LAS CARACTERÍSTICAS DEL ALMACÉN SENSORIAL SON LAS SIGUIENTES: Duración muy limitada. Gran capacidad. Ninguna de las anteriores es correcta. a y b son correctas.
LA MCP: Se asocia con el concepto de memoria operativa (MO). Tiene carácter transitorio. Tiene una capacidad muy limitada de almacenamiento. Todas son correctas.
LA CAPACIDAD DE LA MLP ES: Prácticamente ilimitada . Limitada. a y b son falsas. Todas son correctas.
LA MEMORIA DECLARATIVA O EXPLÍCITA SE DIVIDE EN: Memoria episódica. Memoria procedimental o implícita. Memoria semántica y memoria episódica. Memoria procedimental y episódica.
ALGUNAS DE LAS ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA MEMORIA SON: Organización, elaboración y reagrupación. Organización, elaboración y repaso o repetición. Organización, elaboración y retención. Todas son falsas.
ORDENA LAS FASES DE LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Ambiente de tarea, sistema de procesamiento y espacio del problema. Espacio del problema, ambiente de tarea y sistema de procesamiento. Sistema de procesamiento, ambiente de tarea y espacio del problema. Todas son falsas.
LA MEMORIA A CORTO PLAZO SE CARACTERIZA POR… tener carácter transitorio una capacidad muy limitada de almacenamiento permitir guardar información durante un tiempo indefinido a y b son correctas.
EN EL DESARROLLO DE LA MEMORIA NO SON ESTRATEGIAS… La elaboración La organización El repaso o repetición El conocimiento metacognitivo.
EL CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL SE COMPONE DE… la planificación del proceso a supervisión y reajuste del proceso la evaluación de los resultados finales obtenidos todas son correctas.
LAS FORMAS BÁSICAS DE LA METACOGNICIÓN SON: Conocimiento metacognitivo y control metacognitivo Conocimiento metacognitivo y metamemoria Control metacognitivo e instrucción metacognitiva Ninguna de las anteriores.
LAS OPERACIONES FORMALES IMPLICAN… el uso de la combinación y realización de operaciones sobre otras que el niño ya podía realizar la transitividad a y b son correctas ninguna de las anteriores.
SEGÚN ATKINSON Y SHIFFRIN (1968), EL PROCESAMIENTO DE CUALQUIER INFORMACIÓN SE PRODUCE DE FORMA SECUENCIAL Y A TRAVÉS DE ESTAS ESTRUCTURAS: Almacén sensorial, Memoria a corto plazo y Memoria a largo plazo. Memoria a corto plazo, Memoria a largo plazo y Almacén sensorial. Memoria a corto plazo, Almacén sensorial y Memoria a largo plazo. Almacén sensorial, Memoria a corto plazo.
LA INFORMACIÓN QUE CAPTAMOS EN LA MEMORIA EN EL ALMACÉN SENSORIAL PRESENTA LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS: Gran capacidad y duración muy limitada Carácter transitorio y capacidad muy limitada Capacidad ilimitada y tiempo indefinido Carácter transitorio y poca capacidad.
¿QUÉ TIPO DE ESTRATEGIA DE MEMORIA ES UTILIZADA POR LOS ADOLESCENTES CUANDO QUIEREN MANTENER LA INFORMACIÓN ACTIVA EN LA MCP? organización elaboración repaso o repetición todas las anteriores.
EL CONTROL EN EL DESARROLLO METACOGNITIVO IMPLICA UN CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL BASADO EN: Planificación del proceso, organización de los recursos y estrategias a utilizar. Supervisión y reajuste del proceso y evaluación de los resultados obtenidos según objetivos. Planificación del proceso, organización de los recursos y estrategias a utilizar Supervisión y reajuste del proceso y evaluación de los resultados obtenidos según objetivos. Evaluación de los resultados obtenidos según objetivos.
EL PENSAMIENTO FORMAL INCLUYE: Razonamiento proposicional. Razonamiento inductivo y proposicional Razonamiento inductivo Razonamiento inductivo, deductivo.
CUÁLES SON LAS FASES EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS? Sistema de procesamiento, ambiente de tarea y espacio del problema Ambiente de tarea y espacio del problema Sistema de procesamiento y ambiente de tarea Ninguna de las anteriores.
QUÉ CAPTA EL ALMACÉN SENSORIAL? No capta nada La información que captamos del medio a través de los sentidos. La información que vemos en los medios de comunicación. Ninguna de las anteriores.
SON CARACTERÍSTICAS DE LA MEMORIA A CORTO PLAZO… Carácter transitorio Carácter normal Capacidad muy limitada de almacenamiento. a y c son correctas.
SON CARACTERÍSTICAS DE LA MEMORIA A LARGO PLAZO… Capacidad ilimitada Permite guardar la información durante un tiempo indefinido Capacidad limitada a y b son correctas.
¿CUÁL DE ESTAS SON ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA MEMORIA? repaso o repetición organización elaboración todas son correctas.
¿EN QUÉ SE BASA EL DESARROLLO METACOGNITIVO? En el conocimiento metacognitivo En el control metacognitivo A y B son correctas Ninguna de las anteriores es correctas.
¿QUÉ INCLUYE EL PENSAMIENTO FORMAL? Razonamiento inductivo Razonamiento deductivo Razonamiento proposicional a y c son correctas.
¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DE LA MEMORIA A CORTO PLAZO (MCP)? Procesa la información nueva que entra a la mente a través de canales sensoriales varios. Recupera información almacenada en la MLP. La información nueva se procesa, se opera, conjuntamente con la información previamente almacenada. Todas las anteriores son correctas.
¿CUÁLES DE ESTAS MEMORIAS FORMAN PARTE DE LA MEMORIA A LARGO PLAZO DECLARATIVA O EXPLICITA? memoria episódica memoria transitoria memoria semántica a y c son correctas.
QUÉ ES EL PENSAMIENTO FORMAL? El pensamiento que se da en la cabeza del alumnado mientras se encuentra en un aula de un centro educativo Cuando tratamos de realizar un pensamiento complejo y exponerlo de manera firme y educada capacidad de razonar a partir de hipótesis no vinculadas a la realidad Ninguna es correcta.
CUÁL ES UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR LA MEMORIA? repaso o repetición organización elaboración todas las anteriores.
CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DEL ALMACÉN SENSORIAL? Duración muy limitada y gran capacidad. Carácter transitorio, y capacidad muy limitada. Capacidad ilimitada, y duración infinita. Ninguna es correcta.
UNA DE LAS SIGUIENTES ES UNA FUNCIÓN DE LA MEMORIA OPERATIVA. Procesa información que entra a la mente exclusivamente a través del oído. Recupera información almacenada en la memoria a corto plazo Procesa información que entra a la mente exclusivamente a través de la vista. La información nueva se procesa, se opera, conjuntamente con la información previamente almacenada.
FORMA DE TRANSFERIR LA MEMORIA A CORTO PLAZO A LA MEMORIA A LARGO PLAZO. Es un proceso espontáneo. A través de la repetición o elaboración de la información. Necesita un proceso realmente complejo y muy extendido en el tiempo. No hay ninguna transferencia, son dos memorias totalmente independientes.
UNA DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES ES CIERTA RESPECTO AL CONOCIMIENTO METACOGNITIVO. Es un conocimiento declarativo acerca de qué es y cómo funciona el conocimiento. Es relativo exclusivamente a las estrategias a emplear. Es un conocimiento exclusivamente relacionado con las habilidades numéricas de una persona. Es exclusivamente relativo a las tareas a desarrollar.
UNA DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES DEFINE EL RAZONAMIENTO INDUCTIVO Se trata de realizar al menos tres hipótesis y con eso llegar a un resultado. Se trata de llegar a un resultado a través de la intuición. Se trata de razonar de lo específico a lo general. Se trata de llegar al resultado a través de experiencias ya vividas.
UNO DE LOS SIGUIENTES APARTADOS EXPLICA LAS FASES QUE HAY EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. INDICAD CUÁL ES. Sistema de procesamiento, ambiente de tarea, espacio del problema. Sistema de procesamiento, ambiente de tarea, uso de TIC. Sistema de procesamiento, inducción, espacio del problema. Sistema de procesamiento, inducción, uso de TIC.
LA ESTRATEGIA GENERAL DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SE HACE EN CINCO PASOS. UNO DE LOS SIGUIENTES APARTADOS NOMBRA A UNO DE ESOS PASOS. Escucha activa. Retroceder y aprender. Trabajo grupal. Uso de TIC.
PARA APRENDER A PENSAR, RAZONAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS CON EFICACIA NECESITAMOS: Recibir la información y almacenarla Almacenar la información y desecharla Almacenar información y recuperarla a y b son ciertas.
LA MEMORIA A CORTO PLAZO (MCP): Se caracteriza por el carácter transitorio y la capacidad ilimitada de almacenamiento Está asociada al concepto de memoria operativa (MO) Es sustituida por el concepto de MO, cambiando un sistema multifuncional de almacenamiento por otro simple. Ninguna de las anteriores es correcta.
LA MEMORIA A LARGO PLAZO (MLP): Almacena simplemente la información que nosotros queremos Tiene una capacidad ilimitada Guarda la información durante un tiempo definido b y c son ciertas.
LAS ESTRATEGIAS DEL DESARROLLO DE LA MEMORIA: Son procesos cognitivos que son empleados de manera inconsciente. El repaso o repetición es una estrategia eficaz para el desarrollo de la MLP La agrupación de la información mediante categorías semánticas sirve para el almacenamiento y la recuperación Los cambios en el desarrollo estratégico de la memoria han sido asociados a la escolarización y a la mejora de la MCP.
EL DESARROLLO DE LA METACOGNICIÓN: Metacognición es el conocimiento sobre el conocimiento Diferenciamos tres formas básicas de matacognición El conocimiento metacognitivo implica conocimiento procedimental Fácil distinción entre conocimiento metacognitivo y control metacognitivo.
EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FORMAL: Capacidad para razonar a partir de hipótesis vinculadas a la realidad concreta Las operaciones formales implican el uso de la combinación de operaciones y la transitividad La fase inicial de las operaciones formales surge a los 9-10 años El pensamiento formal también incluye el pensamiento deductivo y el preposicional.
RESPECTO AL ALMACÉN SENSORIAL, ES CIERTO QUE. Su duración es variable entre personas Su capacidad es pequeña Su duración es ilimitada Su utilización es a través de los sentidos.
SI HABLAMOS DE MEMORIA A CORTO PLAZO, ¿CUÁL ES UN TÉRMINO SINÓNIMO? Memoria operativa Memoria cortoplacista Almacén sensorial largo Todas son sinónimos.
QUÉ CARACTERÍSTICAS PRESENTA LA MEMORIA A LARGO PLAZO? La capacidad limitada y la información se almacena de manera indefinido La capacidad es ilimitada y la información se almacena durante muchos años La información se almacena durante tiempo indefinido y su capacidad es ilimitada Todas las respuestas son incompletas.
DE LOS DIFERENTES TIPOS DE MEMORIA A LARGO PLAZO, LA INFORMACIÓN SOBRE HECHOS ES: Memoria procedimental o implícita Memoria explícita o declarativa a y b son correctas a y b son falsas.
REPETICIÓN, ORGANIZACIÓN Y ELABORACIÓN SON: Métodos de estudio para adultos Mecánicas para aprender a estudiar Las estrategias para mejorar el almacenamiento de información Todas las anteriores son verdad.
PARA LA UTILIZACIÓN DEL PENSAMIENTO FORMAL NECESITAMOS: Razonamiento inductivo Razonamiento conductivo Las dos respuestas anteriores son verdaderas Todas son falsas.
¿QUÉ TIPO DE CAMBIOS SE PRODUCEN EN EL DESARROLLO COGNITIVO? Cambios cualitativos y cuantitativos Cambios hormonales Solamente cuantitativos Solamente cualitativos.
LA MEMORIA OPERATIVA SE ASOCIA A: La memoria a largo plazo La metacognición La memoria a corto plazo La memoria a medio plazo.
EL DESARROLLO DE LA METACOGNICIÓN ES UN CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL QUE SUPONE: Planificación Supervisión y reajuste Evaluación Todas las respuestas anteriores son correctas.
LA EXPRESIÓN “CONOCIMIENTO METACOGNITIVO” HACE REFERENCIA A: La consciencia sobre el propio sistema cognitivo: qué es y cómo funciona el conocimiento. La actividad cognitiva implicada en la regulación de los procesos y estrategias cognitivas. La capacidad natural de acumular una gran cantidad de conocimiento a largo plazo. La habilidad de poder identificar los estados de ánimo de los demás mediante observación directa.
L RAZONAMIENTO INDUCTIVO ES… Razonar de lo general a lo específico. Razonar de lo específico a lo general. Evaluar la lógica de las proposiciones sin referirse a las circunstancias del mundo real. La capacidad de razonar siguiendo un modelo neurológico análogo al modelo termodinámico de
calentamiento por inducción.
EN LOS PROCESOS DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS, LAS SIGLAS IDEAR SIGNIFICAN: I: Identificar problemas, D: Definir las metas, E: Explorar las estrategias, A: Anticipar los resultados, R: Retroceder I: Idealizar problemas, D: Definir las metas, E: Explorar las estrategias, A: Anticipar los resultados, R: Retroceder I: Idealizar problemas, D: Definir las metas, E: Extrapolar las estrategias, A: Anticipar los resultados, R: Retroceder I: Idealizar problemas, D: Distribuir las metas, E: Extrapolar las estrategias, A: Anticipar los resultados, R: Recordar.
LA CAPACIDAD DE LA MEMORIA A LARGO PLAZO ES: limitada prácticamente ilimitada guardar la información durante un tiempo indefinido b y c son verdaderas.
EL CARÁCTER TRANSITORIO Y LA CAPACIDAD MUY LIMITADA DE ALMACENAMIENTO SON CARACTERÍSTICAS DE: Almacén sensorial Metacognición Memoria a corto plazo Psicoanálisis.
NO ES UNA ESTRATEGIA DEL DESARROLLO DE LA MEMORIA: Repaso o repetición Elaboración Intuición Organización.
LA INFORMACIÓN SE RECUPERA EN LA MEMORIA A LARGO PLAZO A TRAVÉS DE (INDICA LA VERDADERA): El reconocimiento y la inteligencia La inteligencia y el recuerdo El reconocimiento y el recuerdo La inteligencia y la metacognición.
LA MEMORIA A CORTO PLAZO SE CARACTERIZA POR: Procesar información nueva a través de canales sensoriales varios Poseer una capacidad prácticamente ilimitada Su carácter transitorio La a y la b son correctas.
EL CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL SUPONE: planificación supervisión y reajuste evaluación todas son correctas.
¿CÓMO SE DENOMINA LA ESTRATEGIA GENERAL DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS? crear pensar idear plantear.
LA MEMORIA SE ESTUDIA DESDE: la neurología la psicología a y b son correctas ninguna es correcta.
QUÉ MEMORIA TIENE UNA CAPACIDAD PRÁCTICAMENTE ILIMITADA? MCP MO MLP b y c son correctas.
EN EL DESARROLLO COGNITIVO SE PRODUCEN CAMBIOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS EN LOS PROCESOS MENTALES QUE NOS VAN A PERMITIR: Memorizar, pensar y supervisar. Pensar y supervisas. Memorizar y pensar. Memorizar, pensar, supervisar y flexibilizar.
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN JUEGAN UN PAPEL SIGNIFICATIVO PARA: Idealizar las normas de atractivo físico en los adolescentes. Hacer mayor uso de los aspectos intelectuales o sociales de la personalidad. Desarrollar el concepto de sí mismos. Experimentar un periodo de torpeza y timidez.
LA CONCLUSIÓN DE QUE LA MADURACIÓN PUBESCENTE AUMENTA LA DISTANCIA EMOCIOANL ENTRE PADRES E HIJOS, LA FORMULÓ: Baduin Darwin Steinberg Bloom.
LA MEMORIA OPERATIVA ES: A corto plazo. A largo plazo. En un plazo intermedio. Ninguna es correcta.
¿QUÉ ES LA METACOGNICIÓN? Conocimiento sobre las metas. Conocimiento sobre el conocimiento. Conocimiento sobre uno mismo. Conocimiento sobre los demás.
PARA APRENDER A PENSAR, RAZONAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS CON EFICACIA NECESITAMOS: Almacenar información. Recuperar información. Almacenar y recuperar la información. Para aprender no hace falta pensar.
¿CÓMO SE DENOMINA LA ESTRATEGIA GENERAL DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS? crear pensar idear planear.
¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA MEMORIA A CORTO PLAZO? Carácter transitorio y capacidad muy limitada de almacenamiento Carácter permanente y capacidad limitada de almacenamiento. Carácter transitorio y capacidad ilimitada de almacenamiento.
¿QUÉ TIPOS DE MEMORIAS HAY? Largo plazo y corto plazo. Corto plazo, medio plazo. Fotográfica y largo plazo.
¿QUÉ SUPONE EL CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL? Planificación, cognición y metacognición. Planificación, supervisión y evaluación. Reconocimiento, recuerdo y evaluación.
LA MEMORIA A CORTO PLAZO ES: De carácter transitorio, con capacidad muy limitada de almacenamiento, se asocia con la memoria operativa Su capacidad es ilimitada, guarda la información en un tiempo indefinido. También se llama memoria procedimental o implícita y se recupera la información a través del reconcomiendo y recuerdo.
EL DESARROLLO DE LA MEMORIA TIENE ESTRATEGIAS: Repaso, Repetición y Control Repaso, Organización y Control Repaso, Organización y Elaboración.
CON EL DESARROLLO DE LA MEMORIA TAMBIÉN SE DESARROLLA: El conocimiento y control metacognitivo, el desarrollo del pensamiento formal y el proceso de solución
de problemas Sólo el pensamiento hipotético-deductivo. Sólo la instrucción metacognitiva.
LA MEMORIA A CORTO PLAZO SE CARACTERIZA POR: Procesar información nueva Poseer una capacidad casi ilimitada Su caracter transitorio La a y la b son correctas.
LA MEMORIA SE ESTUDIA DESDE: la neurología la psicología ambas son correctas ninguna es correcta.
COMO SE DENOMINA LA ESTRATEGIA GENERAL DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS crear pensar idear plantear.
LA MEMORIA OPERATIVA ES: A corto plazo A largo plazo A plazo intermedio Ninguna es correcta.
QUÉ ES LA METACOGNICIÓN?: Una forma de transmitir conocimiento Conocimiento sobre el conocimiento Conocimiento sobre uno mismo Conocimiento sobre los demás.
LA MEMORIA A CORTO PLAZO, ¿CON QUÉ TIPO DE MEMORIA SE ASOCIA? Con la memoria a largo plazo Con la memoria operativa Con ninguna, esa información se desecha inmediatamente.
LA METACOGNICIÓN APARECE MÁS DESARROLLADA EN: Niños a partir de 5 años Niños a partir de los 8 años En adolescentes.
QUÉ TIPO DE PENSAMIENTO ES EL QUE PERMITE ABSTRAER VARIAS HIPÓTESIS O IDEAS SOBRE UN TEMA PARA PODER SOLUCIONARLO? Pensamiento Formal Pensamiento Concreto Pensamiento Informal.
SEGÚN ATKINSON Y SHIFFRIN (1968), EL PROCESAMIENTO DE CUALQUIER INFORMACIÓN, YA SEA DE NATURALEZA AUDITIVA O VISUAL, OCURRE DE MANERA SECUENCIAL Y A TRAVÉS DE TRES ESTRUCTURAS: Almacén sensorial, Memoria a corto plazo (MCP) y Memoria a largo plazo (MLP). Memoria a corto plazo (MCP), Memoria a largo plazo (MLP) y Memoria Operativa (MO). Almacén sensorial, Memoria operativa (MO) y Memoria a largo plazo (MLP). Memoria a largo plazo (MLP), Memoria a corto plazo (MCP) y Memoria a medio plagio (MMP).
LOS CAMBIOS EN EL DESARROLLO ESTRATÉGICO DE LA MEMORIA HAN SIDO ASOCIADOS A TRES FACTORES: Metamemoria, metaatención y metacomprensión. Aumento en el conocimiento base de la MCP, la escolarización y la metacognición. Aumento en el conocimiento base de la MLP, la escolarización y la metacognición. Pensamiento formal, razonamiento inductivo y razonamiento proposicional.
LA ETAPA DEL PENSAMIENTO FORMAL IMPLICA: Una transformación intelectual cuantitativa que permite a los adolescentes pensar de forma abstracta y emplear más eficazmente la combinatoria. Una transformación intelectual cualitativa y estructural que permite a los adolescentes pensar de forma abstracta y emplear más eficazmente la combinatoria. Una transformación física que permite a los adolescentes pensar de forma abstracta y emplear más eficazmente la combinatoria. Las respuestas anteriores son correctas.
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