Adquisición y desarrollo del lenguaje
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Título del Test:
 Adquisición y desarrollo del lenguaje Descripción: Examen junio 2025 (reserva) |
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El lenguaje se considera un sistema arbitrario de símbolos convencionales regido por reglas. V. F. Una misma oración puede cambiar completamente su significado, dependiendo de si se finaliza con un tono ascendente o descendiente. V. F. Vygotsky considera que pensamiento y lenguaje tienen un origen común desde el nacimiento. V. F. La forma abreviada III de los Inventarios de Desarrollo Comunicativo MacArthur está diseñada para la evaluación del desarrollo comunicativo lingüístico de niños de entre 16 y 30 meses de edad (ambos inclusive). V. F. El método de preferencia visual es una técnica experimental empleada en estudios del desarrollo del lenguaje en bebés y niños pequeños. V. F. La sonrisa social es una de las primeras manifestaciones que apoyan el desarrollo de la comunicación. V. F. Después del cuarto mes de vida, en la etapa de la expansión fonética, se da un cambio importante en el que parece que el bebé ya produce sonidos voluntariamente. V. F. El contraste entre las palabras viene dado por las sílabas que las componen. V. F. Ser monolingüe es el estado típico en materia de lenguaje, mientras que el bilingüismo es poco frecuente a nivel mundial. V. F. Es un hecho constatado que los niños no inventan palabras de forma espontánea al hablar. V. F. En el caso de la adquisición del español, se dice que se ajusta a un valor "pro-drop" (del inglés, pronoun dropping), que permite la omisión del sujeto. V. F. En el clásico experimento de Berko, se le mostraban al niño palabras inventadas y se medía su capacidad para aplicar sobre ellas reglas gramaticales. V. F. La adquisición de las fórmulas de cortesía no depende del entorno social ni de sus costumbres familiares. V. F. Entre los principales retos que encuentran los niños para participar en interacciones comunicativas, tal vez el mayor sea el de adaptarse a su interlocutor. V. F. El TDL solo afecta a uno o varios componentes del lenguaje a nivel expresivo. V. F. El término TDL no ha sido bien acogido en el ámbito angloparlante, donde aún se prefiere usar el término "Specific Language Impaiment" (Trastorno Específico del Lenguaje, en español). V. F. El gesto de señalar tiene un papel clave en la estimulación del lenguaje de niños con TEA. V. F. El subtipo inatento del TDAH puede pasar desapercibido en el contexto escolar. V. F. La prematuridad es un factor de riesgo en el desarrollo temprano de la comunicación en la díada madre-hijo. V. F. El RD 95/2022, de 1 de febrero, establece que el área de Comunicación y Representación de la Realidad debe fomentar la alfabetización digital desde el primer ciclo. V. F. |