Adquisición y desarrollo del lenguaje
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Título del Test:
 Adquisición y desarrollo del lenguaje Descripción: Examen junio 2025 |
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Los gestos y expresiones faciales forman parte de los mecanismos metalingüísticos de la comunicación. V. F. La pragmática se centra en cómo usamos el lenguaje dentro de un contexto comunicativo. V. F. La teoría de la mente permite comprender que otras personas tienen pensamientos y emociones distintas a las propias. V. F. Los Inventarios de Desarrollo Comunicativo MacArthur son cuestionarios parentales cuyo uso se limita exclusivamente al estudio del desarrollo comunicativo-lingüístico infantil. V. F. El gesto de señalamiento aparece hacia el sexto mes de edad. V. F. El repertorio de reflejos sonoros de los bebés es amplio, pero hay muchos sonidos que todavía no pueden producir. V. F. Los fonemas vocálicos, a pesar de ser continuos, tienen una composición acústica muy peculiar, hecho que hace que puedan confundirse entre si. V. F. El bilingüismo o las condiciones socioeconómicas no son de por si barreras para que los niños aprendan un vocabulario avanzado. V. F. Las primeras palabras de los niños tienden a compartir características fonéticas. V. F. En las producciones pregramaticales de los niños, aparecen sonidos predominantemente consonánticos. V. F. Desde el modelo de competencia lingüística, cuando un niño dice “ponido” o “rompido”, no estaría imitando, sino imponiendo un conocimiento lingüístico independiente de la experiencia. V. F. La petición de acción se refiere a la demanda, por parte de los niños, de saber, por ejemplo, el nombre de los objetos o el estado de las cosas. V. F. Uno de los elementos comunicativos con un proceso de adquisición más rápido es el de los significados no literales. V. F. Childes es un sistema internacional que permite la transcripción y el análisis de archivos de audio y video de muestras de lenguaje. V. F. El desarrollo del lenguaje sigue el mismo ritmo en todos los niños. V. F. El Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL) puede coexistir con la dislexia, pero no con trastornos motores o emocionales. V. F. Una de las señales tempranas de posible Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) es la ausencia de la conducta de señalar a los 12 meses. V. F. Un entorno estructurado y predecible es una estrategia pedagógica útil para niños con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). V. F. Los niños prematuros muestran una menor producción de sonidos y una menor variedad silábica durante el balbuceo que los niños nacidos a término. V. F. En el Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, se consideran saberes básicos del segundo ciclo de Educación Infantil el deseo de comunicarse, la emoción y la proximidad. V. F. |