Adquisición y desarrollo del lenguaje

Cuando un niño a los 24 meses no dice ninguna palabra y se comunica solo por gestos, es un signo de alerta en el desarrollo comunicativo-lingüístico. V. F.

El término "victimización específica por el lenguaje", hace referencia al acoso que sufren algunos niños con TDL, debido a sus dificultades comunicativas. V. F.

La comunicación es un concepto más amplio que incluye el lenguaje como una de sus formas. V. F.

El TDL puede presentar un impacto directo en el desarrollo lector y en la comprensión de textos escritos. V. F.

El Peabody es una prueba estandarizada específica para evaluar el vocabulario productivo a partir de los 2 años de edad. V. F.

Uno de los primeros signos de retraso del lenguaje es tener un vocabulario muy reducido a los 15 meses de edad. V. F.

El sistema Childes es un conjunto de escalas para la observación estructurada de la comunicación social temprana. V. F.

La "explosión del vocabulario" se refiere a un aumento rápido en la comprensión de órdenes. V. F.

La ausencia de intención comunicativa constituye un rasgo indicativo de desarrollo atípico entre los 24 y los 36 meses de edad. V. F.

El lenguaje es un tipo de comunicación, pero no todas las formas de comunicación son lenguaje. V. F.

Las intervenciones en TDL deben centrarse en mejorar el vocabulario y la gramática. V. F.

El término "Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)", continúa siendo aceptado internacionalmente. V. F.

En los últimos años, la investigación sobre el trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL), ha constatado que no se trata de un trastorno específico del lenguaje. V. F.

La atención conjunta ocurre cuando el bebé sigue con la mirada el objeto que señala un adulto. V. F.

El desarrollo del lenguaje infantil ocurre de forma continua, no abrupta. V. F.

La preocupación de los padres por el desarrollo del lenguaje de sus hijos, se considera un motivo para derivar a un especialista. V. F.

Si se sospecha retraso del lenguaje en un niño de 30 meses, lo mejor es observar su evolución. V. F.

Los déficits en funciones ejecutivas como la atención o la memoria, influyen en el perfil de un niño con TDL. V. F.

El diagnóstico de TDL puede realizarse, aunque se detecte una causa médica específica como el autismo o la sordera. V. F.

A los 3 años ya se pueden esperar frases con estructuras gramaticales complejas. V. F.

Señalar un objeto con vocalización a los 12 meses, es un signo de intencionalidad comunicativa. V. F.

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, puede presentarse de forma comórbida con el TDL. V. F.

El logopeda de atención temprana, trabaja con un enfoque preventivo y en equipo. V. F.

La omisión de artículos, preposiciones y pronombres, es un rasgo común en niños hispanohablantes con TDL. V. F.

Entre los 4 y 6 meses de edad, se comienza a producir los primeros gestos de señalar, signo inequívoco de intencionalidad. V. F.

Un niño de 2 años, que aún se comunica exclusivamente mediante gestos, está dentro del desarrollo lingüístico típico. V. F.

Los Inventarios de Desarrollo Comunicativo MacArthur, son un instrumento de evaluación del desarrollo exclusivamente prelingüístico. V. F.

Entre los 18 y 24 meses, es esperable que el niño comience a unir palabras. V. F.

Los gestos tempranos como señalar, predicen un mejor desarrollo del lenguaje posterior. V. F.

Los inventarios parentales como el MacArthur, son herramientas válidas para evaluar el desarrollo del lenguaje. V. F.

El sistema internacional Childes, proporciona herramientas de transcripción y análisis automáticos para muestras del lenguaje. V. F.

Actualmente, el diagnóstico de TDL, no requiere la constatación de una discrepancia entre la capacidad verbal y la no verbal. V. F.

Un estilo pasivo en la conversación hacia los 36 meses de edad, se considera un signo de alerta en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje. V. F.

Bajo la etiqueta "hablantes tardíos", se incluye a los niños que en torno a los 3 años y medio de edad, aún tienen un vocabulario muy reducido (menos de 50 palabras). V. F.

Las protoconversaciones se basan en el intercambio de turnos entre bebé y adulto, usando sonidos y miradas. V. F.

Las dificultades del TDL, se limitan a la expresión oral. V. F.

La producción multimodal combina vocalizaciones, gestos y miradas como forma de comunicación. V. F.

En torno a los 6 meses. se inicia la producción de un tipo de vocalización en la que se combinan sonidos consonánticos y vocálicos similares a las sílabas canónicas. V. F.

La mayoría de los niños con TDL, tienen antecedentes familiares de trastorno del lenguaje. V. F.

El sistema Childes, es un tipo de entrevista basada en rutinas. V. F.

A los 12 meses es normal que el niño no vocalice, pero sí responda a su nombre. V. F.

Los criterios actuales permiten considerar el TDL en niños que además, presenten alteraciones del comportamiento o dificultades motoras. V. F.

El uso deficiente de morfología verbal y flexiva, es un indicador temprano y consistente del TDL en hablantes de español. V. F.

Los Inventarios de Desarrollo Comunicativo MacArthur, son un tipo de entrevistas basadas en rutinas. V. F.

Cuando un bebé señala un objeto mientras vocaliza, está mostrando intención comunicativa. V. F.

La ausencia de palabras constituye un rasgo indicativo de desarrollo atípico entre los 12 y 24 meses de edad. V. F.

Los Inventarios de Desarrollo Comunicativo MacArthur, siguen un formato de recuerdo. V. F.

Se ha constatado que el TDL es un trastorno específico, en el que únicamente se encuentran afectados los distintos componentes del lenguaje en diferente grado a nivel expresivo y/o receptivo. V. F.

La observación estructurada se emplea, cuando se intenta plantear situaciones que tratan de provocar la producción de conductas buscadas por el evaluador. V. F.

La mejor estrategia ante una sospecha de retraso del lenguaje, es reevaluar periódicamente al niño. V. F.

La prueba de Lenguaje Oral de Navarra (PLON), se aplica a niños de entre 2 y 5 de edad, para evaluar morfología, sintaxis, semántica y pragmática. V. F.

La no participación del niño en protoconversaciones constituye por sí misma una señal de alerta en relación con el desarrollo infantil. V. F.

Se ha propuesto reservar el término Trastorno del Desarrollo del Lenguaje para aquella condición en la que el trastorno del lenguaje no se asocia a una etiología biomédica conocida. V. F.

La ausencia de balbuceo no constituye por sí misma un rasgo indicativo de desarrollo atípico entre los 12 y 24 meses de edad. V. F.

El uso de grabaciones en adquisición del lenguaje no solo permite hacer una recogida de datos más completa y fiable, sino que además brinda la oportunidad de mejorar las habilidades de observación del profesional. V. F.

En los modelos de atención temprana centrada en la familia, esta es considerada un miembro más de los equipos de intervención. V. F.

De acuerdo con la evidencia disponible, la fiabilidad y la validez de los inventarios parentales sobre desarrollo comunicativo-lingüístico aumenta cuando el formato de los ítems se basa en el recuerdo en lugar del reconocimiento. V. F.