ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE

La morfología regular es de comienzo más tardío que la irregular. V. F.

Los afijos son aquellas pequeñas piezas que van pegadas a los nombres o los verbos. V. F.

Según el modelo de competencia lingüística, errores como decir "ponido" o "rompido", que se comenten al empezar hablar, se deberían a un tipo de conocimiento lingüístico que es independiente de la experiencia, ya que las personas adultas no cometen esos errores. V. F.

Son índices pregramaticales la producción de morfemas nominales de género y número y de morfemas verbales de personas, número y tiempo, así como el uso de pronombres clíticos y preposiciones. V. F.

Entre los 24 y los 30 meses se da una expansión gramatical, que se caracteriza por la producción de enunciados más largos, que incluyen un mayor número de elementos. V. F.

Se conoce como efecto de facilitación sintáctica a la capacidad que tiene el sistema de aprendizaje del lenguaje de emplear el conocimiento previo de naturaleza formal para avanzar en el significado. V. F.

A través del concepto de formato se pretende destacar la importancia de la herencia genética en el aprendizaje de la lengua. V. F.

Se dice que la española es una lengua pro-drop porque permite la omisión del verbo en sus oraciones. V. F.

En torno a los cuatro años y medio de edad, comienzan a utilizarse en el discurso estructuras de mayor complejidad sintáctica, como las oraciones pasivas. V. F.

Los aprendices de español tardan en dominar la opcionalidad del pronombre en español. V. F.