Una premisa inherente a la actual definicion de discapacidad intelectual es que: Las limitaciones son el objetivo prioritario de la evaluacion, no se debe perder el tiempo evaluando las capacidades La evaluacion de las limitaciones debe llevar a desarrollar un perfil de necesidades de apoyo Si las limitaciones son muy graves nunca va a mejorar, por lo tanto no es necesario proporcionar apoyos. Utilizar el termino diversidad funcional en vez de discapacidad: No tiene ninguna repercusion pues son sinonimos y queda mejor utilizar "diversidad funcional" Plantea problemas dificiles de resolver en el enfoque de la etica aplicada Es lo correcto en la actualidad. El concepto de calidad de vida se define como: Un fenomeno multidimensional compuesto de dominios fundamentales que constituyen el bienestar personal El nivel economico y social objetivo que tiene cada persona Un fenomeno unidimensional y subjetivo. Una de las principales implicaciones de la perdida auditiva en el desarrollo del niño es: La atencion dividida La perfecta incorporacion y asuncion de las normas sociales El elevado autoconcepto, por eso debe trabajarse este aspecto a nivel psicologico para que no desarrollen conductas narcisistas. ¿Que aspectos deben evaluarse en el ambito socio-emocional y personal de las personas con discapacidad auditiva? Conciencia emocional Regulacion de la conducta, autoestima, habilidades para establecer relaciones sociales Todas las anteriores deben ser objeto de evaluacion y faltaria algunas mas como por ejemplo: participacion en grupo, aceptacion e interiorizacion de normas y valores, etc. Un reto para el futuro en relacion con la discapacidad auditiva es: Facilitar el desarrollo de una verdadera inclusion en los centros educativos Eliminar los implantes cocleares por las complicaciones que ocasionan No permitir que las personas con discapacidad auditiva se consideren como un colectivo con identidad propia pues eso los segrega. ¿En que dominios tiene repercusiones la discapacidad visual desde la perspectiva de la CIF? En ninguno, la CIF no debe aplicarse a la discapacidad visual En la comunicacion, por ejemplo en las expresiones emocionales En el cuidado de otros, por ejemplo animales y plantas. ¿Que es la distrofia muscular? Un sintoma de la lesion medular El nombre empleado para determinar a mas de 30 enfermedades caracterizadas por una progresiva debilidad y degeneracion de los musculos esqueleticos o voluntarios, que en la mayoria de las ocasiones presentan afectacion del sistema nervioso El nombre empleado para determinar a mas de 30 enfermedades caracterizadas por una progresiva debilidad y degeneracion de los musculos esqueleticos o voluntarios, que en la mayoria de las ocasiones no presentan afectacion del sistema nervioso. Uno de los principios basicos a tener en cuenta en toda intervencion con personas con discapacidad fisica es: La intervencion y planificacion centrada en la persona La intervencion familiar por encima de la individual por son los que van a tener que dar el apoyo principal La intervencion unidimensional en la discapacidad fisica. El planteamiento: "si un alumno o alumna tiene dificultades para aprender es, en lo fundamental, porque el o ella tiene algun deficit en su desarrollo o limitacion que interfiere con el proceso de aprendizaje" es propio de una perspectiva: Actual Inclusiva Individual o medica. En la atencion temprana se plantea como un objetivo especifico el: Evitar el diagnostico temprano para no etiquetar al niño tan pronto Intervenir con el niño individualmente pues de la intervencion familiar se encargaran otros agentes sociales Optimizar, en la medida de lo posible, el curso del desarrollo del niño. Desde la posicion teorica innatista el desarrollo es: Esencial, pues la trayectoria de desarrollo, sea tipica o "diferente", se va construyendo en la interaccion entre organismo y entorno Muy secundario, el desarrollo es una mera consecuencia de lo que esta pre-especificado Determinante, pues de el depende la capacidad de aprendizaje que caracteriza al ser humano. ¿Que instrumento seria el mas adecuado para evaluar el desarrollo comunicativo-linguistico de un niño de un año de edad? PLON-R (Prueba de Lenguaje Oral de Navarra) Test de Boston Inventarios MacArthur. De los siguientes trastornos del lenguaje, ¿cual se diagnostica por exclusion? El trastorno fonologico La dispraxia del desarrollo El Trastorno Especifico del Lenguaje (TEL). La propuesta del DSM-5 respecto al TEA reduce _______ y exige _______ La edad de manifestacion del trastorno a los 18 meses / presencia de alteraciones sensoperceptivas La comorbilidad a la discapacidad intelectual / la presencia de alteraciones no solo en la comunicacion sino tambien en el lenguaje Los dominios psicopatologicos de tres a dos / la especificacion de ciertos aspectos de la presentacion clinica. ¿Que instrumento seleccionaria, ante la sospecha de que pudiera tratarse de un TEA, si tuviera que realizar un diagnostico? M-CHAT/RF y el Inventario de Espectro Autista (IDEA) Escala Autonoma y el test Aula ADI-R y ADOS-2. Señale la afirmacion correcta respecto al TDAH: Los sintomas del trastorno tienen que manifestarse antes de los cinco años Se trata de un trastorno marcadamente genetico en el que no influyen factores socioculturales La probabilidad de padecer el trastorno es el resultado de la suma de factores de riesgo. En el TDAH, los programas de intervencion mas adecuados son aquellos que: Estan totalmente estructurados y se pueden aplicar a cualquier persona con TDAH Prescinden de la medicacion y no estigmatizan al niño con intervenciones psicopedagogicas en la escuela Se derivan de la evaluacion personalizada y exhaustiva de cada caso y de las recomendaciones de la Guia de Buenas Practicas. El _______ plantea un sistema integral y coordinado de prestacion de servicios en la atencion temprana Metodo Hannen Modelo de intervencion centrado en entornos naturales (McWilliams, 2000) Modelo de entornos competentes (Perpiñan, 2003). ¿Cual es el modelo que mejor explica el proceso de la adaptacion psicologica en familias con hijos con discapacidad? Modelo ecologico de Bronferbrenner (1979) Modelo de estres, valoracion y afrontamiento (Lazarus y Folkman, 1984) Modelo Doble ABCX de ajuste y adaptacion (McCubbin y Patterson, 1983).
