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ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE
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ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE Descripción: PREGUNTAS TEMA 2 Autor: SORAYA VILLAR CASTRO OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 01/03/2024 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
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Según Chomsky, el modelo innatista resalta la dotación genética en el aprendizaje del lenguaje. VERDADERO FALSO. Las reglas de transformación de Chomsky vinculan la semántica con la fonología. VERDADERO FALSO. Se ha demostrado que los niños autistas no pasan las pruebas de ToM a los 5,5 años. VERDADERO FALSO. Bruner concluye que, al menos, los niños deben adquirir la sintaxis para el desarrollo del lenguaje VERDADERO FALSO. Según Piaget, el pensamiento intuitivo no es reversible VERDADERO FALSO. La atención a los estados y no a las transformaciones es una limitación del pensamiento intuitivo. VERDADERO FALSO. Piaget propone que el desarrollo cognitivo es universal y relevante para el desarrollo del lenguaje. VERDADERO FALSO. Piaget propone que el desarrollo mental adecuado se logra atravesando diferentes etapas de desarrollo cognitivo VERDADERO FALSO. La capacidad de simbolización es fundamental para el uso eficiente del lenguaje, según Piaget. VERDADERO FALSO. El habla egocéntrica según Vygotski es una muestra del pensamiento egocéntrico. VERDADERO FALSO. Chomsky propone que los niños tienen un conjunto de reglas innatas para formar oraciones. VERDADERO FALSO. Piaget divide el desarrollo cognitivo en etapas progresivas y universales. VERDADERO FALSO. Las expresiones lingüísticas innovadoras de los niños son meras repeticiones de lo que oyen. VERDADERO FALSO. La función simbólica es fundamental en la etapa preoperatoria según Piaget VERDADERO FALSO. La teoría de Piaget resuelve la importancia de la incorporación de la semántica en la adquisición del lenguaje. VERDADERO FALSO. El conductismo es una teoría explicativa del lenguaje. VERDADERO FALSO. La capacidad de representación mediante significantes diferenciados es esencial para el uso eficiente del lenguaje. VERDADERO FALSO. Las leyes del condicionamiento (clásico y operante) pretenden explicar el lenguaje. VERDADERO FALSO. Según los estudios sobre ToM, se requiere un mínimo desarrollo del lenguaje para que emerja la ToM en los menores. VERDADERO FALSO. Según Vygotski, el pensamiento se hace menos complejo a medida que se internaliza el lenguaje. VERDADERO FALSO. Los menores pueden hablar sin comprender completamente lo que están diciendo. VERDADERO FALSO. El lenguaje es un instrumento que utilizamos para solucionar problemas, según Vygotski. VERDADERO FALSO. El desarrollo del lenguaje se beneficia de la participación activa de los niños en interacciones sociales. VERDADERO FALSO. Bruner y Vygotski resaltan la importancia de la interacción social en el desarrollo del lenguaje. VERDADERO FALSO. En la etapa intuitiva, mejora la capacidad de comunicación de acuerdo con Piaget. VERDADERO FALSO. La Teoría de la Mente (ToM) y el desarrollo del lenguaje están correlacionados positivamente a edades de 3 a 5 años. VERDADERO FALSO. En la etapa preoperativa, los niños pueden realizar acciones en ambos sentidos y volver atrás. VERDADERO FALSO. La imitación tiene un papel determinante en el aprendizaje del lenguaje según Chomsky. VERDADERO FALSO. El pensamiento intuitivo según Piaget es reversible. VERDADERO FALSO. La concepción que tengamos acerca del lenguaje influirá en la acción docente. VERDADERO FALSO. |
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